服裝企業(yè)部屬培育效率實(shí)務(wù)操作-免費(fèi)閱讀
【正文】 于是，整個(gè)營業(yè)部門情緒為之一振 .他說：如果「說」了后部屬馬上會(huì)懂，那是主管的幸運(yùn)，假使「教」了之后才會(huì)，是一般的部屬。所以連我在內(nèi)，站在指導(dǎo)地位的各課、股的主管，應(yīng)每天將公司的實(shí)際情形報(bào)告給這些年輕的員工們。各部門協(xié)助支持并負(fù)責(zé)公司管理人員培訓(xùn)的監(jiān)督檢查；人力資源部負(fù)責(zé)對(duì)二級(jí)機(jī)構(gòu)內(nèi)管理人員培訓(xùn)的協(xié)助支持和監(jiān)督檢查 10 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) 提供條件允許范圍內(nèi)的支持和協(xié)助 協(xié)助一級(jí)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施 人力資源部組織實(shí)施，有關(guān)部門監(jiān)督檢查 11 電腦知識(shí)計(jì)財(cái)知識(shí)普及培訓(xùn) 反映員工的培訓(xùn)要求，報(bào)本部門 提出要求并協(xié)助實(shí)施 人力資源部負(fù)責(zé)組織實(shí)施 12 技能操作競賽 協(xié)助組織實(shí)施 組織實(shí)施本部門的操作競賽，協(xié)助組織實(shí)施公司主辦的操作競賽 公司工會(huì)、團(tuán)委和各技術(shù)管理部門合作組織事實(shí)負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督和獎(jiǎng)勵(lì) 只培訓(xùn)沒實(shí)際操作不久就會(huì)舊態(tài)復(fù)萌 培訓(xùn)完畢之后主管要帶頭試著作看看 影響下屬一起作 一起 討論 如何開始與動(dòng)手 姓名 部門 職位 尊敬的經(jīng)理： 通過為期 天的 培訓(xùn) ， 我學(xué)到了以下東西： 在今后的一個(gè)月內(nèi) （ 自 年 月 日至 年 月 日 ） ， 我將做以下事情以鞏固并應(yīng)用我的所學(xué) ， 期待您的指導(dǎo)與督促： 本人簽字： 姓名 部門 職位 尊敬的經(jīng)理： 通過為期 天的 培訓(xùn) ， 我學(xué)到了以下東西： 在今后的一個(gè)月內(nèi) （ 自 年 月 日至 年 月 日 ） ， 我將做以下事情以鞏固并應(yīng)用我的所學(xué) ， 期待您的指導(dǎo)與督促： 本人簽字： 學(xué)習(xí)運(yùn)用確認(rèn)表 貳 .培育效率實(shí)務(wù)操作 (一 ).培育員工的基本方法 一 .發(fā)掘部屬的成長可能性并引發(fā)動(dòng)機(jī) ▲ 透過個(gè)人資料與工作態(tài)度，發(fā)現(xiàn)部屬 的優(yōu)點(diǎn)及才能 ▲ 賦予挑戰(zhàn)性的課題及工作，讓部屬展 現(xiàn)潛能 ▲ 透過直接的指導(dǎo)與接觸對(duì)談的機(jī)會(huì)， 挖掘部屬個(gè)性與才能 ▲ 喚起部屬自我成長的自覺意識(shí) 案例 小王是通用公司 的培訓(xùn)人員 李經(jīng)理是公司 培訓(xùn)經(jīng)理 找出小王的培訓(xùn)需求 小王技能需求表 （ H－高， M－中， L－低） 技能需求 演講 H 寫作 M 預(yù)算 H 主動(dòng) M 管理會(huì)議 H 談判 L 時(shí)間管理 M 授權(quán) H 文檔處理 L 知識(shí)需求 培訓(xùn)政策 H 預(yù)算流程 H 人事管理 H 管理知識(shí) L 會(huì)議流程 H 李經(jīng)理讓小王列出他認(rèn)為工作所需的知識(shí)和技能 小王技能需求表 技能需求 平日表現(xiàn) 演講 H 3 預(yù)算 H 1 管理會(huì)議 H 1 授權(quán) H 2 知識(shí)需求 平日表現(xiàn) 培訓(xùn)政策 H 3 預(yù)算流程 H 1 人事管理 H 1 會(huì)議流程 H 4 列出優(yōu)先后，進(jìn)行評(píng)估（ 1－差， 5－好） 最需要改進(jìn)提高的地方 最需要改進(jìn)提高的地方 二 .協(xié)助部屬增進(jìn)工作能力 ▲ 派給需要自我啟發(fā)的工作 ▲ 管理者應(yīng)以身作則（示范） ▲ 透過日常接觸實(shí)施個(gè)別指導(dǎo)，就 生涯規(guī)劃與啟發(fā)計(jì)劃 ，與部屬對(duì)談 ▲ 讓部屬參與工作場所 會(huì)議、小組活動(dòng)，并 授與主持（領(lǐng)導(dǎo)）的 任務(wù) 三 .提供機(jī)會(huì)讓部屬發(fā)揮自己的能力 ▲ 賦予讓部屬能有效運(yùn)用其優(yōu)點(diǎn)的特別課題，或 讓他領(lǐng)導(dǎo)小專案 ▲ 積極進(jìn)行職務(wù)輪調(diào)及組織改革 ▲ 盡可能授與其自發(fā)裁量許可權(quán)，強(qiáng)化其責(zé)任 ▲ 考量工作分派方法，使部屬 發(fā)揮獨(dú)立及創(chuàng)造性 四 .讓部屬嘗到完成工作的喜悅感 （啟發(fā)邁向新成長的動(dòng)機(jī)） ▲ 適切評(píng)估成果、激勵(lì)和期許 指導(dǎo)新工作的技巧 ▲ 指導(dǎo)與學(xué)習(xí)雙方皆充分準(zhǔn)備 ▲ 妥善安排學(xué)習(xí)環(huán)境 ▲ 編制完整的訓(xùn)練教材 ▲ 事先洞悉學(xué)習(xí)者對(duì)類似工作之經(jīng)驗(yàn) ▲ 強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)工作在組織中之功能地位 ▲ 一次不要指導(dǎo)太多項(xiàng)工作 ▲ 詳細(xì)描述工作內(nèi)容與程序 ▲ 盡可能將指令細(xì)分 ▲ 使用學(xué)習(xí)者所能理解的語詞 ▲ 鼓勵(lì)發(fā)問及反應(yīng) ▲ 以簡易步驟提示范 ▲ 預(yù)警可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤 ▲ 讓他自己動(dòng)手練習(xí) ▲ 仔細(xì)觀察其練習(xí)情形 ▲ 大量的回饋、激勵(lì) ▲ 盡可能不施予懲罰 ▲ 約定檢查進(jìn)度的時(shí)間 ▲ 表明隨時(shí)支援相助之態(tài)度 (二 ).從日常接觸中培育部屬的重點(diǎn) ▲ 糾正錯(cuò)誤（對(duì)于惡劣態(tài)度或危害管理的行動(dòng) 必須訓(xùn)斥） ▲ 鼓勵(lì)隨時(shí)提問 ▲ 在工作指示或檢討時(shí) ，應(yīng)做補(bǔ)充說明，或
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