【正文】 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 接待 250 學(xué)生實(shí)訓(xùn)，職業(yè)資格鑒定 250 人。 預(yù)期目標(biāo)： 建設(shè) 具有“理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新”特點(diǎn)和工作過(guò)程導(dǎo)向特色的高職“十二五”規(guī)劃教材 驗(yàn)收要點(diǎn)：現(xiàn)代雷電防護(hù)技術(shù)基礎(chǔ)》、《低壓配電系統(tǒng)防雷》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)防雷工程設(shè)計(jì)與施工》、《防雷管理與規(guī)范》、《信號(hào)系統(tǒng)防雷》、《防雷建筑基礎(chǔ)》、《防雷 建設(shè)項(xiàng)目 2020 年建設(shè)內(nèi)容 2020 年建設(shè)內(nèi)容 工程預(yù)決算》、《建筑 物防雷工程設(shè)計(jì)與施工》、《雷電風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估》 教材。 預(yù)期目標(biāo)：執(zhí)行防雷技術(shù)專業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)， 總結(jié)實(shí)施過(guò)程中存在的問題并加以完善 。形成學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的質(zhì)量監(jiān)控體系，做到層層考核有依據(jù)，處處考核有規(guī)范。 社會(huì)服務(wù) 建設(shè)資金預(yù)算表： 表 13 社會(huì)服務(wù) 建設(shè)資金預(yù)算表 建設(shè) 項(xiàng)目 建設(shè)內(nèi)容 經(jīng)費(fèi)來(lái)源 實(shí)施 年度 中央 財(cái)政 投入 地方 財(cái)政 投入 行業(yè) 企業(yè) 投入： 其他 投入： 社會(huì)服務(wù)建設(shè) 1 1 2 2020 1 2020 1 1 1 2020 1 1 1 2020 4 1 1 2020 3 1 2020 小 計(jì) 10 5 6 合計(jì) 21 7. 建立科學(xué)的質(zhì)量保障和評(píng)價(jià)體系 通過(guò)制定教學(xué)質(zhì)量保障、教學(xué)過(guò)程監(jiān)控、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)管理等制度，構(gòu)筑有利于高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才培養(yǎng)的制度環(huán)境。 （ 2）兼職教師隊(duì)伍 建設(shè) 聘請(qǐng)合作企業(yè)技術(shù)專家參與專業(yè)建設(shè)，承擔(dān)教學(xué)任務(wù)、技能指導(dǎo)，參加以專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)改革為主要內(nèi)容的專題教學(xué)研究活動(dòng)，舉辦技術(shù)講座或?qū)處熯M(jìn)行技能培訓(xùn)，參與校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，共同制訂人才培養(yǎng)方案和質(zhì)量考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)這一情況，我們采取了以老帶新的方 法，注重教師間的傳幫帶作用，通過(guò)相互之間的聽、評(píng)課，教研室活動(dòng)的探討，在多方面指導(dǎo)青年教師的備課、講課等教學(xué)技巧，同時(shí)組織教師外出進(jìn)修、培 訓(xùn)、到企業(yè)鍛煉、參加學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷提高和完善自己。 程勘測(cè)、設(shè)計(jì)與施工； 2 .電子信息系統(tǒng)防雷工程檢測(cè)與驗(yàn) 收。 一個(gè) 好的教師團(tuán)隊(duì)是 培養(yǎng)學(xué)生 專業(yè)崗位 素質(zhì)和 崗位技能的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)學(xué)院 10余年的防雷職業(yè)教育、全國(guó)培訓(xùn)、參與行業(yè)職業(yè)資格考試管理及培訓(xùn)教材編寫等的各方面 積累，聯(lián)系國(guó)內(nèi)知名專家和高校教授，著手成立全國(guó)防雷高職系列教材編寫委員會(huì)，進(jìn)行防雷高職系列教材編寫出版工作。 通過(guò)實(shí)訓(xùn)任務(wù)，對(duì)指定建構(gòu)筑物信號(hào)系統(tǒng)進(jìn)行雷電防護(hù)設(shè)計(jì)。 技能要求 掌握各種檢測(cè)儀器的使用。根據(jù)《建筑物防雷裝置檢測(cè)技術(shù)規(guī)范》主要介紹建筑物防雷裝置的常規(guī)檢測(cè)技術(shù)，要求學(xué)生熟練掌握常規(guī)檢測(cè)各種儀器的使用、檢測(cè)項(xiàng)目、檢測(cè)程序和檢測(cè)方法，以及檢測(cè)數(shù)據(jù)的整理、原始記錄表的填寫和檢測(cè)報(bào)告的制作。 教學(xué)方法 : 主要采用示范教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。 課程教學(xué)中后期，采用任務(wù)教學(xué)法為主 。在國(guó)家防雷規(guī)范基礎(chǔ)上，能夠?qū)χ付ü┡潆娤到y(tǒng)進(jìn)行雷電防護(hù)設(shè)計(jì)，包括識(shí)讀供配電系統(tǒng)圖，對(duì)供配電系統(tǒng)線路的現(xiàn)場(chǎng)勘測(cè)， SPD的選型和安裝， 電工基本安全操作規(guī)范的掌握。 主要職業(yè)崗位的描述及各個(gè) 崗位 的職業(yè)能力 素質(zhì)要求 及開設(shè)課程 見表 2 所示。 “ 防雷專業(yè)建設(shè) 指導(dǎo)委員會(huì)” 由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)總工程師 和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處處長(zhǎng)、系部領(lǐng)導(dǎo)及 防雷 專家教授組成。 防雷技術(shù)專業(yè)教學(xué) 質(zhì)量 目標(biāo) 分為過(guò)程 目標(biāo) 和結(jié)果 目標(biāo)， 過(guò)程 目標(biāo)主要表現(xiàn)在在校期間的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí) 質(zhì)量 ； 結(jié)果 目標(biāo) 主要表現(xiàn)在就業(yè)所顯示出的業(yè)務(wù)能力和社會(huì)綜合能力。 1. 人才培養(yǎng) 目標(biāo) 防雷技術(shù)專業(yè)從防雷行業(yè) 特性和社會(huì)人才需求出發(fā)，確立了 “ 創(chuàng)新應(yīng)用型 防雷 人才 ”的培養(yǎng)目標(biāo) 。目前，已開展職業(yè)技能鑒定 2020 多人次，為江西省氣象行業(yè)從業(yè)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn) 900 人次，為地區(qū)相關(guān)防雷企業(yè)培訓(xùn)技術(shù)人員 2020 余人次。校企各自利用自身優(yōu)勢(shì)初步形成了資源共享、互惠互利的發(fā)展格局，滿足了學(xué)生 的頂崗實(shí)習(xí)需要。 （ 6） 建立 雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì) 初步建立了一支以中青年骨干教師為主 ，結(jié)構(gòu)較合理的較高水平的師資隊(duì)伍，共１ 5 人。 防雷技術(shù)專業(yè)與社會(huì)行業(yè)融合度高，與社會(huì)公司一起參與了江西省防雷工程檢測(cè)與驗(yàn)收大賽，參與了江西省雷電風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)，為全省雷電風(fēng) 險(xiǎn)評(píng)估業(yè)務(wù)體系打下了基礎(chǔ)。 7 天津捷雷防雷有限公司 ①訂單式模式 ②成立實(shí)習(xí)就業(yè)基地，學(xué)生假期到單位去實(shí)習(xí)，在畢業(yè)時(shí)通過(guò)雙向選擇到 單位 就業(yè) 。 4 廈門大恒防雷工程有限公司 ① 聘請(qǐng)?jiān)摴究偨?jīng)理?yè)?dān)任 兼職教師 。 ⑤為 防雷 業(yè)務(wù)提供技術(shù)支持 。 防雷技術(shù)人員就業(yè)范圍廣泛，在氣象局、防雷公司、航空、鐵路、軍事、通訊、電力、礦山等行業(yè)都有廣泛的崗位需求，其薪酬待遇也不錯(cuò)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，防雷技術(shù)人員平均月薪約 3000~5000 元，高的可達(dá) 10000 以上，甚至年薪可達(dá) 20 萬(wàn)元左右。引起全國(guó)上下的廣泛重視。《中國(guó)氣象事業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究》已經(jīng)提出了“公共氣象、安全氣象、資源氣象”理念，依法加強(qiáng)雷電有關(guān)管理工作； 建立國(guó)家 級(jí)雷電業(yè)務(wù)體系，加強(qiáng)國(guó)家級(jí)隊(duì)伍建設(shè)，提高雷電預(yù)報(bào)、防護(hù)技術(shù)開發(fā)和指導(dǎo)能力；加強(qiáng)省級(jí)雷電業(yè)務(wù)建設(shè)，促進(jìn)省級(jí)雷電業(yè)務(wù)、科研和服務(wù)有機(jī)結(jié)合，逐步形成由雷電監(jiān)測(cè)、預(yù)警預(yù)報(bào)、研究與技術(shù)開發(fā)、防雷檢測(cè)與防護(hù)技術(shù)服務(wù)組成的業(yè)務(wù)體系；明確雷電業(yè)務(wù)分工。 ②成立實(shí)習(xí)就業(yè)基地，學(xué)生假期到單位去實(shí)習(xí)，在畢業(yè)時(shí)通過(guò)雙向選擇到 單位 就業(yè)。 ②成立實(shí)習(xí)就業(yè)基地，學(xué)生假期到單位去實(shí)習(xí)，在畢業(yè)時(shí)通過(guò)雙向選擇到 單位 就業(yè)。省去了學(xué)生到單位 再培訓(xùn)的過(guò)程。 ③ 技術(shù)合作，投 資 200 萬(wàn)元進(jìn)行接地材料散流效率研究。根據(jù)已經(jīng)確定的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)目標(biāo)，逐步形成 “以行業(yè)需求為驅(qū)動(dòng)，以防雷規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，以防雷崗位素質(zhì)和技能為主線，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，工學(xué)交替，訂單培養(yǎng) ”的人才培養(yǎng)模式。 （ 7）建立自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的 實(shí)訓(xùn)基地 目 前已經(jīng)建 成 的 具有 自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)基地 ： 防雷設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、雷電防護(hù)實(shí)訓(xùn)室、供配電系統(tǒng)防雷實(shí)訓(xùn)室、防雷接地實(shí)訓(xùn)室、防雷檢測(cè)與驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)機(jī)房及網(wǎng)絡(luò)防雷實(shí)訓(xùn)室 。企業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能、吃苦耐勞 、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神給予了較高的評(píng)價(jià)，畢業(yè)生的滿意率 97%。 二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) 防雷技術(shù)專業(yè)建設(shè)堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合發(fā)展道路”的指導(dǎo)思想， 堅(jiān)持 “ 以行業(yè)需求為驅(qū)動(dòng)，以防雷規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，以防雷崗位素質(zhì)和技能為主線，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，工學(xué)交替，訂單培養(yǎng) ” 的 人才培養(yǎng)模式，依托校企合作、局校合作、行業(yè)合作優(yōu)勢(shì)，做到接觸行業(yè)、熟悉行業(yè)、融入行業(yè)、引領(lǐng)行業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)、進(jìn)修和引進(jìn)等方式，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高現(xiàn)有教師的素質(zhì)， 3年內(nèi) 建設(shè)省級(jí)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1 個(gè) ， 培養(yǎng)或引進(jìn) 2 名專業(yè)帶頭人（培養(yǎng)1 名、引進(jìn) 1 名），培養(yǎng)或引進(jìn) 5 名骨干教師（培養(yǎng) 3 名、引進(jìn) 2 名）；鼓勵(lì)教師參加學(xué)位、學(xué)歷以及專業(yè)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，培養(yǎng)或引進(jìn)博士 1 名，要求 40 歲以下的年輕教師在 5 年內(nèi)全部取得相關(guān)專業(yè)碩士學(xué)位； 專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的比例 上升至 80%以上， 定期 指派專業(yè)教師參與氣象局防雷中心或者防雷公司的具 體業(yè)務(wù)項(xiàng)目，做到 教 學(xué)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié) 與 實(shí)際 工程項(xiàng)目無(wú)縫接軌， 打造一支 綜合實(shí)力強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，校企共建，建立 “ 以行業(yè)需求為驅(qū)動(dòng)，以防雷規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，以防雷崗位素質(zhì)和技能為主線，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，工學(xué)交替，訂單培養(yǎng) ” 的人才培養(yǎng)模式。課程體系的建立要反映以就 業(yè)為導(dǎo)向 、以 能力為本位的 思想；體現(xiàn)校企合作、工學(xué)結(jié)合的原則。 防雷建筑基礎(chǔ)術(shù)、防雷管理與規(guī)范、 雷電風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等 5 防雷工程審核與驗(yàn)收人員 防雷工程設(shè)計(jì)與施工范方案審核 參加施工項(xiàng)目工 程 質(zhì) 量 檢查，防雷工程竣工審核與驗(yàn)收 1．防雷綜合設(shè)計(jì)，方案圖紙 審核，防雷檢測(cè)儀器的使用； 2．熟練掌握各項(xiàng)施工規(guī)范和技術(shù)措施； 3．能協(xié)助監(jiān)理工程師合理安排施工工期進(jìn)度、編制施工方案和施工組織設(shè)計(jì)文件； 4．熟悉工程 預(yù)決 算，能進(jìn)行工程預(yù)決算審核等； 5．掌握編寫監(jiān)理日志、監(jiān)理資料的收集整理的能力。 教學(xué)方法 : 主要采用示案例教學(xué)，理論知識(shí)結(jié)合實(shí)訓(xùn)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。 表 5 《建筑物防雷工程設(shè)計(jì)與施工》課程簡(jiǎn)介 課程名稱 建筑物防雷工程設(shè)計(jì)與施工 教學(xué)時(shí)數(shù)： 144學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 建筑物防雷工程是防雷減災(zāi)工作的一個(gè)重要組成部分，建筑防雷工程是一個(gè)系統(tǒng)的工程掌握建筑物直擊雷的防護(hù)，本課程從雷電、防雷標(biāo)準(zhǔn)、等電位及接地等理論知識(shí)及實(shí)用技術(shù)的講解，達(dá)到從防雷理論到建筑物防雷設(shè)計(jì)、施工，主要包括建筑物的防雷類別劃分，接閃器、引下線、等電位、 SPD安裝、接地裝置等的設(shè)計(jì)與施工，要求熟練掌握建筑物的綜合防雷設(shè)計(jì)。 表 6 《防雷裝置檢測(cè)與工程驗(yàn)收》課程簡(jiǎn)介 課程名稱 防雷裝置檢測(cè)與工程驗(yàn)收 教學(xué)時(shí)數(shù)： 108學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 使學(xué)生具備本專業(yè)高級(jí)技術(shù)人才所必需的防雷裝置檢測(cè)、審核與驗(yàn)收技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，具有應(yīng)用防雷裝置檢測(cè)、審核與驗(yàn)收技術(shù)于實(shí)際業(yè)務(wù)的能力，為畢業(yè)后能勝任氣象基層臺(tái)站、專業(yè)防雷公司的防雷業(yè)務(wù)工作打下基礎(chǔ)。結(jié)合目前氣象臺(tái)站對(duì)在建工程防雷裝置的驗(yàn)收檢測(cè)，詳細(xì)介紹跟蹤檢測(cè)的檢測(cè)時(shí)段、檢測(cè)項(xiàng)目、檢測(cè)方法和技術(shù)指標(biāo)要求，以及工程竣工后總驗(yàn)收的程 序、質(zhì)量評(píng)定與要求。 課程 中后期采用分組實(shí)訓(xùn)法， 6 人一小組，分批對(duì)學(xué)校內(nèi)建筑物、構(gòu)筑物進(jìn)行防雷項(xiàng)目檢測(cè)，完成檢測(cè)報(bào)告。學(xué)生在老師輔助下，以學(xué)生為主體，依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)書，相對(duì)獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力并進(jìn)。優(yōu)秀教師通過(guò)該系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)。 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)項(xiàng)目及資金預(yù)算見表 表 11： 表 10 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)內(nèi)容 名稱 建設(shè)內(nèi)容 主要功能 新增投資 完成時(shí)間 防雷設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 實(shí)訓(xùn)室環(huán)境的建設(shè)，增加投影設(shè)備，升級(jí)計(jì)算機(jī)硬件 。 （ 1）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè) 提高中青年教師的技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力，從整體上提高整個(gè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的技術(shù)水平。 參加相應(yīng)的職業(yè)資格考核并獲得相關(guān)職業(yè)資格證書。 （ 3）參與行業(yè)管理 受江西省氣象學(xué)會(huì)委托，在學(xué)院成立江西省防雷教育與培訓(xùn)辦公室、江西省防雷個(gè)人職業(yè)資格證書考試辦公室；協(xié)助江西省氣象學(xué)會(huì)做好防雷個(gè)人資格證書報(bào)名、考試組織、參與試卷批閱等工作，同時(shí)做好防雷持證人員新技術(shù)繼續(xù)教育及繼續(xù)教育培訓(xùn)教材編寫工作 。 （ 1）改善 教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系 充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)作用， 制定防雷 技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn) ,把行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)引入到專業(yè)課程考核體系中，制定出各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)。通過(guò)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)出畢業(yè)生就 業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度和創(chuàng)業(yè)成效等指標(biāo)，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置及課程內(nèi)容，優(yōu)化專業(yè)及專業(yè)集群建設(shè)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 、校本教材； ； 門課程 進(jìn)行 院級(jí) 精品課程審核 。 實(shí)訓(xùn) 基地 建設(shè) 防雷設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 預(yù)期目標(biāo)： 增加投影機(jī)計(jì)算機(jī)設(shè)備， 能進(jìn)行 多個(gè)班繪圖、 實(shí)踐教學(xué)、承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。 預(yù)期目標(biāo)： 防雷接地 實(shí)訓(xùn)基本操作技能實(shí)訓(xùn)基地，能對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行。 預(yù)期目標(biāo)： 建設(shè)完成教學(xué)資源庫(kù)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： ； 、項(xiàng)目任務(wù)書與指導(dǎo)書、電子教案； ； ； 5.《供配電系統(tǒng)防雷技術(shù)》、《雷電防護(hù)技術(shù)基礎(chǔ)》、《建筑物防雷工程設(shè)計(jì)與施工》 程達(dá)到 院級(jí) 精品課程標(biāo)準(zhǔn)。此評(píng)價(jià)模式主要由考試成績(jī)、實(shí)踐環(huán)節(jié)成績(jī)、社會(huì)實(shí)踐成績(jī)、和防雷設(shè)計(jì)競(jìng)賽加分等幾部分組成。開展對(duì)畢業(yè)生 23年的跟蹤調(diào)查，切實(shí)了解畢業(yè)生的崗位適應(yīng)情況、就業(yè)薪資情況、就業(yè)遷移情況等，為改進(jìn)人才培養(yǎng)工作提供參考依據(jù)。 （ 2）為政府部門提供技術(shù)咨詢與服務(wù) 一名教師被聘為中國(guó)氣象局防雷甲級(jí)資質(zhì)評(píng)審委員會(huì)成員，兩名教師被江西省雷電防護(hù)管理局聘請(qǐng)為江西省防雷專家組成員，一名教師被任命為江西省氣象教育與培訓(xùn)委員會(huì)主任委員。 校內(nèi)實(shí)踐技能培訓(xùn)。 、焊工培訓(xùn) 20 萬(wàn) 2020 防雷檢測(cè)與驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)室 （ 改 建） 實(shí)訓(xùn)室環(huán)境的建設(shè)，擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)規(guī)模，滿足學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)要求，新增檢測(cè)驗(yàn)收設(shè)備 工程 檢測(cè)與驗(yàn)收 在線檢測(cè) 20 萬(wàn) 2020 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估實(shí)訓(xùn)室 （新建） 實(shí)訓(xùn)室環(huán)境的建設(shè)，計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備。 （ 4）完善實(shí)訓(xùn)技能考核體系 對(duì)于每一個(gè)實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)防雷專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂出量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師嚴(yán)格把關(guān)，確保技能實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。建設(shè)內(nèi)容包括： 制定數(shù)字化校園建設(shè)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)數(shù)字化校園數(shù)據(jù)交換平臺(tái)、基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。教師、學(xué)生教學(xué)互動(dòng)，教師示范，學(xué)生做中學(xué)，運(yùn)用多媒 體課件、聲像呈示等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。