【正文】 在同一建筑密度條件下，容積率與地塊內(nèi)的建筑平均層數(shù)成正比 容積率與建筑密度的相互關(guān)系 一層，容積率 ，建筑密度 25% 四層，容積率 1，建筑密度 25% 在一定的層數(shù)條件下，容積率與地塊建筑密度成正比 容積率 建筑密度 12% 容積率 建筑密度 18% 建筑高度控制； 建筑的高度不可能是無限的，高度控制的影響因素除了地基承載力、建筑技術(shù)水平等客觀因素外，還包括建筑建造的經(jīng)濟因素、城市整體或局部地區(qū)的環(huán)境風(fēng)貌要求等。） =1000米 1000米 1平方公里 =100公頃 1公頃 =15畝 本次課程學(xué)習(xí)主要內(nèi)容 1. 認(rèn)識城市中數(shù)字的嚴(yán)謹(jǐn)性及重要性。 設(shè) 計 與 思 維 關(guān)于本學(xué)期的課程 多看、多聽、多討論、多思考，平時多收集積累，擴展知識面，從生活中學(xué)習(xí)。很多人其實是靠直覺處理事情的。 所謂思維的廣度，就是指當(dāng)頭腦在思考一個事物、觀念或問題的過程中，能夠在多大范圍內(nèi)聯(lián)想起別的事物、觀念和問題，以及聯(lián)想的數(shù)量有多少。 關(guān)于設(shè)計 設(shè) 計 與 思 維 設(shè)計基礎(chǔ)課（專業(yè)初步）： －表達(dá)技能（語言） －設(shè)計思維（想法） 怎么去想，去思維？如何產(chǎn)生想法并形成設(shè)計？如何獲取、整理、傳達(dá)與應(yīng)用？在學(xué)習(xí)設(shè)計的相關(guān)概念和基礎(chǔ)知識的同時，更強調(diào)想法，設(shè)計要有創(chuàng)造性。 關(guān)于設(shè)計 設(shè) 計 與 思 維 設(shè)計與美術(shù)的區(qū)別： 美術(shù)和任何一種單純的藝術(shù)活動都是非常個人化的東西，是藝術(shù)家個人的表現(xiàn)；而設(shè)計則是為他人服務(wù)的活動。 設(shè) 計 與 思 維 關(guān)于設(shè)計 另一方面，對人類來說，設(shè)計意味著人們創(chuàng)造并使用符號和語言來進(jìn)行交流。 Ｄ：要看到建筑里面的各個房間的形狀大小相互關(guān)系，還需要假設(shè)將建筑物平行地面剖切一刀，取走上半部再朝下看，這樣畫出來的圖樣稱為平面圖。 建筑基本知識與建筑名詞簡介 ? 臺階：位于建筑物的出入口，或同一層建筑內(nèi)部局部有高差的交通位置。 設(shè)計階段 ? 新房建成后完整的測繪，比較實際施工數(shù)據(jù)與設(shè)計之間的誤差，分析原因，保存技術(shù)資料。 ⑴ 選擇建筑出入口的位置 ⑵ 建筑物朝向的選定 ⑶ 建筑物的分區(qū)布局（按空間不同性質(zhì)） ⑷ 造型特點的考慮 方案的構(gòu)思設(shè)計 2 第二次草圖 ： ⑴ 每個分區(qū)房間的布局、開間大小 ⑵ 不同流線的組織 ⑶ 水平、垂直交通的聯(lián)系 ⑷ 室內(nèi)外空間的組織 ⑸ 建筑造型的處理 ⑹ 主要房間的設(shè)計 方案的構(gòu)思設(shè)計 3 第三次草圖 ： （ 工具草圖） ⑴ 建筑入口空間的組織 ⑵ 門窗的大小、開向 ⑶ 輔助房間的設(shè)計 ⑷ 完成各部分細(xì)節(jié)設(shè)計 完成工具草圖，要求標(biāo)注尺寸。 有利因素： 利用、發(fā)揮 不利因素： 避免、削弱影響 建筑設(shè)計方法入門 2 方案的構(gòu)思與選擇 ： ⑴ 設(shè)計立意 idea 流水別墅 回歸自然，與自然對話 朗香教堂 創(chuàng)造 “ 神圣 ” 與 “ 神秘 ” 盧浮宮擴建 — 尊重歷史，保持歷史建 筑原有形象的完整性與 獨立性 建筑設(shè)計方法入門 ⑵ 方案構(gòu)思 設(shè)計立意 具體的建筑形態(tài) 建筑設(shè)計方法入門 從環(huán)境特點進(jìn)行方案構(gòu)思 以富有特點的環(huán)境因素作為方案構(gòu)思切入點 丹麥建筑師伍重設(shè)計的悉尼歌劇院 從具體功能特點入手進(jìn)行方案構(gòu)思 密斯設(shè)計的巴塞羅那博覽會德國館，創(chuàng)造出 自由序列特點的 “ 流動空間 ” ，取得了成功。建筑初步 ? 工具線條練習(xí) ? 徒手線條練習(xí) ? 工程字法 ? 建筑渲染練習(xí) ? 建筑測繪 ? 坡地長方體 ? 建筑解析 ? 小建筑設(shè)計 小建筑設(shè)計 一項重要內(nèi)容，目的是對以 前所學(xué)的建筑初步知識作一 個檢驗，同時進(jìn)一步了解建 筑設(shè)計的基本方法、步驟， 為以后更好的學(xué)習(xí)建筑 設(shè)計打好基礎(chǔ)。 賴特設(shè)計的紐約古根漢姆博物館，由于地形 緊張，參觀路線會因分層而被打斷，故設(shè)計 成圍繞中庭旋轉(zhuǎn)上升的連續(xù)空間，保證了參 觀路線的連續(xù)與流暢。 現(xiàn)代設(shè)計思維方法 圖式思維方法 圖式思維即形象思維 1980年，美國人保羅 執(zhí)業(yè)工作階段 建筑物基本構(gòu)件： 建筑物是由基礎(chǔ)、墻體、梁、柱、地面與樓面、臺階與樓梯、屋頂、門窗等主要構(gòu)件所組成。 ? 樓梯：樓層間的上下交通。 Ｅ：垂直地面按建筑縱向剖切一刀，取走東半部分看過去，畫出來的圖樣稱為剖面圖。雖然大多數(shù)人可以通過設(shè)計和計劃，安排每天的日常事物，但在藝術(shù)感覺方面，他們并不能進(jìn)行最基本的設(shè)計。一個是為本人，一個是為他人、為社會和為市場。感性思維、理性思維，常規(guī)思維與非常規(guī)思維等多種思維能力的培養(yǎng)貫穿始終。 思維方法包括：直線型發(fā)散、放射型發(fā)散、立體跨越式發(fā)散、異向型發(fā)散、原型啟發(fā)等等 例如：紅磚的用途。大部分有創(chuàng)意的人都懂得直覺的重要性，他們先處理一些明顯無用的信息之后，面對有矛盾的地方，他們就憑直覺下結(jié)論。 設(shè) 計 與 思 維 關(guān)于本學(xué)期的課程 ? 培養(yǎng)觀察、審美能力