統(tǒng)計(jì)學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索-免費(fèi)閱讀
【正文】 以上三個(gè)部分占有不同的權(quán)重，綜合進(jìn)行評(píng)價(jià)，最終形成統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的分?jǐn)?shù)，這種考核形式可以更加全面地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，既可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。如桂林電子科技大學(xué)將經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)延長(zhǎng)到16學(xué)時(shí)，同時(shí)以目前常用的SPSS軟件為依托，結(jié)合理論教學(xué)的系統(tǒng)體系，將統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程整編為統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì)圖表的繪制、平均數(shù)的比較、相關(guān)分析、回歸分析及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的估計(jì)檢驗(yàn)等幾個(gè)模塊進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。目前有很多常用的統(tǒng)計(jì)軟件，但由于課時(shí)限制，教師不能詳細(xì)對(duì)其進(jìn)行講授，只能選擇其中的任一軟件的一些主要功能進(jìn)行講授，這樣難免容易造成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不夠系統(tǒng)，同時(shí)與統(tǒng)計(jì)學(xué)理論教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容的銜接不夠緊密。第一，統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)關(guān)于大量數(shù)據(jù)資料如何進(jìn)行收集、整理和分析的方法論科學(xué)，其目的是探索數(shù)據(jù)內(nèi)在數(shù)量規(guī)律性，它必須與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)理論對(duì)社會(huì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析，探索出社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律和彼此間的聯(lián)系；第二，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)所要研究的對(duì)象越來(lái)越系統(tǒng)，越來(lái)越復(fù)雜，其一系列統(tǒng)計(jì)分析方法的正確運(yùn)用必須建立在充分占有大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的前提下，借用大量的統(tǒng)計(jì)表格、統(tǒng)計(jì)圖形及統(tǒng)計(jì)模型來(lái)表現(xiàn)所研究現(xiàn)象的量變規(guī)律及內(nèi)在特征，因此有必要采用諸如SPSS、MINTAB、STATISTICA等統(tǒng)計(jì)分析軟件分析復(fù)雜的社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及處理各類(lèi)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的多變量數(shù)據(jù)分析；第三，目前我國(guó)高等院校每年的財(cái)經(jīng)類(lèi)畢業(yè)生有相當(dāng)一部分從事
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