專八語法_英語專業(yè)八級改錯對策-免費閱讀
【正文】 也就是說，該項目旨在測試在具體語境或上下文中使用語法或詞匯的能力。 詞匯測試面涵蓋各類詞性的詞，同時側(cè)重考核它們的搭配與用法。鑒于此，校對改錯項目的一個測試點是檢驗高年級學(xué)生語法知識的掌握程度及其運用能力。要求修改的單詞既有功能詞（如介詞、冠詞等），也有實義詞（動詞、名詞等）。校對與改錯是英語專業(yè)學(xué)生高年級考試（TEM8）的第二部分。 從語篇角度看，校對改錯項目內(nèi)的錯誤可大致分為兩類： 1）句內(nèi)錯誤：一般對此類錯誤的判斷無須超越句子本身。 (3.)篇章結(jié)構(gòu) 在第第2點中我們提到校對改錯項目的兩個測試點：語法和詞匯。因此，對于學(xué)生來說，在平時一 要鞏固已學(xué)過的語法知識，理清概念；二要注重提高運用語言知識解決具體問題的能力。這一部分要求考生掌握三種知識： (1.)語法知識 眾所周知，英語語言能力包括眾多因素，其中之一是語法知識。短文的體裁和題材不超出學(xué)生所熟悉的范圍。該項目包含兩個部分：答題要求和一篇要求修改的短文。 校對與改錯部分的測試目的是檢查學(xué)生在實際語境中靈活運用語言的能力。例如： 定語從句（1996年第三題）， 情態(tài)動詞（1997年第一題）， 冠詞（1997年第九題）， 介詞（1998年第四題）， 反身代詞（1998年第六題），等等。詞匯的積累不是一朝一夕即可完成，它需要在平時的學(xué)習(xí)過程中逐步積累，積少成多。這篇短文由十來個在意義上相關(guān)聯(lián)的句子構(gòu)成；而需要修改的語病都出現(xiàn)在 這些在意義上是有機組合的句中。歷年試卷中難易度系數(shù)偏低的題目也大都為此類錯誤。短文的體裁和題材不超出學(xué)生所熟悉的范圍。這一部分要求考生掌握三種知識： (1.)語法知識 眾所周知，英語語言能力包括眾多因素，其中之一是語法知識。因此，
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