醫(yī)療業(yè)務(wù)考核辦法-免費(fèi)閱讀
【正文】 七、在上級(jí)醫(yī)生指導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技術(shù)，應(yīng)全面系統(tǒng)地掌握本科室的基礎(chǔ)和專業(yè)理論知識(shí)，熟練掌握病史采集、書(shū)寫(xiě)、理學(xué)診斷與各項(xiàng)基本操作和治療常規(guī)，能獨(dú)立處理本科一般的常風(fēng)病，初步掌握本科一般危重病人的搶救原則與操作。病史書(shū)寫(xiě)要求格式正確，內(nèi)容完整準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，條理清楚，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)句通順，還要字跡清楚，卷面整潔，不涂改、剪貼，無(wú)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，討論部分要結(jié)合病例實(shí)際情況進(jìn)行討論，言之有物，重點(diǎn)明確，不能堆砌羅列，更不能照抄書(shū)本，診療計(jì)劃的制定不能只套用公式，而要具體病例具體對(duì)待，診斷則要求嚴(yán)密、科學(xué)。 與病房護(hù)士長(zhǎng)密切配合，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)搞好病房管理，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī)，經(jīng)常檢查本病房的醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量，嚴(yán)防醫(yī)療差錯(cuò)事故、院交叉感染事故發(fā)生。六、 每1~2年，發(fā)表一篇學(xué)術(shù)水平較高的論文，研究周期長(zhǎng)的重大課題則要求提供每階段的研究成果；主持或參加編寫(xiě)新教材，教學(xué)參考書(shū)或?qū)Ｖ回?fù)責(zé)或參加評(píng)審本學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)論文或?qū)I(yè)書(shū)刊。另外，對(duì)科主任的業(yè)務(wù)水平的要求按其當(dāng)時(shí)的技術(shù)職稱來(lái)要求。二、制定本科年度和階段工作計(jì)劃與落實(shí)措施，經(jīng)常督促檢查，按期總結(jié)匯報(bào)；每周舉行科晨會(huì)，傳達(dá)與布置院部及科室的有關(guān)規(guī)定或任務(wù)，每月召開(kāi)科務(wù)會(huì)議，討論科室重大問(wèn)題，檢查各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)情況以及聽(tīng)取各級(jí)人員對(duì)科室及院部工作的意見(jiàn)。3） 目前醫(yī)療水平考核：分?？婆R床技能考核和專家委員會(huì)面試二項(xiàng)。 考核小組：醫(yī)院以各部門、科室為單位設(shè)立考核小組。為改變?cè)械呐R床能力與職稱相脫節(jié)的現(xiàn)象，進(jìn)一步提高臨床醫(yī)師對(duì)醫(yī)療實(shí)踐技能的重視程度，加強(qiáng)臨床實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)為全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)專業(yè)技術(shù)人員的能力和水平，為擇優(yōu)選拔人才提供科學(xué)的依據(jù)，特制定本實(shí)施辦法。 二級(jí)指標(biāo)：1） 醫(yī)療工作量測(cè)評(píng)：設(shè)純醫(yī)療工作量一個(gè)二級(jí)指標(biāo)?？己藨?yīng)試者對(duì)本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)掌握的深度和廣度，業(yè)務(wù)開(kāi)拓能力以及邏輯思維能力，表達(dá)能力和協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。七、 督促全科人員認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)院和科室制定的各項(xiàng)規(guī)章制度和技術(shù)操作常規(guī)，嚴(yán)防醫(yī)療差錯(cuò)事故的發(fā)生，如有差錯(cuò)事故發(fā)生應(yīng)及時(shí)上報(bào)并妥善處理，分清責(zé)任，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，防止再度發(fā)生。 擔(dān)負(fù)醫(yī)科大學(xué)、實(shí)習(xí)醫(yī)生、進(jìn)修醫(yī)生的講課與帶教任務(wù)。 及時(shí)掌握病人的病情變化，并能及時(shí)處理病危、死亡、醫(yī)療差錯(cuò)事故等重大問(wèn)題同時(shí)向科主任匯報(bào)。住院
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