蝙蝠和雷達word版-免費閱讀
【正文】 指名展示示意圖，并復述，完善學生的示意圖并板書：同桌看板書復述蝙蝠探路的原理科學家們發(fā)現蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來？從哪些詞語中可以看出來？理解“反復、終于”的用詞準確性。一、復習引入同學們，昨天我們學習了11課《蝙蝠和雷達》，還記得蝙蝠和雷達之間有什么關系嗎？（科學家經過三次試驗，經過反復研究，解開了蝙蝠夜里飛行的秘密，并從中得到了啟示發(fā)明了雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。 指名說出答案。同桌輪流讀課文，互相評價，互相指導?！〔贾脤W生查找有關仿生學的資料第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學家做了三次試驗，結果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。 寫有生字詞語的小黑板、CAI課件課時安排：2課時教學過程：第一課時一、 以圖為媒，引入新課（出示幻燈片）同學們，清朗的夜空出現兩個亮點，越來越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈。出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車從讀生字詞，提示學生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。 出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。）二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣研讀課文，解開蝙蝠能在夜間飛行的秘密小組討論填表結果指名講所填
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