第一章-學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)緒論-免費(fèi)閱讀
【正文】 53周開始，同樣訓(xùn)練 C爬樓梯，到 55周時(shí)， T和 C都可以熟練的爬樓梯） ? 35歲藏族兒童心理理論能力的發(fā)展 二、具體的研究方法 （一）觀察法 ? 觀察，是指人們對(duì)周圍存在事物的現(xiàn)象和過程的認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)是基于研究者對(duì)事物的現(xiàn)象和過程的理解。 霍瑟 —— 為這種老鼠取名為杜奇鼠。這種觀點(diǎn)反映在心理學(xué)中，則表現(xiàn)為重視心理對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)功能，把有機(jī)體看做是自主活動(dòng)的系統(tǒng)。系統(tǒng)中任何局部的變化，都會(huì)引起系統(tǒng)關(guān)系的變化，兒童就會(huì)能動(dòng)地重新組織他們的行為，反映出發(fā)展的普遍性。 —— 轉(zhuǎn)引王振宇 《 兒童心理學(xué) 》 ，江蘇教育出版社， 2022 （一）年齡范圍 0— 7歲兒童 分為 02歲與 36歲。為什么？（生活環(huán)境、身心特點(diǎn)、養(yǎng)育方式等）。這個(gè)整體系統(tǒng)為發(fā)展提供了寬闊的網(wǎng)絡(luò)框架，通向四面八方，標(biāo)志著發(fā)展的連續(xù)性 發(fā)展的生物性與社會(huì)性 發(fā)展的生物性強(qiáng)調(diào)遺傳因素的決定作用。 關(guān)于心理彈性的觀點(diǎn) ? 個(gè)體面對(duì)心理危機(jī)時(shí)適應(yīng)環(huán)境的能力 閱讀下面材料，理解心理彈性的觀點(diǎn) 原因有四 ? 個(gè)體的特征：天賦的生物學(xué)特征，高智商，特殊才能，積極的氣質(zhì)特征：如生活從容，好交際，情緒自控等 ? 溫暖的親子關(guān)系：溫暖，適度高期望，活動(dòng)的監(jiān)控，有組織的家庭環(huán)境等，但是需要與個(gè)體的積極特征共同作用 ? 直系家庭之外的社會(huì)支持 ? 強(qiáng)有力的社區(qū)組織等 思考 ? 分析自己的發(fā)展特點(diǎn)的積極品質(zhì)，為改變自己的某些消極品質(zhì)制定成長計(jì)劃。錢卓的做法是在一些老鼠中加入一個(gè)額外的基因 NR2B。 ? 觀察法，則是指在教育科學(xué)研究中運(yùn)用科學(xué)的觀察對(duì)有關(guān)教育現(xiàn)象進(jìn)行研究的一種基本方法。如教師的支持與幼兒好奇心發(fā)展水平關(guān)系 辨析 ? 36歲兒童好奇心發(fā)展特點(diǎn)研究 ? 幼兒手指直覺與數(shù)感關(guān)系的研究 ? 教師的支持與幼兒探究行為關(guān)系研究 （四）雙生子研究、跨文化研究 ? 格賽爾雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)（雙生子 T和 C， 48周的時(shí)候，訓(xùn)練 T爬樓梯，不訓(xùn)練 C，到第 52周時(shí)， T
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1