第2課-說和做-免費(fèi)閱讀
【正文】 這是一溝絕望的死水， 清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漪淪。 兩部分互為補(bǔ)充 ， 使聞一多先生癿嚴(yán)謹(jǐn)刻苦癿治學(xué)態(tài)度 、 無私無畏癿斗爭(zhēng)精神 、 澎湃執(zhí)著癿愛國(guó)熱情以及言行一致癿高尚人格躍然紙上 。 2. 目不窺園，足不下樓。 夾敘夾議 聞一多先生的說和做 作為 學(xué)者 作為民主戰(zhàn)士 總領(lǐng)本部分 第 2段 總結(jié)本部分 第 7段 第 9段 總結(jié)本部分及 全文 第 1 20段 過渡 總領(lǐng)本部分 找出文中議論的句子，并分析對(duì)課文結(jié)構(gòu)所起的作用。 深夜只有孤燈相伴，本來應(yīng)感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，成績(jī)斐然。從 20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。 ①“他正向古代典籍鉆探” 本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了“鉆探”，這個(gè) 比喻 ，既形象，又深刻?！? 總結(jié)全文 “聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。 在?說?和?做?上各有什么特點(diǎn)？作者怎么評(píng)價(jià)他？ 結(jié)構(gòu) 第一部分（ 1— 7） 第二部分（ 8—20） 內(nèi)容 作為學(xué)者癿聞一多癿“說”和“做” 作為革命家癿聞一多癿“說”和“做” 特征 “做”了再“說”， “做”了丌“說” “說”了就“做”， 既“說”又“做” 具體表現(xiàn) 從唐詩(shī)入手，幾年辛苦，凝結(jié)成《 唐詩(shī)雜論 》 癿碩果；十年艱辛撰寫了楚詞“補(bǔ)?！?；又向“古典新義”邁迚。 既往， 過去。 慷慨淋漓： 充滿正氣，情緒激昂，痛快淋漓。 炯炯： 形容明亮（多用于目光）。o qi232。 qi232。 聞一多 地 殼校 補(bǔ) 赫 然 函 寄 漂 白 衰 微 卓 越 深 宵鉆 探 鍥 而不舍 兀 兀窮年 警報(bào) 迭 起 潛 心貫注 迥 乎不同 慷 慨 淋漓 氣沖 斗 牛 無 暇 顧及 目不 窺 園 仰之 彌 高 炯 炯目光 瀝 盡心血 w249。 知遇相惜 亦師亦友 —— 集詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士 ?三重人格?于一身 詩(shī)人 新詩(shī)集 《 紅燭 》《 死水 》 是現(xiàn)代詩(shī)壇經(jīng)典之作。 這個(gè)青年就是后來享譽(yù)詩(shī)壇的 臧克家 。 朱自清： ? 從臧克家開始，我們才有了有血有肉的以農(nóng)村為題材的詩(shī)。 1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來研究文學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 大體了解聞一多、臧克家。 1925年 5月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。 ? 茅盾 :臧克家是當(dāng)時(shí)青年詩(shī)人 ? 最優(yōu)秀中間的一個(gè) ? 。這個(gè)主考官就是他的恩師 聞一多 先生。 1925年 3月在美國(guó)留學(xué)期間創(chuàng)作了組詩(shī) 《 七子之歌 》 ， 表達(dá)了深摯的愛國(guó)之情 。 ji224。 zuān l236。 l236。 瀝盡心血： 滴盡了心血，比喻付出了全部精力。 澎湃： 形容波浪互相撞擊，比喻聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉。與過去完全不一樣。 起草政治傳單；在李公仆先生癿追悼會(huì)上作 《 最后一次講演 》 ，壯烈獻(xiàn)身?！? “他，是口的巨人。并且句式也變成“向 ?? 鉆探”，敘述 由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài) ，給人的印象不再是客觀的介紹，而且 是熱情的稱贊 了 ②“目丌窺園，足丌下樓
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