【正文】 而一些中小型企業(yè)，尤其是珠三角一帶的私營企業(yè)，大多需要復(fù)合型人才，即能操作、會編程且能進行工藝制作、甚至能進行設(shè)備維護及故障診斷的高技能復(fù)合型人才。我們利用職業(yè)資格比較法，對本專業(yè)的課程體系進行了開發(fā)與改革。 　3．本專業(yè)圖書資料充足，滿足教學(xué)需要,。 　4．廣大教師熱愛學(xué)生，忠誠教育事業(yè)，為人師表，教書育人，師德師風(fēng)建設(shè)取得突出成績,其中1人還獲得了“全國優(yōu)秀教師”稱號。這個階段的要求是：理論聯(lián)系實際，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加大實踐教學(xué)的比例和力度?！　　。ㄏ嚓P(guān)課外活動）　氣見表8.?。?）教學(xué)計劃與學(xué)時分配，見表9。 　?。ǘ?shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)規(guī)格 　　數(shù)控技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 　　 本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，面向第一線從事機電一體化或計算機控制設(shè)備使用、維護與技術(shù)管理工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。 　　“3”：教學(xué)上實施理論與實踐、產(chǎn)學(xué)研、人文社科教育與專業(yè)技術(shù)教育三個結(jié)合。中期，本教研室應(yīng)完全有能力承擔(dān)教學(xué)科研，并開發(fā)一批滿足本校專業(yè)和外校專業(yè)的教學(xué)儀器，完成兩項省級項目的申報。專業(yè)教育的目的就是培養(yǎng)能從事專業(yè)生產(chǎn)的高級應(yīng)用人才，教學(xué)的內(nèi)容、方式、目標(biāo)等都由生產(chǎn)決定?！?006年起，機械工程系利用暑假時段，派專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉。 ?。?）及時了解市場需求 　　因為數(shù)控技術(shù)是在不斷發(fā)展的，所以市場對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用方面人才的要求和需求會不斷變化，通過實習(xí)基地建設(shè)，加強校企合作，學(xué)校能及時了解到市場的變化，從而對教學(xué)計劃和招生計劃做出相應(yīng)調(diào)整。 　　5．校企合作建設(shè) 　校企合作是加強職業(yè)教育專業(yè)運用性的捷徑。 　中期專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)文件、教學(xué)方法等能比較穩(wěn)定，形成本專業(yè)的課程特色，并完成一門學(xué)校和省級精品課程的建設(shè)。重視企業(yè)專家和技術(shù)人員的聘任，以引進新技術(shù)，同時為專業(yè)建設(shè)帶來活力。具有碩士研究生學(xué)歷的教師2人，“雙師型”教師5人，外聘教師4人。　8．深入持久開展課程建設(shè)，努力培育辦學(xué)特色　加強課程建設(shè)，及時促進教學(xué)內(nèi)容、課程體系、師資隊伍及教學(xué)條件的全面建設(shè)，提高辦學(xué)水平。實踐課學(xué)習(xí)成績與面授課成績分離，單獨計入學(xué)生成績，提高學(xué)生對實踐課的認識。同時，對傳統(tǒng)課程進行整合或采用現(xiàn)有整合教材?！　〖訌妼W(xué)生基本素質(zhì)和基本技能的培養(yǎng)，尤其注重學(xué)生的外語能力、計算機操作技能和基本職業(yè)技能；廣泛采用多媒體教學(xué)方式，鼓勵制作和使用CAI課件【Computing Aided Instruction（計算機輔助教育）】，推廣專業(yè)應(yīng)用軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)手段進行教學(xué)方法改革；加強教學(xué)管理和教學(xué)評價工作，以督促提高教學(xué)質(zhì)量?！?．在培養(yǎng)規(guī)格上力求復(fù)合性?！∧壳拔蚁狄雅c金川有色金屬公司機械制造有限公司、酒泉鋼鐵公司機械制造公司、白銀有色金屬公司恒誠機械制造公司、甘肅正邦內(nèi)燃機配件有限公司、酒泉奧凱種子機械有限公司等企業(yè)合作，建立了14個校外實訓(xùn)基地。鉗工工位40個，焊工工位11個，使我院數(shù)控技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)基地的水平得到了較大的提升。機械工程系專業(yè)課教師情況見表1。 　?。ㄎ澹?shù)控技術(shù)專業(yè)現(xiàn)狀簡述　2005年開始招收“數(shù)控技術(shù)”高職生，到目前為止，數(shù)控技術(shù)專業(yè)已招生五屆。未來幾年，我國企業(yè)對“灰領(lǐng)層” 數(shù)控人才的需求將明顯增加。這些企業(yè)近年來效益較好，任務(wù)飽滿，但企業(yè)技術(shù)與設(shè)備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控機床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機床的維修人員都很缺乏。如果要實現(xiàn)國家提出的到2010年前數(shù)控化率達到10%以上的目標(biāo)，需要增加大量數(shù)控機床及其配套的軟硬件。為了增強競爭能力，中國機械制造業(yè)開始廣泛使用數(shù)控技術(shù)。根據(jù)教育部等部門調(diào)查研究和分析預(yù)測，我國勞動力市場技能型人才短缺問題在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運用與維修、護理等４個專業(yè)領(lǐng)域尤為突出。　　　　　　　　　　　　　數(shù)控技術(shù)專業(yè)剖析報告　　　　　　　　　　　　機械工程系數(shù)控技術(shù)教研室　　 　　　目 錄　　　　一、數(shù)控技術(shù)專業(yè)發(fā)展的歷史沿革　（一）專業(yè)設(shè)置?。ǘI(yè)設(shè)置的社會背景、行業(yè)背景和依據(jù)　?。ㄋ模I(yè)定位與辦學(xué)思路　?。ㄎ澹I(yè)建設(shè)現(xiàn)狀簡述　　（六）專業(yè)特色?。ㄒ唬I(yè)建設(shè)的基本思路?。ǘI(yè)建設(shè)的實施方案　　三、數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式　?。ㄒ唬?shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式?。ㄋ模┙虒W(xué)要求　　四、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)基本條件　（二）實踐教學(xué)條件?。ㄈ┙虒W(xué)經(jīng)費投入?。ㄋ模┙滩呐c圖書資料 　　五、數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革與教學(xué)管理　（三）核心課程的整合與確定?。ㄋ模┙虒W(xué)方法與手段改革　?。ㄎ澹嵺`教學(xué)　?。┙萄薪谈某晒。ㄆ撸┙虒W(xué)管理?。ò耍┙虒W(xué)質(zhì)量控制　　六、數(shù)控技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合與專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量?。ㄒ唬┊a(chǎn)學(xué)研結(jié)合　　（三）職業(yè)能力與素質(zhì)?。ㄋ模W(xué)生滿意度　　(五) 社會評價?。ㄒ唬┧枷氡Ｕ稀。ㄈ┱弑Ｕ稀　。ㄋ模┵Y金保障　九、數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)可行性論證　　　一、數(shù)控技術(shù)專業(yè)發(fā)展的歷史沿革?。ㄒ唬I(yè)設(shè)置　數(shù)控技術(shù)專業(yè)有專業(yè)教師15人，其中副教授6人，講師6人，實訓(xùn)指導(dǎo)教師3人。走新型工業(yè)化道路，不僅需要一大批拔尖創(chuàng)新人才，也需要數(shù)以千萬計的專門人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。同時，勞動力市場出現(xiàn)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用型人才的嚴重短缺，媒體不斷呼吁“高薪難聘高素質(zhì)的數(shù)控技工”。同時需要一大批面向第一線的數(shù)控技術(shù)及數(shù)控機床的操作、編程及維修方面的專門人才。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因?！。?）“金領(lǐng)層”復(fù)合型數(shù)控技術(shù)人才的需求更加迫切　　%。2005屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生69人，2006屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生138人，2007屆數(shù)控技術(shù)專業(yè)高職學(xué)生69人，2008屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生72人，2009屆高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生63人?！　　　”? 機械工程系專業(yè)課教師情況　序號　　　姓名　　　性別　　出生年月　畢業(yè)時間　　專業(yè)　　　學(xué)歷　　　學(xué)位　　　職稱　　主講課程　1　　張承國　　　男　　　機制　本科　　副教授　　鉗工工藝　　　2　許延生　　　男　　　　　　農(nóng)機　本科　　　　副教授　　液壓傳動　　3　張 毅　男　　　　　　　　農(nóng)機　　　本科　學(xué)士　副教授　Pro/E　4　　　劉玉春　　　男　　　　農(nóng)機　本科　學(xué)士　副教授　　　工程制圖　5　高 虹　女　　　　　　農(nóng)機　本科　　　學(xué)士　　副教授　　　金屬工藝學(xué)　　　6　　　張麗霞　　女　　　　　　　農(nóng)機　　本科　　　學(xué)士　副教授　　　CAD　7　　　吳應(yīng)昌　　男　　　　　　　機制　　本科　　　　副教授　數(shù)控車床　　　8　　　金紅基　　男　　　　　機制　本科　　　學(xué)士　　　副教授　　　設(shè)備控制　9　　翟愛霞　女　　　　　　農(nóng)機　本科　　　　副教授　機械設(shè)計　　10　鐘 靈　女　　　　機制　研究生　碩士　副教授　工程力學(xué)　　　11　胡建龍　　男　　　機制　　本科　學(xué)士　副教授　模具技術(shù)　12　　　巨江瀾　男　　　　　　　機制　本科　　學(xué)士　　　副教授　加工中心　13　　　韓天判若兩人　　　男　　　　　農(nóng)機　　本科　　　學(xué)士　　　副教授　　　焊接工藝　14　寇元哲　　　男　　　　機制　　　研究生　　碩士　副教授　　　材料成型　15　　　靳瑞生　男　　　　　機制　　本科　學(xué)士　　副教授　　　數(shù)控機床　　　16　段天青　　　男　　　　　機電　　研究生　碩士　　　副教授　金屬工藝　17　　王廷?！　∧小　　　　　C制　研究生　碩士　講師　刀具原理　　18　　　蔣正明　　　男　　　　　　　　制造　　　?？啤　　　」こ處煛　　〗鸸嵱?xùn)　19　張克盛　　　男　　　　　　　制造　　　本科　學(xué)士　　講師　　機械制圖　20　　楊憲章　男　　　　　　　農(nóng)機　本科　　　講師　　　冷沖?！?1　雷文斌　　男　　　　　　　　農(nóng)機　本科　　　　講師　夾具設(shè)計　　　22　　　孟全祖　　男　　　　　機制　　專科　　　　　　工程師　銑工　　　23　　賈承謐　　　男　　　　　機電　本科　　講師　銑工　24　　　王新太　男　　　　　　　　　機制　本科　　　　　　講師　　　機械制造　　25　　張壽?！∧小　　　　　C電　　　?？啤　　　」こ處煛　　≤嚬ぁ　　?6　　　景改成　男　　　　　機制　本科　　講師　　數(shù)控編程　　　27　　　沈智文武　男　　　　　　　機電　　　本科　　　　　講師　　　模具設(shè)計　　　28　　王袆才　　男　　　機電　　　專科　　　講師　　金屬工藝學(xué)　29　邱曉慶　　女　　　　　　　　機制　　本科　　學(xué)士　　　助講　　數(shù)控工藝　30　　　李曉軍　　男　　　　　　機制　本科　　學(xué)士　助講　機械設(shè)計　31　謝曉麗　　　女　　　　　　機制　本科　　學(xué)士　　　助講　　模具制造　　　32　　王玉晶　女　　　　　農(nóng)機　研究生　碩士　助講　CAD/CAM　　33　戴 煒　　女　　　　　機制　　研究生　碩士　助講　　　機械制造　　　34　　程 輝　　　男　　　　　　自動化　　　本科　　學(xué)士　　助講　　　傳感器技術(shù)　35　　　劉孜文武　　男　　　　　　　機制　　本科　　　學(xué)士　助講　　　工程力學(xué)　　　36　許東生　　　男　　　　　　機制　本科　　　　助講　焊接生產(chǎn)　　37　王保愛　男　　　　　　　農(nóng)機　本科　　　學(xué)士　助講　　焊接電工　　　38　　　張永燕　　女　　　　　　　　機制　　本科　學(xué)士　　助講　機械制圖　　　39　劉振昌　　　男　　　　機制　　　本科　　　　　　助工　　　車工　　40　　任顏華　　女　　　　　　　　　機制　　研究生　碩士　　助講　　機械制造　　　41　　王云德　男　　　　　機電　本科　學(xué)士　助講　　機制工藝　42　張 琴　　 　女　　　機制　　本科　　　學(xué)士　　　教員　焊接自動化　　　43　李 寧　男　　　　　機制　　　本科　　學(xué)士　　教員　輔導(dǎo)員　　　44　　王 雷　　男　　　　　　　機制　本科　　學(xué)士　　教員　　數(shù)控技術(shù)　　3．校內(nèi)實訓(xùn)基地現(xiàn)狀　數(shù)控技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有實驗室、實訓(xùn)基地共計14個，實驗儀器、設(shè)備上千臺，價值600余萬元?！?008年，中央財政支持的數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)項目，投資1，500，購置XHK714加工中心1臺、XK7132數(shù)控銑床2臺、CK136/750數(shù)控車床2臺、CK614/1000數(shù)控車床4臺、ZTXM40鏜床1臺、CDS6136/750普通車床1臺、JDY機電液綜合實驗臺1臺、THA—JK1繼電器接觸控制試驗箱5套、THSRZ—1傳感器系統(tǒng)綜合試驗臺2臺、THPJC—機床電氣技能實訓(xùn)考核鑒定裝置1套、BX1—250交流弧焊機8臺、WS200氬弧焊機3臺、NBC—250CO2氣體保護焊機4臺、CDX—2磁力探傷機1臺、氣瓶10個。校企合作辦學(xué)情況見表3。實行學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書“多證”制度，要求學(xué)生既要取得專業(yè)知識考核合格證，又要取得技術(shù)考核合格證或崗位專業(yè)技能操作證書?！　?．以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線建立數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)　　3．建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系　數(shù)控技術(shù)專業(yè)理論教學(xué)體系必須要實現(xiàn)以下一些轉(zhuǎn)變：從過去的以傳授知識為主轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的以能力培養(yǎng)為主上來；從強調(diào)工程設(shè)計、研究能力轉(zhuǎn)到強調(diào)技術(shù)應(yīng)用能力上來，把應(yīng)用先進技術(shù)，特別是高新技術(shù)解決實際問題的能力培養(yǎng)放在能力培養(yǎng)的主要位置上；從過去按照學(xué)科建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系，轉(zhuǎn)到按工程的綜合性和技術(shù)應(yīng)用性建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系上來。　在教學(xué)改革過程中，我們將進一步深化課程整合工作，根據(jù)能力模塊的要求，將不同學(xué)科的內(nèi)容進行整合?！≌J真學(xué)習(xí)、貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》從適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的高度，充分認識到全面提高師資隊伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，切實加大師資隊伍建設(shè)的力度。樹立課程建設(shè)必須與時俱進的觀