【正文】 從構(gòu)成看，建筑工程產(chǎn)值2717億元，%；，%，%。黨和各級(jí)政府對(duì)技能型人才培養(yǎng)的重視，為高職院校的專業(yè)建設(shè)提供了前所未有的機(jī)遇。工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2011—2015年）一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）社會(huì)和行業(yè)背景工程造價(jià)專業(yè)是為國家建筑行業(yè)培養(yǎng)工程管理人才的專業(yè)，其人才需求狀況取決于建筑業(yè)發(fā)展的水平和趨勢(shì)。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)多方籌措特色專業(yè)建設(shè)所需資金，包括合作企業(yè)捐贈(zèng)等，確保各建設(shè)內(nèi)容需要的資金能及時(shí)到位，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)建設(shè)如期完成。與河北網(wǎng)訊等企業(yè)進(jìn)一步加強(qiáng)人才培養(yǎng)合作，更進(jìn)一步拓展校外實(shí)訓(xùn)基地，做到每個(gè)班級(jí)學(xué)生百分之百參加校外實(shí)訓(xùn)。四、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)改革具體目標(biāo)與措施（一）師資隊(duì)伍的建設(shè)與改革計(jì)劃引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，每年引進(jìn) 23名高水平（高級(jí)工程師或高級(jí)知名企業(yè)認(rèn)證資格）人才，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。（六）加強(qiáng)教學(xué)教改研究1．進(jìn)一步探索工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革模式，把“工”和“學(xué)”實(shí)際的聯(lián)系起來。設(shè)計(jì)科學(xué)合理、符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的實(shí)踐教學(xué)體系，創(chuàng)造條件使更多學(xué)生參加科研和創(chuàng)新活動(dòng)。（二）加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)通過過去五年的建設(shè)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)已建成了一支結(jié)構(gòu)合理、基本素質(zhì)好、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、有一定教研能力的雙師隊(duì)伍和一支相對(duì)穩(wěn)定、水平較高、熱愛教育事業(yè)的專兼職教師隊(duì)伍。本專業(yè)人才培養(yǎng)的具體標(biāo)準(zhǔn)可分為知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及素質(zhì)結(jié)構(gòu)三方面內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)互連實(shí)訓(xùn)室內(nèi)有交換機(jī)、路由器，銳捷網(wǎng)絡(luò)設(shè)備交換機(jī)柜和路由器防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，能模擬企業(yè)建立園區(qū)網(wǎng)，可以進(jìn)行系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)，能夠滿足目前的專業(yè)班級(jí)規(guī)模（50人），分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；各組內(nèi)能獨(dú)立并行開展實(shí)驗(yàn)，以使所有上課學(xué)生能夠充分地動(dòng)手操作，各組可以協(xié)同實(shí)驗(yàn)組設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每臺(tái)設(shè)備支持多人訪問，實(shí)現(xiàn)“一人操作，多人觀摩”的功能。據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，全國黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)集團(tuán)、金融機(jī)構(gòu)等局域網(wǎng)整體應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)將進(jìn)入高增長期，年均增長將超過34%，而目前我國90%的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程師不具備系統(tǒng)的專業(yè)技能，存在信息安全隱患。4．通過各種形式提高青年教師的理論和實(shí)踐教學(xué)水平，鼓勵(lì)青年教師攻讀碩士研究生，給新分配來校教師制定專業(yè)發(fā)展方向和五年的培養(yǎng)目標(biāo)，指定導(dǎo)師，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，指導(dǎo)青年教師開展教學(xué)研究、科研活動(dòng)、編寫專業(yè)教材，承擔(dān)科研工作，并安排到實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)等單位和技術(shù)短期培訓(xùn)班進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，擬定進(jìn)程如下:年份項(xiàng)目2011年2012年2013年2014年2015年高職比例1%3%5％10％研究生比例20%30%60%70％80％研究生引進(jìn)數(shù)量1人4人3人2人3人技術(shù)培訓(xùn)2人次3人次3人次3人次（四）教材建設(shè)教材建設(shè)按照“緊跟現(xiàn)代工程科技，加快教材內(nèi)容更新，重點(diǎn)編寫特色教材，反映工程特點(diǎn)，形成系列應(yīng)用型教材”的原則，嚴(yán)把教材選用關(guān)，確保教材建設(shè)適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的需要，公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課的教材全部采用選擇21世紀(jì)規(guī)劃教材和行業(yè)推薦教材，針對(duì)專業(yè)性較強(qiáng)的課程，組織教師編寫一套能夠反映應(yīng)用型特色和課程整合的特色教材，把行業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新技術(shù)及時(shí)納入教材內(nèi)容，擬定進(jìn)程如下：教材類型2011年2012年2013年2014年2015年公開出版教材1222校內(nèi)自編教材3555（五）精品課建設(shè)按照企業(yè)崗位要求，參照國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)水平標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合任務(wù)教學(xué)的人才培養(yǎng)模式，以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)為中心，改革機(jī)電一體化專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，制定以突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求。（1）在工程訓(xùn)練中心的建設(shè)上，一方面在原有機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，按照高職人才培養(yǎng)的能力要求，重新進(jìn)行資源配置，并鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研立項(xiàng)，利用現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)現(xiàn)有儀器設(shè)備進(jìn)行改造和自主開發(fā)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，以適應(yīng)技術(shù)發(fā)展的需要；另一方面深入調(diào)查論證，新建具有技術(shù)先進(jìn)性的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，初步建成能夠再現(xiàn)工程環(huán)境的工程訓(xùn)練基地，使學(xué)生通過在工程環(huán)境中的實(shí)踐訓(xùn)練，把應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)貫穿于實(shí)踐的觀察和判斷、建模和設(shè)計(jì)、仿真和制造的整個(gè)過程中。在所有的教學(xué)、科研、實(shí)踐和社會(huì)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)工程的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、協(xié)調(diào)性、創(chuàng)新性等工程思想、觀念和方法的教育。其中，以工程設(shè)計(jì)意識(shí)訓(xùn)練為主線。二、機(jī)電一體化專業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和辦學(xué)特色的確立機(jī)電一體化專業(yè)是高校的傳統(tǒng)專業(yè)，我們必須努力尋求行業(yè)、企業(yè)的支持，主動(dòng)為行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)急需的應(yīng)用型人才，打特色牌，走特色路，找準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展方向和人才培養(yǎng)特色。（四）建立特色專業(yè)建設(shè)評(píng)估制度以評(píng)促建，以評(píng)促改，完善特色專業(yè)負(fù)責(zé)人目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目管理，確保特色專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過五年的努力，建設(shè)一批社會(huì)需求高、優(yōu)勢(shì)突出、條件優(yōu)越、服務(wù)能力強(qiáng)、畢業(yè)生就業(yè)率高、社會(huì)評(píng)價(jià)好的特色專業(yè)，并以特色專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)整體水平的提升?！獙Ｈ谓處熤?“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到 80%以上。為了更好地貫徹和落實(shí)《計(jì)算機(jī)職業(yè)學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，將特色專業(yè)建設(shè)工作落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)院《教學(xué)改革實(shí)施意見》，制定了“自 2011年起，逐步確立特色專業(yè)，至 2015 年建立 8個(gè)左右特色專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1．礦壓觀測(cè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備招標(biāo)文件、設(shè)備采購和驗(yàn)收文件、設(shè)備安裝測(cè)試記錄；2．礦壓觀測(cè)實(shí)訓(xùn)室綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作規(guī)范：設(shè)備操作、保養(yǎng)、維修、校正等；3．礦壓觀測(cè)實(shí)訓(xùn)室管理制度；4．對(duì)外進(jìn)行井下礦壓觀測(cè)服務(wù)的相關(guān)資料。開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生汽車動(dòng)力系統(tǒng)拆裝、檢測(cè)、維修能力的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目6項(xiàng)，制定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作規(guī)范，承擔(dān)職業(yè)資格鑒定相關(guān)項(xiàng)目的培訓(xùn)工作，能夠同時(shí)接納學(xué)生50人實(shí)訓(xùn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1．增加地質(zhì)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案；2．地質(zhì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備招標(biāo)文件、設(shè)備采購和驗(yàn)收文件、設(shè)備安裝測(cè)試記錄 ；3．地質(zhì)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、開發(fā)項(xiàng)目資料、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作規(guī)范；4．學(xué)生完成地質(zhì)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的相關(guān)資料；5．職業(yè)資格培訓(xùn)100人次。職業(yè)資格培訓(xùn)150人次。擬增加舒蘭礦業(yè)集團(tuán)、琿春礦業(yè)集團(tuán)、通化礦業(yè)集團(tuán)、劉房子礦業(yè)公司、沈陽礦業(yè)集團(tuán)和大雁礦業(yè)集團(tuán)6個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，真正建成互惠互利、相互依存的緊密型校企合作關(guān)系，建立起科學(xué)的校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行、管理機(jī)制，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。計(jì)劃到2013年底，通過更深入的課程改革，為配合建設(shè)6門工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，完成6部項(xiàng)目導(dǎo)向教材和2個(gè)崗位實(shí)習(xí)教程的建設(shè)。（三）核心課程建設(shè)課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容按照工作系統(tǒng)化的項(xiàng)目（崗位核心能力訓(xùn)練）課程體系，每一門核心課程完成一個(gè)工作任務(wù)（能力項(xiàng)目訓(xùn)練）或幾個(gè)工作任務(wù)（能力項(xiàng)目訓(xùn)練）。建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。探索學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合開展實(shí)訓(xùn)的新路子，使本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)條件達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先水平。學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對(duì)接。如表表2所示。煤礦開采技術(shù)專業(yè)是我院傳統(tǒng)的骨干專業(yè)，是煤礦類專業(yè)群的龍頭專業(yè)，先后經(jīng)歷過本科、?？疲ê呗殻┖椭袑Ｈ齻€(gè)層次的專業(yè)辦學(xué)歷史。目前吉林省煤炭企業(yè)對(duì)高端技能型人才的需求量很大，人才匱乏具有共性。工程技術(shù)人員只占3%，70%以上的中小煤礦技術(shù)人員更是奇缺。煤礦開采技術(shù)專業(yè)建 設(shè) 方 案遼源職業(yè)技術(shù)學(xué)院資源工程系二0一一年十月煤礦開采技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：學(xué)校：李洪剛 資源工程系 煤礦開采技術(shù)專業(yè)帶頭人/教授企業(yè)：楊士祿 遼源礦業(yè)集團(tuán)西安礦礦總工程師項(xiàng)目組成員：學(xué)校：李洪剛 資源工程系/煤礦開采技術(shù)專業(yè)帶頭人/教授孫玉峰 資源工程系專業(yè)教師/教授劉忠席 資源工程系專業(yè)教師/教授張德棟 資源工程系主任/教授韓建平 資源工程系專業(yè)教師/副教授賴立學(xué) 資源工程系副主任/講師霍 仁 資源工程系專業(yè)教師/副教授元永國 資源工程系專業(yè)教師/教研室主任/講師郭 力 資源工程系教研室主任/講師王國華 資源工程系實(shí)驗(yàn)師尹世君 資源工程系實(shí)驗(yàn)師樸鶴哲 資源工程系專業(yè)教師劉溫暖 機(jī)電工程系電氣教研室主任/教授楊德東 機(jī)電工程系礦山機(jī)電專業(yè)教師/副教授企業(yè)：楊士祿 遼源礦業(yè)集團(tuán)西安礦礦總工程師范景民 遼源礦業(yè)集團(tuán)龍嘉堡礦主任工程師張 春 羊草公司礦總工程師謝 暉 羊草公司副總經(jīng)理劉長儀 遼源礦業(yè)集團(tuán)西安礦西安礦礦副總工程師楊文宣 羊草公司主任工程師趙佰成 遼源礦業(yè)集團(tuán)西安礦主任工程師王學(xué)東 羊草公司主任工程師劉寶成 遼源礦業(yè)集團(tuán)金寶屯技術(shù)部長李維軍 遼源礦業(yè)集團(tuán)西安礦主任工程師一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)（一）行業(yè)社會(huì)背景能源是我國國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)，而煤炭又是我國現(xiàn)階段能源的主要來源，煤炭工業(yè)在我國各行業(yè)中占有十分重要的地位，是重要的支柱產(chǎn)業(yè)，我國煤炭的產(chǎn)量現(xiàn)已居世界之首。勞動(dòng)者素質(zhì)與目前煤炭工業(yè)技術(shù)發(fā)展水平和安全管理水平很不適應(yīng)。同時(shí)，煤炭行業(yè)在吉林省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中也占有重要的地位。 五十多年來，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、形成了一整套科學(xué)的專業(yè)教學(xué)和管理體系，也儲(chǔ)備了一支職業(yè)教育理念先進(jìn)、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)水平高的師資隊(duì)伍和滿足教學(xué)要求的專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件。本專業(yè)現(xiàn)有遼源礦業(yè)集團(tuán)公司（西安、梅河、金寶屯和龍嘉四個(gè)煤礦）、長春羊草煤業(yè)公司（一礦和二礦）和遼源市人防辦三個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。依照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)企業(yè)人員參與教材的編寫、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開發(fā)、實(shí)訓(xùn)室的規(guī)劃建設(shè)等過程。轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式在教學(xué)實(shí)踐中推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式。切實(shí)建立就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。因而，每一門核心課程按完成工作任務(wù)的步驟（或工序、環(huán)節(jié)、程序）構(gòu)建結(jié)構(gòu)，圍繞完成工作任務(wù)所必需的專業(yè)知識(shí)安排教學(xué)內(nèi)容。序號(hào)特色教材名稱建設(shè)目標(biāo)教材使用范圍出版時(shí)間教材建設(shè)負(fù)責(zé)人費(fèi)用（萬元）1采煤技術(shù)員崗位實(shí)習(xí)教程與煤炭生產(chǎn)企業(yè)共同建設(shè)校本教材煤礦開采技術(shù)專業(yè)礦井建設(shè)專業(yè)2013李洪剛52掘進(jìn)技術(shù)員崗位實(shí)習(xí)教程2013賴立學(xué)53煤礦開采方法煤礦開采技術(shù)2013孫玉峰74采煤生產(chǎn)技術(shù)煤礦開采技術(shù)2012韓建平75井巷掘進(jìn)技術(shù)煤礦開采技術(shù)2012賴立學(xué)26礦井通風(fēng)技術(shù)礦井通風(fēng)與安全2012元永國27煤礦安全技術(shù)煤礦開采技術(shù)礦井通風(fēng)與安全2012元永國28礦圖繪制技術(shù)煤礦開采技術(shù)礦井建設(shè)2012賴立學(xué)2煤礦開采技術(shù)專業(yè)教材建設(shè)總費(fèi)用合計(jì)：32（萬元）（四）師資隊(duì)伍建設(shè)１、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)緊緊圍繞高端技能型人才培養(yǎng)要求，采取多種措施，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。17表7 煤礦開采技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)計(jì)劃表建設(shè)內(nèi)容20012年（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）2013年（預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)1．?dāng)U建采礦實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：　　在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，增加新增設(shè)備計(jì)劃表上的全部設(shè)備，新增實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10項(xiàng)，完成采礦實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建任務(wù)。2．?dāng)U建煤礦通風(fēng)安全實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備基礎(chǔ)上預(yù)購進(jìn)儀器設(shè)備45種180余臺(tái)（件），預(yù)期完善礦井通風(fēng)模擬管道系統(tǒng)、礦井儀器儀表校正系統(tǒng)、煤礦安全實(shí)訓(xùn)設(shè)備、礦山救護(hù)與個(gè)體防護(hù)、礦井災(zāi)害研究等，以增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力為目的，增設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目10余項(xiàng)，制定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作規(guī)范，承擔(dān)職業(yè)資格鑒定相關(guān)項(xiàng)目的培訓(xùn)工作，能夠同時(shí)接納學(xué)生120人實(shí)訓(xùn)。預(yù)期目標(biāo)：　　繼續(xù)加強(qiáng)地質(zhì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè), 開設(shè)晶體光學(xué)、煤巖學(xué)、煤化學(xué)和水文地質(zhì)和水動(dòng)力實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目5項(xiàng)，繼續(xù)推進(jìn)職業(yè)資格培訓(xùn)工作，能夠同時(shí)接納學(xué)生50人實(shí)訓(xùn)。驗(yàn)收要點(diǎn)：1．改進(jìn)礦山建設(shè)實(shí)訓(xùn)室計(jì)劃和實(shí)施方案；2．礦山建設(shè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備招標(biāo)文件、設(shè)備采購和驗(yàn)收文件、設(shè)備安裝測(cè)試記錄；3．礦山建設(shè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃、開發(fā)項(xiàng)目資料、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作規(guī)范；4．學(xué)生完成礦山建設(shè)實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的相關(guān)資料；5．職業(yè)資格培訓(xùn)100人次。7．CAD實(shí)訓(xùn)室預(yù)期目標(biāo)：　　設(shè)備的采購的安裝，能形成礦井采掘工程圖的繪制訓(xùn)練。一、特色專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律，按照“教高〔2006〕16 號(hào)文件”的要求，從“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、社會(huì)急需”出發(fā), 立足河北經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，發(fā)揮學(xué)院“裝備制造、電子信息、建筑工程、財(cái)務(wù)及藝術(shù)設(shè)計(jì)”等專業(yè)的資源優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質(zhì)技能人才為宗旨，以大力加強(qiáng)教學(xué)工作、切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法改革為重點(diǎn)，走“質(zhì)量立?！敝?，強(qiáng)化特色意識(shí)，帶動(dòng)我院專業(yè)建設(shè)整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。專兼教師比例達(dá)到1:1，每個(gè)專業(yè)引進(jìn)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1—2人，培養(yǎng)骨干教師 3—4人，聘請(qǐng)企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家 4—6人，打造院級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 6—10個(gè)。四、特色專業(yè)建設(shè)保障措施（一）加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)保障院長、分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)全院專業(yè)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院職能部門要加強(qiáng)對(duì)特色專業(yè)的業(yè)務(wù)