高考語文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 作文得用自己的語言表現(xiàn)，得用自己的思想和觀點(diǎn)去表述，用自己的內(nèi)涵去論證，所以盡管只有高三這一年，也要建構(gòu)閱讀和積累的思想意識(shí)。所以訓(xùn)練布局謀篇要合情也合理。審題立意，就是給材料審題。其實(shí)題目雖然不能明白說出答案甚至有時(shí)很隱晦，但我們必須明白答案就是根據(jù)題干得來的，因此必須清楚題干的意思。在理解整體的基礎(chǔ)上，分析概括每一段的內(nèi)容或者每一個(gè)語義段的內(nèi)容。真正理解題干的內(nèi)容，明確題干設(shè)題的意圖，不能似是而非，似懂而實(shí)際不懂。語言的特點(diǎn)一般用如下詞語來概括：平實(shí)質(zhì)樸、含蓄雋永、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸、粗獷豪放、纏綿哀怨、含蓄蘊(yùn)藉、悲愴幽怨等其他的題型可以根據(jù)具體問題具體對(duì)待。3表達(dá)技巧在詩歌鑒賞中占有重要位置?！拔蹇础笔侵缚搭}目，看作者，看詩句，看注解，看題干?？偨Y(jié)特殊句式特點(diǎn)和判斷標(biāo)志。在病句復(fù)習(xí)中，盡可能的讓學(xué)生理解和掌握漢語的基本語法。訓(xùn)練的方式：可單獨(dú)判斷成語使用的正確與否，可以選詞填空的形式理解成語語義，可以辨析的方式辨析易混成語，可以單項(xiàng)選擇的方式強(qiáng)化考點(diǎn)。我們的目標(biāo)是，默寫一定不丟分。教會(huì)學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，掌握方式方法；明確課堂、早讀和晚修的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，堅(jiān)持系統(tǒng)化復(fù)習(xí)；做好材料的積累；強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)；及時(shí)跟蹤督促，以提高復(fù)習(xí)的效率。二、對(duì)備考師生提出的要求深入鉆研，加強(qiáng)集體備課集體備課是當(dāng)前高中教學(xué)中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的主要途徑。要落實(shí)到位：盯住學(xué)生，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教，梯度在練習(xí)中體現(xiàn)；要抓好閱讀，開闊學(xué)生視野。（一）情境默寫高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始，在一輪復(fù)習(xí)時(shí)第一遍已結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)時(shí)可以開始第二遍，在第二遍背誦中重點(diǎn)強(qiáng)化考綱要求的初中50篇和高中14篇?！皟膳袛唷币恢概袛喑烧Z是否符合語境，二指判斷該成語題的正確答案。何樂而不為呢？復(fù)習(xí)中的點(diǎn)滴同樣修養(yǎng)身心。（三）文言文 文言文復(fù)習(xí)是高考備考的重中之重。詩詞鑒賞的復(fù)習(xí)主要抓住四大塊：形象、語言、技巧，情感。三個(gè)命題層面：（1）“是什么”：即有何種或哪些形象？（2）“怎么樣”：某形象的具體特點(diǎn)是什么？（3）“為什么”：為什么寫這一形象（形象的意義是什么）?表達(dá)了怎樣的思想感情？所謂形象，就是指詩歌中所展示出來的的生活圖景，即寄寓了詩人情感的人、景、事、物。最后再落實(shí)到具體操作上。這是一個(gè)很籠統(tǒng)也是一個(gè)很有難度的閱讀要求。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。如象征、對(duì)比、聯(lián)想、比喻、線索、景物描
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