幼兒園教研活動(dòng)記錄文稿表-免費(fèi)閱讀
【正文】 二學(xué)習(xí)我市“園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”實(shí)施方案（略） 考勤公假病假/事假/您好，歡迎您閱讀我的文章，本W(wǎng)ORD文檔可編輯修改，也可以直接打印。 馬老師：主題定得不錯(cuò)，活動(dòng)內(nèi)容還可以?；顒?dòng)準(zhǔn)備：伴奏帶、《千手觀(guān)音》VCD活動(dòng)過(guò)程：一、 欣賞舞蹈《千手觀(guān)音》并提問(wèn)，引入活動(dòng)。2） 家園聯(lián)誼活動(dòng)?？记诠俨〖?事假/幼兒園教研活動(dòng)記錄時(shí) 間第六周 星期二下午地 點(diǎn)教研內(nèi)容、討論并通過(guò)幼兒園教研工作計(jì)劃；《愛(ài)心手語(yǔ)》教師辦公室主持人園長(zhǎng)：應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過(guò)程記錄一、學(xué)習(xí)、討論并通過(guò)幼兒園教研工作計(jì)劃一）基本情況分析二）指導(dǎo)思想（略）三）工作要點(diǎn)：，提高教師思想和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，打造具有優(yōu)質(zhì)服務(wù)思想、優(yōu)良教育素質(zhì)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)精神的團(tuán)隊(duì)。 通過(guò)今天的研討，相信我們能達(dá)成以下共識(shí)：要做好家長(zhǎng)的工作并不難,只要教師熱情在先、主動(dòng)在前；將心比心、以心換心，做好角色轉(zhuǎn)換工作；要耐心傾聽(tīng),注意言語(yǔ)溝通的技巧性；要根據(jù)不同類(lèi)型的家長(zhǎng),找準(zhǔn)溝通的切入口；要及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。我們老師對(duì)班級(jí)家長(zhǎng)充分關(guān)注，關(guān)注家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，還根據(jù)育兒觀(guān)、孩子情況、文化素質(zhì)等，把家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合和搭配，對(duì)于不善于交流的家長(zhǎng)，我們能夠把別人好的經(jīng)驗(yàn)介紹給他，并通過(guò)班級(jí)親子活動(dòng)，讓他們與別的家長(zhǎng)互動(dòng)，促使他們的交流和對(duì)幼兒園活動(dòng)的積極參與。此外，我們還通過(guò)家園聯(lián)系手冊(cè)達(dá)到提高家園聯(lián)系共育的目標(biāo)。馬老師1：我覺(jué)得，家長(zhǎng)工作要做到溝通與服務(wù)并重，密切家園聯(lián)系，細(xì)心、熱心、耐心、及時(shí)了解家長(zhǎng)的需求和建議，并發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及時(shí)解決，家長(zhǎng)會(huì)很滿(mǎn)意。主持人：在實(shí)際工作中，我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗(yàn)是值得我們學(xué)習(xí)的。馬老師：在家長(zhǎng)工作中，我經(jīng)常利用的是電話(huà)溝通、交流意見(jiàn)和家訪(fǎng)方式。如何解決家長(zhǎng)的批評(píng)和抱怨，可以說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)。家長(zhǎng)工作做好了，我們能取得事半功倍的效果。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系電話(huà)，因?yàn)槲覀兝蠋煄О喟胩?，備課半天，如果在自己當(dāng)班時(shí)間孩子發(fā)生什么狀況，作為當(dāng)事人是最清楚不過(guò)的，雖然在老師交接班時(shí)也會(huì)有所交待，但是都不比自己親自向家長(zhǎng)解釋得清楚。老師們不要害怕面對(duì)家長(zhǎng)，不要害怕家長(zhǎng)找我們，而要設(shè)法拓寬溝通渠道，公示老師電話(huà)或伊妹兒，讓家長(zhǎng)了解我們的溝通方式，并樂(lè)意與我們溝通，這樣才能夠及時(shí)解決發(fā)生或存在的誤會(huì)，把我們的工作做得及時(shí)、到位和更好。例如：昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無(wú)名指腫了，了解到是前一天下午被另一個(gè)小朋友的凳子不小心碰傷的，我馬上給他上藥，中午吃飯時(shí)，我觀(guān)察到他的手指不但沒(méi)有消腫，而且還更加腫了，我一邊喂他吃飯，一邊通知保健醫(yī)生，保健醫(yī)生看過(guò)之后，我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。上學(xué)期起，我們班結(jié)合自己班級(jí)的特點(diǎn)制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊(cè)》，每半個(gè)月發(fā)放一次，讓家長(zhǎng)尤其是工作特別忙，沒(méi)有空利用接送時(shí)間和老師溝通的家長(zhǎng)，能夠及時(shí)了解幼兒在園開(kāi)展了哪些活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度、幼兒的在園表現(xiàn)等等，受到家長(zhǎng)的歡迎和支持。因?yàn)榧议L(zhǎng)之間見(jiàn)面的時(shí)間也不多，即使是接送時(shí)間見(jiàn)面也只是少部分家長(zhǎng)見(jiàn)到，而且接送時(shí)間匆匆忙忙，根本沒(méi)有時(shí)間互相交流，老師根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的了解情況，有的放矢地介紹家長(zhǎng)互相認(rèn)識(shí)，他們可以互相取經(jīng)，以子女帶動(dòng)子女，家長(zhǎng)感染家長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取得較好的育兒效果。所有的家長(zhǎng)工作關(guān)鍵在于“溝通從心開(kāi)始”！在工作中，我們把解決問(wèn)題的
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