小學英語考試質量分析-免費閱讀
【正文】 ２．發(fā)展初步的讀寫能力，使學生能正確朗讀簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；能模仿范例寫句子。 例： Why does Mr Brown run after his cap？ 生答 : Once day when he is walking home ， a strong wind blows away his cap. 改進措施 : 三年級 : １．要使學生了解單詞是由字母構成的，平時學習單詞時不要忽視字母的復習。 例： （ A） A pencil B bag C under D ruler 主要問題： 五年級二班： 聽力部分第四大題。 例： pineapple 筆試部分第四大題看圖數一數共有幾塊積木一題。 六年級 1班：根據聽到的對話內容給圖片標號一題。 四年級：聽，給下列句子重新排序一題。 六年級：問答句連線一題。學生拼寫單詞的能力較差。學生掌握的單詞量不多 ,認讀能力不高。 改進措施 : 五年級 : １．五年級學生應掌握的單詞量很多，教師要在平時采用各種方式進行檢查，使學生真正掌握，積累一定的單詞量。 ,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法。 改進措施 : 四年級 : ,通過參與活動使學生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教
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