【正文】 吃飽了的小蝦，有的獨(dú)自游來游去，有的互相追逐，有的緊貼在玻璃缸壁上休息?！　∧窃?，就是翻滾奔騰的波流。ng fān　gǔn jiāo　224。指名背誦課文?；仡櫳洗巫魑牡牧?xí)作要求。三、打草稿。相互交流小組交流玩游戲過程中所見所聞所感，可互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充。把“貼雞毛”游戲的玩法告訴你認(rèn)識的朋友，和他們一起玩玩。）背誦全詩。第 10 課時(shí) 授課時(shí)間： 月 日教學(xué)內(nèi)容：積少成多、閱讀平臺教學(xué)過程：一、積少成多借助拼音把古詩讀通順。小結(jié)：不同的事物有不同的特點(diǎn)，觀察時(shí)一定要仔細(xì)，描繪事物時(shí)所選用的詞語一定要搭配得當(dāng)。學(xué)生觀察比較圖畫及字體，說說有什么發(fā)現(xiàn)。仿寫句子訓(xùn)練學(xué)生說出某一種事物兩個(gè)方面的特點(diǎn)，訓(xùn)練觀察能力。燕子的尾巴像（ ）。你們天真活潑，一定也和沙灘上那三位小朋友們一樣有許多奇妙的幻想吧？你能自己編一個(gè)童話故事并講給同學(xué)們聽嗎？下一節(jié)課，我們來開個(gè)小小童話故事會(huì)，好不好？五、作業(yè)朗讀課文。用自己的話復(fù)述這個(gè)童話故事，先自己試著說，再小組交流。同學(xué)們看到這個(gè)題目，想知道些什么呢？二、初讀課文，整體感知借助拼音讀準(zhǔn)生字，讀通課文。學(xué)習(xí)小朋友們勇敢、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。聽寫生字。（二）識記生字，指導(dǎo)書寫。老師范讀（聽錄音），學(xué)生特別聽準(zhǔn)剛才畫出來的生字詞的讀音。（ 　）地飄過飛越（　 ）玲瓏的（?。ā。┑母」饴朴频兀ā。ā。┑那蛎嫒⒍嘁糇纸M詞。（這句話說的是肥皂泡隨風(fēng)飄散了，但它們不可能飄得那么高那么遠(yuǎn)，這是冰心奶奶的想象。（3）全班歸納。（3）同桌互相說，然后派代表說，師生評議。本課要求會(huì)認(rèn)的字有：廊、易、裂、碗、若、脆、扯、潤、渡、夕；要求會(huì)寫的字有：戲、易、碗、根、飄、扇、浮、若、散、夕、越、驕、傲；要求掌握的詞語有：游戲、容易、木碗、飄游、扇子、浮光、若是、四散紛飛、散裂、夕陽、飛越、驕傲。課文一開始作者就寫明自己小時(shí)候最愛玩吹肥皂泡的游戲。你認(rèn)為哪個(gè)字你能寫得最好，寫給大家看看。識記生字。（一）朗讀課文，整體感知自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出沒有把握讀好的字。n）　坡（pō bō）孵（hū f學(xué)生讀文找句，教師隨機(jī)指導(dǎo)。（2）翔翔那么喜歡他的帽子，卻為什么要把帽子送給鳥兒做窩？此時(shí)他是怎樣想的，心情又是怎樣的？先分組討論，再全班交流。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解翔翔和小伙伴為什么決定把帽子送給鳥兒。這是帽子被松鼠帶上松樹的原因。他們發(fā)現(xiàn)鳥兒要在帽子里做窩，就決定把帽子送給鳥兒做窩?！懊薄弊钟疑喜灰獙懗伞叭铡被颉霸弧弊?，它的中間一橫和最后一橫都與左右豎畫相離。（二）識記生字，指導(dǎo)書寫。（一）朗讀課文，整體感知自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出沒有把握讀好的字。完成課后的詞語花籃。三、細(xì)讀體會(huì)，質(zhì)疑問難細(xì)讀課文，在自己喜歡的詞語或句子下打上重點(diǎn)號，仔細(xì)體會(huì)，說說為什么喜歡這些詞語或句子。）學(xué)生選擇自己喜歡的一首詩自由朗讀。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。同時(shí)引發(fā)學(xué)生思考，你見過的大海什么樣？你能仿照《海上的風(fēng)》描述自己見過的海嗎？通過這樣語言實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生思維、發(fā)展學(xué)生語言。聽寫后同桌互相批改。識記生字。老師范讀（聽錄音），學(xué)生特別聽準(zhǔn)剛才畫出來的生字詞的讀音。2，采用自學(xué)、匯報(bào)的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句子表達(dá)的意思。第一單元一、教材分析本單元以豐富多彩的兒童生活為題材，其中共編排了四篇課文和語文百花園。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。3抓住重點(diǎn)的語句指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)人物說表達(dá)的思想感情。同桌互相認(rèn)讀預(yù)習(xí)時(shí)畫出來的生字、詞，糾正讀音。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流。三、指導(dǎo)學(xué)生整理預(yù)習(xí)筆記。教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文內(nèi)容，了解大海有哪些特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解大海的特點(diǎn)，想象詩中描寫的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛大海，熱愛大自然的情感。說說自己在朗讀中想象到什么，體會(huì)到什么，嘗試用朗讀把自己的理解表現(xiàn)出來。在不理解的地方打上問號，與同學(xué)交流解決，不能解決的可以提問。限時(shí)作業(yè)：一、比一比，再組詞。老師范讀（聽錄音），學(xué)生特別聽準(zhǔn)剛才畫出來的生字詞的讀音。識記生字?！盎拧弊植灰鄬懸稽c(diǎn)，“竿”字第二橫比第一橫長。課文是按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述的。孩子們拼命追趕松鼠，松鼠帶著帽子逃到松林里，爬上一棵松樹，帽子也被帶到樹上去了。課文重點(diǎn)：610自然段。（從“驚叫”“無可奈何”等詞語可以看出翔翔急于拿回帽子，心里很著急，原因也許是他很喜歡這頂帽子，也許是他害怕媽媽責(zé)備，也許是帽子有特別的意義……翔翔的確愛自己的帽子，可是他更愛鳥兒，帽子能幫助鳥兒做一個(gè)舒適的窩，這使翔翔感到高興和自豪。你喜歡翔翔和他的小伙伴嗎？為什么？總結(jié)延伸：鳥兒是人類的好朋友，我們要關(guān)心它們，愛護(hù)它們。）　吊（diāo di224。老師范讀（聽錄音），學(xué)生特別聽準(zhǔn)剛才畫出來的生字詞的讀音。自主選擇生字識記，組內(nèi)交流。“易”字下面是“勿”不是“匆”。接著介紹了吹泡泡的時(shí)間和地點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者是怎樣仔細(xì)觀察事物，把事物寫清楚寫具體的。（4）出示課文第3自然段，一邊指導(dǎo)朗讀，一邊體會(huì)冰心奶奶小時(shí)候是怎樣把吹泡泡的過程寫清楚、寫具體的。（其一，泡泡是“我們”自己小心地做出來的，它使“我們”驕傲。冰心奶奶望著天上的泡泡，希望泡泡把自己五彩的夢想捎給太陽?！　233。同桌互相認(rèn)讀預(yù)習(xí)時(shí)畫出來的生字、詞，糾正讀音。識記生字。聽寫后同桌互相批改。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解小朋友們在沙灘上編織了一個(gè)什么樣的童話。同桌互讀生字，教師巡視檢查。指名回答，全班評議并歸納。編一個(gè)童話故事，并說給爸爸媽媽聽。四、在（）里填上合適的詞語，使句子意思更具體。