【正文】 自主、合作、探究：分角色朗讀課文你覺(jué)得灰雀可愛(ài)嗎？把描寫(xiě)灰雀可愛(ài)的句子畫(huà)下來(lái)。 (2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。積累一些好詞。伊里奇槐鄉(xiāng)的孩子是_________________我從以下幾點(diǎn)體會(huì)到：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）自己有哪些不懂的地方，同學(xué)討論討論。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的知識(shí)鏈接：槐樹(shù)：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。我還會(huì)用這樣的句式來(lái)說(shuō)話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一會(huì)兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一會(huì)兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一樣。3．抄寫(xiě)課文的第二自然段。（1）給生字注音：爬 攀 頂 似 蒼 仰 咱 鯽 辮 勇 居 陡 鏈 顫 （2）熟讀下列詞語(yǔ)，理解詞意。屬金字塔形角峰，奇險(xiǎn)陡峻，為黃山諸峰之冠。二、匯報(bào)交流三、有感情地朗讀課文。２、感受課文的意境之美及大自然帶給孩子們生活的快樂(lè)。盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣自主、合作、探究：我會(huì)讀課文：學(xué)生分自然段朗讀課文，組內(nèi)糾錯(cuò)。我能正確流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。二、課文整體感知情況?！　〗處熖崾緦W(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。擅長(zhǎng)種茶。解放后，與傣族聯(lián)合建立了德宏傣族景頗族自治州。主要分布在云南德宏傣族景頗族自治州、西雙版納傣族自治州、耿馬、孟連、新平、元江等地的河谷平壩地區(qū)，小部分散居在景谷、景東、金平等地和金沙江流域一帶。 4． 語(yǔ)文園地八（4課時(shí)） 1． 有感情地朗讀課文。口語(yǔ)交際1＋習(xí)作2＋其他1＝4課時(shí) 語(yǔ)文園地2課時(shí)2課時(shí) 教材分析2 魅力的小興安嶺 有感情地蘭度課文。 重點(diǎn)理解詩(shī)句的意思。 第六單元1課時(shí)口語(yǔ)交際1秋天的聲音 摘抄優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言積累。第五單元專(zhuān)題是“燦爛的中華文化”。 樂(lè)于觀察，參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過(guò)程，激發(fā)學(xué)本組課文介紹了：鮮花什么時(shí)間開(kāi)放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊?！肚锾斓挠辍贰豆旁?shī)兩首》1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí) 6．背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。教師應(yīng)在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)略讀、默讀等讀書(shū)方法，引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句的基礎(chǔ)上把握各段的主要內(nèi)容，并加強(qiáng)讀書(shū)積累的指導(dǎo)。即在進(jìn)一步鞏固并擴(kuò)大已有的識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)成果的同時(shí)，加強(qiáng)閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及習(xí)作興趣，能不拘形式地寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞、感受和想象。我們的民族小學(xué)??????????????????3課時(shí)四、教學(xué)重難點(diǎn)：三、教學(xué)目標(biāo)：體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)；有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂(lè)的成長(zhǎng)以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過(guò)敘述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛(ài)勞動(dòng)的好品質(zhì)。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第三部分：口語(yǔ)交際　在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望，知道怎樣去說(shuō)。 (五)積累默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。 “思考鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正、紙面干凈。 ５、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 ，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問(wèn)題，并討論解決。具有一定的識(shí)字能力。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語(yǔ)氣。課文中的生字，包括二類(lèi)字和多音字均隨課文注音。首先，體現(xiàn)了指導(dǎo)思想的變化，由過(guò)去比較重視字、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練，轉(zhuǎn)為重視語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，重視在整合的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言和在語(yǔ)文實(shí)踐中綜合運(yùn)用的能力。沒(méi)有安排重點(diǎn)訓(xùn)練的組，要注意綜合運(yùn)用以前學(xué)到的讀寫(xiě)基本功，使教學(xué)前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。安排在每篇略讀課文之前。每組課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 。 二、教材分析 本冊(cè)教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。 機(jī)動(dòng) 水 “學(xué)習(xí)小竅門(mén)”交流會(huì) 朗讀比賽 友誼之花 手抄報(bào)評(píng)選活動(dòng) 讓理想插上翅膀安全教育 3班隊(duì)工作內(nèi)容；如學(xué)做“手抄報(bào)”、“剪貼畫(huà)”等。9月10日開(kāi)展“一束鮮花，一份真情，我為老師獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。（二）培養(yǎng)良好的班集體健全班隊(duì)干，培養(yǎng)教師的得力助手，充分發(fā)揮他們的積極性，帶動(dòng)全班任感。 本班級(jí)共有學(xué)生37人，少先隊(duì)員33人。在這些隊(duì)員中大部分能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能按照新的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求、指導(dǎo)自己的言行，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極向上。同學(xué)的共同進(jìn)步，以便形成良好的班集體。 1 我為教師獻(xiàn)愛(ài)心 在每組課文之前設(shè)“導(dǎo)讀”。安排在每組課文之前。思考閱讀提示從激趣入手，一般出一兩個(gè)題目，側(cè)重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開(kāi)去。 其次，是內(nèi)容和形式的變化。為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，教材編繪了多幅圖畫(huà)。能背誦指定的課文。 。 ，了解主要內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物，能展開(kāi)想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。 ３、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，提高口語(yǔ)交際的能力。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。練習(xí)”，重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。 (二)看圖學(xué)文的教學(xué) 本冊(cè)看圖學(xué)文都是側(cè)重表現(xiàn)人物的，要指導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察圖畫(huà)，了解人物之間、人物和景物之間的聯(lián)系，以便對(duì)人物的行動(dòng)、思想有較深刻的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用的教學(xué) 　訓(xùn)練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白。 五、教學(xué)時(shí)間安排 看圖學(xué)文2篇4課時(shí) 講讀課文15篇30課時(shí) 閱讀課文15篇15課時(shí) 讀寫(xiě)例話2篇2課時(shí) 積累運(yùn)用（含作文講評(píng)）8個(gè)32課時(shí) 總計(jì)73——75課時(shí) 人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃、流利、有感情地朗讀課文。，讀懂課文。金色的草地????????????????????3課時(shí)2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀文中人物的對(duì)話，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書(shū)邊思考，積累語(yǔ)言的習(xí)慣。語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際 第三單元二、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)重、難點(diǎn)：3課時(shí)3課時(shí)有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。生動(dòng)手探究自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：參與口語(yǔ)交際活動(dòng)，并樂(lè)意把觀察到的寫(xiě)下來(lái)。2課時(shí)1課時(shí)簡(jiǎn)短的“導(dǎo)語(yǔ)”點(diǎn)明專(zhuān)題之后，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，開(kāi)展“綜合性學(xué)習(xí)” 二、單元教學(xué)目標(biāo) 在精讀討論中，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品行，并在讀懂的故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。四、課時(shí)安排：2課時(shí)習(xí)作 一、教材分析： 初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文，體會(huì)說(shuō)明事物的一些方法。了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。體會(huì)詩(shī)的意境美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的感情。體會(huì)璀璨的名珠。 本組課文講述了：我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題我們通常是想的不一樣的，當(dāng)然想法不一樣，做法難免會(huì)有差異，最后的結(jié)果更是不盡相同。 有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。 讓學(xué)生懂得周?chē)磺卸荚谧兓B(yǎng)成學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的好習(xí)慣?！犊评飦喌哪鞠弧? 獅子和鹿》 第八單元2．體會(huì)愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)包含在生活的細(xì)節(jié)中。 2．《一次成功的實(shí)驗(yàn)》、《給予樹(shù)》（5課時(shí)）“口語(yǔ)交際”（1課時(shí)）這次活動(dòng)圍繞夸夸我的同學(xué)這一主題進(jìn)行。語(yǔ)言屆漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族壯傣語(yǔ)支。阿昌族：中國(guó)少數(shù)民族之一，主要分布在云南隴川、梁河等縣。多信小乘教。說(shuō)說(shuō)自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有什么不同之處。 教師可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法。自主、合作、探究：一、出示自學(xué)提示, 學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字詞知識(shí)鏈接：蒲公英：多年生草本植物。 學(xué)習(xí)字詞（1）、指名讀生字，新詞?！　。?、增強(qiáng)孩子們觀察自然，了解自然的意識(shí)。學(xué)習(xí)收獲：蒲公英為什么能給我們帶來(lái)快樂(lè)？ 我要積累我喜歡的句子。沿磴道有童子拜觀音、天上玉屏、仙人飄海、天橋諸景，以鯽魚(yú)背最為險(xiǎn)峻。峰頂、似乎、忽然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、居然、力量、汲取、手腳并用自主、合作、探究：我會(huì)讀課文：學(xué)生分自然段朗讀課文，組內(nèi)糾錯(cuò)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解“我”爬天都峰的過(guò)程。用自己的話贊揚(yáng)一下這一老一少。花、果以及根上的皮都人中藥。學(xué)完課文后，說(shuō)說(shuō)自己的感受。列寧，本名弗拉基米爾了解課文大致內(nèi)容。對(duì)部分學(xué)生已掌握的知識(shí)以“小老師”的形式互教互學(xué)。我發(fā)現(xiàn)列寧非常喜歡灰雀，我是從 這些句子體會(huì)到的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？我們比賽讀一讀，看誰(shuí)能把這種感情讀出來(lái)。了解列寧用愛(ài)鳥(niǎo)之情感染、啟發(fā)孩子放鳥(niǎo)歸園的故事，體會(huì)列寧愛(ài)鳥(niǎo)更愛(ài)孩子的情感，懂得知錯(cuò)就改是誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。 學(xué)習(xí)字詞（1）、指名讀生字，新詞。預(yù)習(xí)任務(wù)：自讀課文1——3遍，要求正確、流利。 知識(shí)鏈接：弗拉基米爾自主、合作、探究：想想課文主要講了一件什么事？ 槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)嗎，你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì)到的？在文中劃出來(lái)與同學(xué)交流。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些詞句表情達(dá)意的作用。組內(nèi)演一演。2．把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我” 和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。課文主要講了