【摘要】對數(shù)函數(shù)及其性質(一)湖南長沙馬王堆漢墓女尸出土時碳14的殘余量約占原始含量的76.7%.試推算馬王堆古墓的年代.人們經(jīng)過長期實踐,獲得了生物體內碳14含量P與死亡年數(shù)t之間的關系:.215730tP???????考古學家一般通過提取附著
2025-07-18 22:30
【摘要】知識回顧對數(shù)的定義:log(01,0,)xaaNxNaaNxR???????且圖象性質a10a1定義域:值域:必過點:在R上是在R上是
2024-10-19 16:22
【摘要】對數(shù)函數(shù)中國勞動社會保障出版社第五版上冊數(shù)學、表示log10N=lgN.logeN=lnN.法則3法則1法則2回顧舊知創(chuàng)設情境探求新知實戰(zhàn)演練課堂小結作業(yè)布置溫故知新新問題:反過來,分裂多少次可以得到1萬個細胞,10萬個
2025-05-15 08:37
【摘要】成才之路·數(shù)學路漫漫其修遠兮吾將上下而求索北師大版·必修1第三章·§5·第3課時成才之路·數(shù)學·北師大版·必修1§5對數(shù)函數(shù)第三章·§5
2025-04-29 05:38
【摘要】第二課時對數(shù)函數(shù)的性質對數(shù)函數(shù)及其性質問題提出?其大致圖象如何?質?知識探究(一):函數(shù)的性質思考2:由此可知函數(shù)的定義域、值域分別是什么?log(1)ayxa??思考3:函數(shù)圖象的升降情況如何?由此說明什么性質?思考1:函數(shù)圖象分布
2025-08-01 17:17
【摘要】《對數(shù)函數(shù)》教學設計常州市第二中學季明銀一、教學設計意圖:本課的教學設計基于“人人都能獲得必要的數(shù)學”即平等性的考慮,堅持面向全體學生,努力創(chuàng)設適合學生發(fā)展的數(shù)學教育。根據(jù)建構主義的觀點,學生的學習是一個積極主動的建構過程,而不是被動地接受知識的過程。由于學生已具備反函數(shù)及其互為反函數(shù)圖象間的關系、指數(shù)函數(shù)等知識,為研究指數(shù)函數(shù)的反函數(shù)(對數(shù)函數(shù))提供了知識上的積累;同時對
2025-04-17 13:01
【摘要】教師助手學生幫手家長朋友高一數(shù)學同步測試——對數(shù)函數(shù)一、選擇題:1.的值是 ()A. B.1 C. D.22.若log2=0,則x、y、z的大小關系是 ()A.z<x<y B.x<y<z C.y<z<x D.z<y<x3.已知x=+1,則log4(x3-x-6)等于 ()A. B. D. 4
2025-04-04 04:58
【摘要】分數(shù)指數(shù)冪1、用根式的形式表示下列各式(1)=(2)=2、用分數(shù)指數(shù)冪的形式表示下列各式:(1)=(2)3、求下列各式的值(1)=(2)=4、解下列方程(1)(2)分數(shù)指數(shù)冪(第
2025-06-24 19:22
【摘要】對數(shù)函數(shù)及其性質一般地,形如y=logax(a>0,且a≠1)的函數(shù)叫做對數(shù)函數(shù).其中x是自變量,函數(shù)的定義域是(0,+∞).新課講授:(一)對數(shù)函數(shù)的定義例1求下列函數(shù)的定義域:2log)1(xya?)4(log)2(xya??xy311
2025-07-18 22:29
【摘要】1對數(shù)函數(shù)及其性質1.對數(shù)函數(shù)(1)、回顧研究指數(shù)函數(shù)性質的方法2定義域是(-∞,+∞)值域是(0,+∞)1一般地,把函數(shù)叫做對數(shù)函數(shù),其中x是自變量,函數(shù)的定義域是.
2025-07-23 06:09
【摘要】知識探究(一):無條件函數(shù)模型的選擇考察下列問題:假設你有一筆資金用于投資,現(xiàn)有三種投資方案供你選擇,這三種方案的回報如下:方案一:每天回報40元;方案二:第一天回報10元,以后每天比前一天多回報10元;方案三:第一天回報,以后每天的回報比前一天翻一番.請問
2025-08-04 08:27
【摘要】第3講函數(shù)的性質理解函數(shù)的單調性及其幾何意義,掌握判斷函數(shù)單調性的基本方法,并能利用函數(shù)的單調性解題,掌握函數(shù)奇偶性的判定方法及圖象特征,并能運用這些知識分析、解決問題.因為奇、偶函數(shù)的定義域關于原點對稱,所以p+q=0.?f(x)的定義域是[p,q
2024-11-09 04:47
【摘要】2022屆高考數(shù)學復習強化雙基系列課件10《對數(shù)和對數(shù)函數(shù)》考試說明①理解對數(shù)的概念及其運算性質;知道用換底公式能將一般對數(shù)轉化成自然對數(shù)或常用對數(shù);了解對數(shù)在簡化運算中的作用.;樂動體育LD樂動
2025-07-25 15:40
【摘要】秋風清,秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復驚。對數(shù)函數(shù)·例題解析【例1】(1)y=log(2)y=11log(a0a1)(3)f(x)[01]y=f[log(3x)]12a13求函數(shù)的定義域.求函數(shù)>,且≠的定義域.已
2025-01-08 20:28
【摘要】第三課時指、對數(shù)函數(shù)與反函數(shù)對數(shù)函數(shù)及其性質問題提出設a>0,且a≠1為常數(shù),.若以t為自變量可得指數(shù)函數(shù)y=ax,若以s為自變量可得對數(shù)函數(shù)y=logax.這兩個函數(shù)之間的關系如何進一步進行數(shù)學解釋?知識探究(一):反函數(shù)的概念思考1:設某物體以3m/s的速度作勻速直線
2025-08-16 02:34