香玉王六郎上課-免費閱讀
【正文】 課堂檢測 創(chuàng)作意圖 ? 集腋為裘，妄續(xù)幽冥之錄； ? 浮曰載筆，僅成孤憤之書?！碑斅犝f王六郎升為神祗時，稱贊道：“君正直為神，甚慰人心。當晚，二人照常來到河邊聚會。 ? 在與漁夫相識之后，能夠真誠地告訴漁夫自己在多年前，因喝酒而溺死，而今是“ 水鬼 ” ，可見他 待人真誠。王六郎由于正直、仁心，終于被升為神靈。 自讀課文，完成以下練習 ? 復述文章內容 ?閱讀課文，分析王六郎的性格特征。 ②塑造了一系列個性鮮明的藝術形象，豐富了古典小說人物的 畫廊，其中著重寫出一些現實中的小人物，筆力集中寫普通平 民與鬼怪狐仙，這對題材開拓、對后世作品都有積極影響。 主持人： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ? 這段神奇的描寫，此處令人想起了梁山伯與祝英臺 “ 化蝶 ” 的故事，使整篇小說呈現出詩一樣的美麗意境，也使愛情、友情所代表的人間至情成為一種美好的追求。展現他對一往情深的至情。 ”“ 但相憐愛，合好自有日耳。 ? 香玉身為白牡丹，作者寫她身著 “ 素衣 ” ；花枝搖曳多姿，狀其 “ 盈盈而入 ” ；花易凋零，則寫 “ 妾弱質，不堪復戕 ” ；花遭風雨吹打，即 “ 妾忍風雨以待君 ” ；花香撲鼻，則 “ 香風洋溢 ” 。 課堂檢測 語言運用 閱讀下列文字，按要求答題。（魯迅 《 中國小說史略 》 ） ? 《 聊齋志異 》 的基本樣式，就是 歷史傳記和 “ 傳奇 ”的結合。故事大致可以分為以下幾類： ? 抒發(fā)公憤，刺貪刺虐。字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士。山東淄川人。 ? 揭露科舉制度的弊端。 ? 體裁上，大部分作品有完整的故事、曲折的情節(jié)和鮮明的人物形象，具備短篇小說的體制。 從 《 聊齋志異 》 這部文言短篇小說集可以看到，作者將 魏晉風流性情層面的 “ 真 ” 發(fā)展為更加執(zhí)著的 “ 癡 ” ， “ 癡于情 ” 是 他人格構成中的基礎，并在 《 聊齋志異 》 中塑造了一系列癡男 癡女的形象；其次，作者使魏晉風流自我層面的 “ 狂 ” 具有了審 美的濃厚意味，以高揚的自我精神傲視一切不合理的世態(tài)人 情，通過 《 聊齋志異 》 塑造了一系列狂生的形象；最后，對魏 晉風流超我層面的曠達自然，作者又通過筆下的人物為其理想 的境界加入了和諧浪漫、平凡而又超凡的愛情因素。 （ 2）作者賦予香玉和絳雪以人的優(yōu)秀品質。 ” “ 妾忍風雨以待君，君來何遲也！ ” ? 絳雪： 矜持莊重。 ? 此情感動了花神，使變?yōu)榛ü淼南阌?，回到黃生身邊，黃生細心培植和呵護，一年之后香玉復生， “ 款洽一如從前 ” 。 ? 傳統(tǒng)的才子佳人小說的結局一般都是“大團圓”，或者是充滿浪漫色彩的“化碟雙飛”或“鴛鴦相向鳴”，但小說在結尾處卻不這么處理，而是設計了一個凄婉的結局“一去而兩殉之”，有人認為這個結局雖震撼人心，但有畫蛇添足之嫌，你認為這樣安排好不好？ ?
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