2說(shuō)和做ppt課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于感情和詩(shī)意： ?有記敘、描寫、抒情、議論。從 20年代末起，轉(zhuǎn)入對(duì)我國(guó)古典文化的深入研究。 品讀賞析 ① “他正向古代典籍鉆探 ” 本來(lái)是敘述語(yǔ)言，無(wú)非是講聞一多正在研究古代典籍，但作者不用 “ 研究 ”一詞，而精心地選用了 “ 鉆探 ” ，這個(gè)比喻 ，既形象，又深刻。 請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)聞一多先生作為學(xué)者的形象。 1.“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年的文化史 ” ， “ 他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方 ” 2.“目不窺園，足不下樓 ” ， “ 頭發(fā)零亂 ”“ 睡得很少 ” 3.“一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙 ” ——突出了聞先生的研究學(xué)問，目的是在于救國(guó) ——這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞先生的刻苦精神 ——表現(xiàn)出聞一多先生一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。 既往， 過去。 jiǒng y225。聞一多先生遇難后，臧克家于 1946年 8月撰寫《 我的先生聞一多 》 以示悼念。聞先生從這三句雜感詩(shī)中發(fā)現(xiàn)了這位青年身上潛伏的才氣，一錘定音破格錄取。 1943年以后，面對(duì)國(guó)民黨統(tǒng)治的日益腐朽，拍案而起，走出書齋，投身到反對(duì)獨(dú)裁、爭(zhēng)取民主的革命洪流中去。 1922年赴美國(guó)芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)研究文學(xué)。此后 ， 他陸續(xù)出版的詩(shī)集 ， 長(zhǎng)詩(shī)有 《 罪惡的黑手 》 《 自己的寫照 》 《 泥土的歌 》 《 寶貝兒 》《 生命的零度 》 等十多部 。 2. 了解過渡語(yǔ)段的作用，理清文章的思路結(jié)構(gòu)，理解文中艱深語(yǔ)句的含義。有的人 有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了他還活著。 3. 學(xué)習(xí)聞一多先生刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，無(wú)私無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神，執(zhí)著的愛國(guó)熱情和言行一致的高尚人格。 被譽(yù)為 “ 農(nóng)民詩(shī)人 ” 。1925年 5月回國(guó)后，歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教授。1946年 7月 15日，在昆明被國(guó)民黨特務(wù)刺殺身亡。果不其然，這位青年沒有辜負(fù)聞先生的期望，很快就發(fā)表了一首又一首的新詩(shī)，并于 1933年出版了轟動(dòng)一時(shí)的詩(shī)集 《 烙印 》 。 檢查預(yù)習(xí) 給下列字詞注音： 地 殼 仰之 彌 高 兀兀 窮年 校 補(bǔ) 鍥 而不舍 瀝 盡心血 赫 然 炯炯 目光 群蟻排 衙 函 寄 目不 窺 園 迥 乎不同 漂 白 警報(bào) 迭 起 氣沖 斗 牛 qi224。 h225。與過去完全不一樣。這樣連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然，把兩個(gè)方面的情況簡(jiǎn)明地并列提出，給讀者以深刻印象。 分析下列描寫的作用
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1