期末化學試卷分析及復習計劃ppt---副本-免費閱讀
【正文】 在批改作業(yè)和評閱試卷時，對發(fā)現的問題應進行記錄，做到心中有數。 要對較復雜的題目給出標準答案，并對其要點進行分析，使學生從中學會表達。 2．講解例題時要注意歸納解題的思路方法 講解例題時不能就題論題，要注意進行適當的延伸與拓展，適當的進行變式訓練，及時總結解題的思路和方法。 從 考試要求 的角度看， B、 C層次是復習的重點內容。 基本模式 ： ①一組習題 — 練習 — 抽取知識點、編織網絡 — 練習 — 講評。目的是 提高知識應用能力 。 （ 2）對實驗探究能力的考查 — 選取科學探究中的若干要素進行設問。如化學變化的基本特征；質量守恒定律；分子的性質；常見化學方程式的書寫；溶液的有關知識；重要氣體的性質、制法；金屬活動性順序；常見酸的性質； 有關化學方程式的計算和溶質質量分數的計算；實驗技能等。 注重能力、淡化理論 試題特點 注重與社會、生活的聯系 較好地體現了能力立意 強化了實驗能力的考查 題型穩(wěn)定 仍然是單選、多選 、填空、簡答題、實驗探究題、計算題 六種題型，各大題的小題數與分值與中考相似。 試卷中第 1 1 1 2 2 26題都涉及到實驗內容，分值合計 32分。 明確中考命題方向，明確總復習的目標，在復習中可以增強復習的針對性，提高復習效率，避免無效勞動。 加強集體備課 將復習內容分解，將備課任務落實到組內的每位教師。 1．采取靈活多樣的復習方法 知識點的梳理以及知識點間的內在聯系和區(qū)別等，應放手讓學生自己總結、歸納和整理，教師重在一個“引”字上 。 要使學生明確每一實驗的目的、裝置、操作方法、原理、探究實驗的方案、實驗現象、獲得的結論等，特別要重視 方案的設計、原理以及由現象獲得結論的過程 。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1