教育教學基礎知識考試問答選錄-免費閱讀
【正文】 (3)制訂研究工作計劃。(2)樹立假設,提出解決問題的各種方法,指示學生思考的方向,并且揭示各種可能的答案。62%的學生從沒有學過選修課?！ ×η笫拐n程的實施面向學生的整個生活世界,形成網絡式的教學系統(tǒng),以利于全面提高學生社會參與的能力. 其本質是什么 (1)所謂研究性學習,是指學生在教師指導下,以類似科學研究的方式去獲取知識和應用知識的學習方式. 在研究性學習的過程中,學習者模擬科學家的研究方法和研究過程,課題研究,方案設計,模擬體驗,實驗操作,社會調查等各種形式,探究與社會生活密切相關的各種現(xiàn)象和問題. (2)研究性學習的實質是學習者對科學研究的思維方式和研究方法的學習運用,它改變原有的單純被動接受式的學習方式,在開展有效的接受學習的同時,形成一種對知識進行主動探求,并重視實際問題解決的主動積極的學習方式,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力. ,我國普通高中自2000年秋學期起開設了研究性學習:在研究性學習課程的實施,以及政治學科的課堂教學中,政治教師可以如何發(fā)揮指導作用 政治教師可以從培養(yǎng)學生的科學世界觀,人生觀,價值觀的角度引導學生運用科學的思維方法,進行研究性學習. 政治教師運用哲學,政治,經濟等專業(yè)知識,幫助學生確定社會科學類的研究性學習的選題,指導資料收集工作,指導設計解決問題的方案,指導學生如何形成結論. 在政治課教學過程中,教師要為學生構建開放的學習環(huán)境,提供多渠道獲取知識,并將學習到的知識綜合應用于實踐的機會,促進學生形成積極的學習態(tài)度和良好的學習策略,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力. 28..要成為一名合格的思想政治(思想品德)教師,我們應具備怎樣的知識素養(yǎng) 系統(tǒng)的政治理論素養(yǎng)。④體現(xiàn)教學方法的發(fā)展性和創(chuàng)造性. . 要恰當運用哲學,經濟學,政治學,法學等學科的基本概念和方法,努力把基本觀點,原理融入生活題材之中。④避免時間浪費. (2),主要是指教師運用一定的教學手段,通過激發(fā),調動和滿足學生的情感需要,:①以良好情感激發(fā)學生。,優(yōu)化教學資源組合,有效地實施課程目標,應鼓勵各地各學校的廣大教師和學生,從實際出發(fā),因地制宜,積極創(chuàng)造和利用課程資源. 目的性原則——根據教學目標的需要,選擇課程資源. 綜合性原則——盡量組合不同類型的資源,加深學生對課程內容的理解. 實效性原則——根據資源的不同特點,配合教學內容,充分發(fā)揮課程資源的效能,避免盲目性和形式主義. 漸進性原則教學資源的選擇利用,教學活動的組織,應該隨著學生的成長,心理的逐漸成熟和知識,閱歷,經驗的不斷增長,由淺入深,循序漸進,逐步提高. 實踐性原則——有利于學生的探究性學習和實踐能力的培養(yǎng). ,僅僅靠研究教材就能夠保證嗎 請簡要分析. ,了解社會生活和學生認知實際,根據現(xiàn)代教學理念,在生活中備課,在學生中備課. 【或者:備教材,備社會,備學生?！ 〖纫匾曋R學習,又要注意能力培養(yǎng)。打破內容限制,體現(xiàn)學科與STSE相結合得思想。生作為教學中的學習話動的主體,重視并善于培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的動機,使之對學習產生濃厚的興趣和增強學習的意志,充分調動學生學習的主動性。從教育領域來講,教育與可持續(xù)發(fā)展的關系主要可以概括為以下三個方面: 首先,教育能促進社會的可持續(xù)發(fā)展. 教育具有道德教化,能力培養(yǎng),文化傳承及創(chuàng)新等多種功能,是促進社會可持續(xù)發(fā)展的重要力量. 其次,教育能促進人的可持續(xù)發(fā)展. 學生既具有社會性,又具有個體性,既擔任了相應的社會角色和社會義務,又有發(fā)展自我,實現(xiàn)其社會化和個性化的統(tǒng)一,促進人的可持續(xù)發(fā)展. 再次,教育本身需要進入可持續(xù)發(fā)展的軌道. 教育自身也是具有生長性的,也需要改革和創(chuàng)新,只有不斷推陳出新,才能保持教育事業(yè)的生命力和活力,保持發(fā)展和前進的勢頭..堅持以人為本原則,實現(xiàn)人與自然,人與社會,人與人之間的和諧發(fā)展. 教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養(yǎng)德,智,體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人.6.教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來的基本涵義是什么 教育要面向現(xiàn)代化,包括兩層意思:一是教育要為社會主義現(xiàn)代化建設
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