思想品德：第十一課競爭與合作課件-(陜教版八年級下)-免費閱讀
【正文】 團結(jié)合作才能成就偉大的事業(yè) 1901年到 1996年，獲得諾貝爾獎的人近 500人，其中 300人的研究是合作成果，占總數(shù)的 2/3以上。 第四，學(xué)會競爭，培養(yǎng)良好的，積極向上的心態(tài) （ 1）心情愉快。一個朋友叫住他，問到：“卡爾， 什么意思？” “這是我的目標(biāo)，在高中畢業(yè)前，我要跳出 ！” 那位朋友失聲一笑：“我們這個地方還從來沒有人能跳出 。因為在旗鼓相當(dāng)?shù)母偁幹?，運動員才會竭盡全力去超越對手，激發(fā)自身潛能。如果肖敏考的比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考的好，哪怕她自己也考的好，她也會心情沮喪。在 2020年的疾病中負擔(dān)預(yù)測值中，精神衛(wèi)生問題排名第一。 二、面對競爭的壓力 競爭的壓力能帶來積極作用 孫中山先生說：“人類要在競爭中求生存，便要奮斗。競爭與合作 觀看劉翔奪得奧運冠軍的比賽，談?wù)勆钪心銓Α案偁帯钡睦斫??！比绻粋€人能把競爭的壓力變?yōu)閯恿Γ赂业孛鎸μ魬?zhàn)，戰(zhàn)勝困難，就能成為生活和事業(yè)的強者。 面對競爭的壓力，我們需要學(xué)會競爭 萌萌是一位高二的學(xué)生。這樣才能阻止肖敏超過自己？終于有一天，萌萌悄悄地把肖敏的筆記本扔到了廁所里 …… 萌萌的行為體現(xiàn)了一種在競爭中的畏懼心理。而對于勢力較弱的對手，運動員容易掉以輕心。你可真敢想呀！”口氣中不無諷刺之意。 （ 2）心胸開闊。又如電子計算機的發(fā)明，美國的太空計劃都是數(shù)百名、數(shù)千名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻關(guān)，協(xié)同合作的結(jié)果。心理學(xué)家說：“一個人如果不能學(xué)會合作之道，必然會走向孤獨之途。勝利就是時時追求自己新的目標(biāo)；就是通過努力是自己與生俱來的潛在能力得以發(fā)揮；就是從第十名上升到第九名；就是對自己充滿信心，不斷地超越自己。 第三，學(xué)會競爭，學(xué)會不斷追求新的目標(biāo) 著名跳遠運動員卡爾 .劉易斯在中學(xué)時，上衣上都印著幾個醒目的大字 —— 。 第一，學(xué)會競爭，消除畏懼心理 在體育比賽中，運動員都喜歡與跟自己實力相當(dāng)?shù)倪x手同場比賽。 你認為萌萌的做法對嗎？她的行為反映了一種什么心理？ 期末考試一天天近了，萌萌越來越無法安心。 最近一則材料顯示：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，競爭壓力增大，我國各種精神病的患病率已有由 1982年的 %，上升到 1993年的 %。在競爭的條件下，人受競爭目標(biāo)的鼓舞，進入積極的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，能提高活動效率。 所謂競爭就是充分發(fā)揮自己的才能，力求超過他人，成為先進者。有人這樣說：“別以為自己已經(jīng)很努力了，比你努力的人多的是。從小到大，他都是班里的尖子生。在競爭中，人人都害怕失敗，希望名列前矛。萌萌若是陰謀得逞，表面上看起來在班里的競爭中保持了領(lǐng)先，而實際上她贏得的不過是一場沒有對手的比賽，不可能有新的超越。 卡爾對這類議論習(xí)以為常。 （ 3）不說“沒辦法”。 培養(yǎng)合作的能力 體育比賽、日常生活、日常學(xué)習(xí)等都是培養(yǎng)我們的合作精神，鍛煉合作技巧的過程。 三、團結(jié)合作，共同進步 社會生活離不開團結(jié)合作 競爭是社會進步的動力，但是沒有合作的競爭卻是無力量的，只有競爭與合作精神相統(tǒng)一，競爭中有合作，合作中有競爭，才能取得成功。然而這種認識是不完全的。 克服自卑，一是要看清自己的優(yōu)勢，二是在競爭中遇到挫折或失敗時，對受挫原因進行認真分析，或調(diào)整自己的競爭目標(biāo)，去開始新的競爭，爭取新的勝利。甚至為了保持領(lǐng)先地位而采取不道德的手段，這實際上是害怕競爭，想消除競爭。偏偏同桌肖敏最近勢頭很好，好幾次的小測驗都超過了萌萌。有的人期望期望不切實際，沉浸在幻想之中，一旦遭遇失敗，便一厥不振。 第二，活動效率提高。 一、競爭是前進的動力 競爭是個人前進的動力 參與競爭，有利于開發(fā)人的潛能，使人的能力得到充分發(fā)揮。在這個充滿競爭的社會里，別人努力，你就要更努力。進入高二以后，高考的硝煙已經(jīng)依稀可聞，班
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