四年級(jí)學(xué)案四年級(jí)下五單元-免費(fèi)閱讀
【正文】 ② 我從“棒打狍子瓢舀 魚，野雞飛到飯鍋里”體會(huì)到： 。n） 戀戀不舍（shě sh232。文章通過______ ______和______這三件事來表現(xiàn)艾迪和德諾的友情。（2）夜里，德諾冷得（ ）。（選詞填空） C. 探望(1 )面對(duì)眼前兇惡的大狗，小麻雀（ ）了。 前幾天，田野里還是（ ），芽苞初放。課文是以 的聲音為線索，重點(diǎn)描寫了孩子們生活的 和他們?cè)谶@種天然娛樂場(chǎng)中 的景。（2） 夜績(jī)麻， 各當(dāng)家?！翱?jī)麻”和詩(shī)中“（ ）一詞相對(duì)，都是從事勞動(dòng)。《漁歌子》的作者是 的 ，他既是詩(shī)人，又是詞人。這就是真正的荷蘭。金色的晚霞鋪在西天，遠(yuǎn)處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片（ ）。綿羊在散步。,是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。（ ） quān（ ） hē（ ）載 模 圈 喝z224。 22＊牧場(chǎng)之國(guó)課前預(yù)習(xí)： 用、“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（3）“他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元學(xué)案2鄉(xiāng)下人家課前預(yù)習(xí)： 比一比，組成詞語(yǔ)。（1） 大片大片的草地上，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。 20* 生命 生命課前預(yù)習(xí) 用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。課內(nèi)精彩語(yǔ)段閱讀。（4） 文具是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的。所以，我們應(yīng)該 。擾（ ） 限（ ） 診（ ） 屈（ ）攏（ ） 狠（ ） 珍（ ） 茁（ ）撼（ ） 蛾（ ） 蹋（ ）憾（ ） 鵝（ ） 塌（ ） 多音字組詞?！睖氐蠟橥夤械津湴粒且?yàn)? ，溫迪為母親感到驕傲，是因?yàn)? 。我把外公捐贈(zèng)器官的心愿告訴了溫迪。ng( )照 輝（ ） （ ）變 （ ）用 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1） 我會(huì)寫出反義詞。這說明安靜是一個(gè) 的小姑娘。（修改病句） 。( )按要求寫句子。 kē b224。n shū ch224。（2）“這個(gè)小女孩，整天在花香中流連”文中與這句話相照應(yīng)的句子是 。b224。ng y249。 xi224。 ( )（2）留戀不止，舍不得離去。（3）睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)女孩神奇的靈性抓住了。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來到了一個(gè)她完全沒有（ ）過的地方。我沒有驚動(dòng)安靜。絹（ ） 摟（ ） 遵（ ）涓（ ） 樓（ ） 尊（ ）絹（ ） 縷（ ） 寫出下列音節(jié)的字。例：孤零零（ABB） 例：栩栩如生 例：健健康康 句子加工廠?！爱?dāng)然，你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。 ①表示贊揚(yáng)： 。課文從 、 、 三件小事中，展示了生命的意義。震驚 震撼（1）《生命 生命》這篇課文，給我極大的 。（1）（ ）我的手指稍一用力，它（ ）不能動(dòng)彈。（2）飛蛾的求生欲望表現(xiàn)在哪里？ 。作者被花兒傲風(fēng)斗雨的精神所感染，閃現(xiàn)出思想的火花： ！課中練習(xí) 找出錯(cuò)別字并改正過來。我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？小小的花兒居然有如此的氣魄！我的心頭怦然一震（ ）這一震（ ）使我明白了生命的意味是什么（ ）是（ ）勇氣（ ）（1） 在文中括號(hào)里填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他們把桌椅飯菜搬到門前，（ ）地吃起來。 、 、 、都是鄉(xiāng)下人家的好友。 dǔ） 膘肥（pi224。?。? ） 畜（ ） 鑲（ ） 駿（ ）膘（ ） 垠（ ）悠（ ） 蓄（ ）壤（ ） 峻（ ）漂（ ） 銀（ ）課中練習(xí)我會(huì)選擇象聲詞填空。四周全是絲絨般的碧綠草原和黑色的花牛。課文 次提到“這就是真正的荷蘭”，這既是作者在向人們介紹荷蘭的 ，更
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