初一年級澳大利亞教案設計-免費閱讀
【正文】 作為課堂小結，學生會把澳大利亞的知識融合在一起，用自己的話表達出來，達到學以致用；或者加入自己的東西，教師可以把這些作為課堂的延伸?？偨Y：中西部、北部為熱帶沙漠氣候，較干燥，適宜牧畜過冬和繁殖。引導學生分析農牧業(yè)與地形的關系?？磮D認識四個農牧區(qū)。得出結論：優(yōu)越的自然條件也是其原因之一。先來看澳大利亞的位置（展示幻燈片：澳大利亞在世界的位置）。教案設計1. 授課對象：初一年級2. 授課的課題：澳大利亞3. 授課時間：4. 課型：講授新課5. 教學目的及教學方法 目的方法 教學因子教學三維目的教學方法知識學習層次基本技 能過程方法情感態(tài)度認識方 法教學手段組織方法世界活化石博物館▲特有的古生物及生存環(huán)境理解記憶運用地圖說明澳大利亞特有生物的生存原因。引導學生從圖中讀出澳大利亞位置特點?？偨Y過渡：澳大利亞位于太平洋和印度洋之間，四面環(huán)海，是世界上唯一獨占一個大陸的國家。（二）自然條件注意到在澳大利亞的農牧業(yè)分布圖上，有一些地方沒有任何農業(yè)帶，這是什么原因呢？了解當?shù)氐淖匀粭l件?？偨Y：西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧。東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤；西南部冬季溫和濕潤，夏季高溫干燥，這些既適合于畜牧業(yè)又適合農業(yè)。鞏固練
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