初中美術說課稿大全-免費閱讀
【正文】 二、最后全班進行評價并評選出最佳的策劃方案。正確引導學生進行評選，定出評選標準，按標準評選。作為策劃人介紹他們是怎樣策劃活動的。運用美術設計與創(chuàng)作的手法把經過調查研究積極思考的結果記錄下來，同時用美術的形式傳達自己的思想與意見。二、教學目標綜合解決問題與整體藝術策劃，是本課主要培養(yǎng)目標。②二低：濾紙邊緣應略低于漏斗邊緣，加入漏斗中液體的液面應略低于濾紙的邊緣。稱量：用托盤天平稱取固體溶質質量，用量簡量取所需液體溶質的體積。二、常見事故的處理事故處理方法酒精及其它易燃有機物小面積失火立即用濕布撲蓋鈉、磷等失火迅速用砂覆蓋少量酸（或堿）滴到桌上立即用濕布擦凈，再用水沖洗較多量酸（或堿）流到桌上立即用適量NaHCO3溶液（或稀HAC）作用，后用水沖洗酸沾到皮膚或衣物上先用抹布擦試，后用水沖洗，再用NaHCO3稀溶液沖洗堿液沾到皮膚上先用較多水沖洗，再用硼酸溶液洗酸、堿濺在眼中立即用水反復沖洗，并不斷眨眼苯酚沾到皮膚上用酒精擦洗后用水沖洗白磷沾到皮膚上用CuSO4溶液洗傷口，后用稀KMnO4溶液濕敷溴滴到皮膚上應立即擦去，再用稀酒精等無毒有機溶濟洗去，后涂硼酸、凡士林誤食重金屬鹽應立即口服蛋清或生牛奶汞滴落在桌上或地上應立即撒上硫粉三、化學計量①物質的量定義：表示一定數目微粒的集合體 符號n 單位 摩爾 符號 mol阿伏加德羅常數：。（5）SO42－ 能與含Ba2+溶液反應，生成白色BaSO4沉淀，不溶于硝酸?；蛳騺嗚F鹽的溶液里加入KSCN溶液，不顯紅色，加入少量新制的氯水后，立即顯紅色。② 幾種重要陽離子的檢驗（l）H+ 能使紫色石蕊試液或橙色的甲基橙試液變?yōu)榧t色。能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。檢驗類型鑒別利用不同物質的性質差異，通過實驗，將它們區(qū)別開來。③然后將分液漏斗靜置，待液體分層后進行分液，分液時下層液體從漏斗口放出，上層液體從上口倒出。③蒸餾燒瓶中所盛放液體不能超過其容積的2/3，也不能少于l/3。結晶是溶質從溶液中析出晶體的過程，可以用來分離和提純幾種可溶性固體的混合物。結晶的原理是根據混合物中各成分在某種溶劑里的溶解度的不同，通過蒸發(fā)減少溶劑或降低溫度使溶解度變小，從而使晶體析出。④冷凝管中冷卻水從下口進，從上口出。例如用四氯化碳萃取溴水里的溴。鑒定根據物質的特性，通過實驗，檢驗出該物質的成分，確定它是否是這種物質。硫化氫無色有具雞蛋氣味的氣體。（2）Na+、K+ 用焰色反應來檢驗時，它們的火焰分別呈黃色、淺紫色（通過鈷玻片）。2Fe2++Cl2＝2Fe3++2Cl－（9） Fe3+ 能與 KSCN溶液反應，變成血紅色 Fe(SCN)3溶液，能與 NaOH溶液反應，生成紅褐色Fe(OH)3沉淀。（6）SO32－ 濃溶液能與強酸反應，產生無色有刺激性氣味的SO2氣體，該氣體能使品紅溶液褪色。用NA表示。溶解：將固體或液體溶質倒入燒杯中，加入適量的蒸餾水（約為所配溶液體積的1/6），用玻璃棒攪拌使之溶解，冷卻到室溫后，將溶液引流注入容量瓶里。③三靠：向漏斗中傾倒液體時，燒杯的夾嘴應與玻璃棒接觸；玻璃棒的底端應和過濾器有三層濾紙?zhí)庉p輕接觸；漏斗頸的末端應與接受器的內壁相接觸，例如用過濾法除去粗食鹽中少量的泥沙。由于內容多，必須做到統(tǒng)籌考慮，綜合解決才能達到較好的效果。通過討論與同學進行良好的合作與交流。分組進行討論、策劃。四、教學過程設計第一節(jié)一、 教師介紹一次策劃活動的方案，使學生了解策劃是怎樣進行的。通過評價，提高認識、交
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