學(xué)習(xí)好方法推薦-免費(fèi)閱讀
【正文】 當(dāng)然，復(fù)習(xí)也不是一次就能解決問題，而是需要多重復(fù)多次。再高的聽課效益也需要通過及時的復(fù)習(xí)來加以保障和鞏固。再次，還要善于運(yùn)用自己的面部表情與老師進(jìn)行交流：如對老師的巧妙分析報以會心的微笑，如遇自己不理解的內(nèi)容時皺皺眉頭等。這其實反映出了我們一些同學(xué)在聽課過程中不會主動捕捉有效信息的問題。一是有效記錄的能力。于是，學(xué)習(xí)的自信心被逐漸吞噬，學(xué)習(xí)的樂趣也不可避免地遠(yuǎn)離自己而去，最后感嘆自己“原來不是一塊學(xué)習(xí)的料”，并以此作為甘于平庸、放松對自己的要求的借口。其實，筆者以為，正式上課鈴響前的兩分鐘，這節(jié)課就已正式開始了。因此，聽課絕對是“功夫在課外”的活動：預(yù)習(xí)的程度與狀況直接關(guān)系著聽課的質(zhì)量與課堂的效益。一、不打無準(zhǔn)備之仗：今天你預(yù)習(xí)了嗎學(xué)生在聽課過程中經(jīng)過會出現(xiàn)“走神”現(xiàn)象：聽著聽著，自己的思維不知道什么時候就飄到課堂外面去了，等到回過神來，發(fā)覺老師講到哪里都不知道了。這樣的聽課狀態(tài)，課堂效益之低自然已無需多言。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，在進(jìn)入課堂之前，至少明確兩點(diǎn)。我們必須對課前兩分鐘予以足夠的重視，用這寶貴的兩分鐘做好最充分的準(zhǔn)備，力爭讓每一節(jié)課都有一個最完美的起跑。當(dāng)然，高效地參與課堂教學(xué)需要學(xué)生在聽課過程中全神貫注、專心致志。記課堂筆記是聽課中應(yīng)有的基本活動之一。信息的捕捉對課堂效益的影響是非常大的。總之，要盡量讓老師能從你的身上讀出教學(xué)的效果，這自然需要學(xué)生有善于交流的能力。否則，我們就只能陷入“等
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