【正文】 n（ ） 都 dōu（ ） 漂 pi224。背誦最后一段課前【學案自學】一、看拼音寫字dǐ（ ）得上 f225?！　　　　　《⒆灾?、合作、探究　　自讀課文，注意語速，復述故事內(nèi)容?！　。?）、（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒寧愿自己死去，也要救小姑娘。休克 輸血 迫在眉睫 阮恒 草墊 擦拭 啜泣 捂住 嗚咽 竭力你覺得課文中哪些地方最感人？二、合作探究：讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？畫出有關的重點句。） 擦拭（chā cā）　　嗚咽（y224。 fǒu cǎo di224。正確讀寫“醫(yī)院、醫(yī)生、護士、消息、確認、輸血、血型、是否、草墊、酒精、掩蓋、拳頭、制止、輕柔、周圍”等詞語。 ）傳染給了學生們。 ）交談。 ）回答。 一、自主學習１、朗讀課文，想一想課文講了一件什么事？２、默讀課文，想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段是寫課下發(fā)生的事？二、合作探究：什么原因使同學們在沉默之前這樣興奮，這樣快樂呢?劃出相關語句讀一讀。 （ （填一填，讀一讀。 ） ） ） ） ）受辨一辨，組詞語。 （ qi224。四、課堂檢測讀一讀，寫一寫。祝賀、神氣十足、左顧右盼、迅速、煩惱、享受蘊藏 重復 安靜 緩和 建議 驚喜 表達給下列加粗的字注上拼音。（難點）（1）重點理解“挨”的意思，體會“我”覺得時間過的太慢的心情。學習課文內(nèi)容，知道文中人物的心理變化。1５、《爭吵》第一課時學習目標：1． 學會14個生字，會認13個生字。1．一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情里可以看出來，還有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么誰都不愿意第一個開口呢？ 2．那后來是怎么解決的呢？隊員們都有些什么想法？大家滿意嗎？你體會到了什么？學習第十──十六自然段。課文共有（ ）個自然段。會寫“俱、眾”等14個生字。少壯不努力，（ ）明天還會有新的太陽，（（難點）一、自主學習聽寫詞語。 )n r236。三、課堂檢測拼一拼，寫一寫。正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、實話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假若”等詞語。召集 駱駝 連綿起伏 若隱若現(xiàn) 恰好給劃線的字注上拼音。 合（ 　　一、自主學習、分自然段有感情地朗讀課文。 (dīng zhǔ　　有感情地朗讀課文。（1）有某種技能，對某項工作、運動特別熟練的人。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。2．讀懂更羸的話，明白只有善于觀察、善于動腦、善于分析，才能對事物有正確的認識。 ɡū dān pīn m236。 lā ɡōnɡ sh232。能正確讀寫“射箭、打獵、大雁、大吃一驚、悲慘、愈合、孤單、拼命”等詞語。w225。p225。（4）“高尚的心”指什么？五、課堂檢測比一比，組詞。你能把“責備”換一個意思相近的詞嗎？（2）讀第一自然段，思考：什么是“平坦” 　　　　______________________________________________________二、讀課文，回答問題　　什么都沒有了──所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭?！? 讀第一自然段， 想象一下，這個小村莊以前是如何的美麗？三、學習課文2—6自然段，體會含義深刻的句子的意思。不懂的詞句用“—”畫下來，可在小組學習中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。（　　 ）　　３、樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具?！　　?．鼓勵學生質(zhì)疑，解決以下兩個問題：　　　?。?）這樣一個美麗的小村莊為什么沒有了？　　　?。?）課文告訴我們什么道理？　　　達標測評一、我會選　　清澈（ch232?！　　W會本課生字新詞。 找出短文中你喜歡的句子寫下來。 鼓勁（想一想，填一填。 滿天飛舞（ngch225。 ） l225。 ōu zhōu可從兩方面想：一是政府方面(做決定、呼吁人們、燕子專列)；二是人們(紛紛走出家門、竭盡全力尋找、專程送行)。認讀生字。說明翠鳥__________________。1．翠鳥（　　?。┩Ｔ谌敹捝?。　二、根據(jù)解釋寫出詞語?！斑h遠地看著”，是因為知道翠鳥機警，怕驚走它?！　。俊　?1)翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水面？ 　　(2)翠鳥為什么能發(fā)現(xiàn)“機靈”的小魚？ 　　(3)翠鳥為什么在疾飛中能叼走小魚？ ）　　(4)翠鳥為什么能貼著水面低飛？ 　　 四、學習第四自然段　?。ㄒ唬┳x第4自然段。）　 ？　　先總說翠鳥的“顏色非常鮮艷”，再一步步從上到下就頭部、背部、腹部分別具體介紹羽毛如何鮮艷。　　 ？　　(1)翠鳥為什么能停在葦稈上“一動不動”注視著水面？ 　　(2)翠鳥為什么能發(fā)現(xiàn)“機靈”的小魚？ 　　(3)翠鳥為什么在疾飛中能叼走小魚？ ）　　(4)翠鳥為什么能貼著水面低飛？ 　　 四、學習第四自然段　　這段講了幾層意思？　　“我們”為什么希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？　　。思考　　（一）翠鳥活動時有什么特點？從哪里可以看出？　?。ǘ┎樽值?，講講“清脆”一詞的意思。稈——（ ）陡——（ ）泡——（ ）襯——（ ）桿——（ ）○——（ ）○——（ ）○——（ ） 第二課時課時目標：1．學習作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的方法。 2. 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。n yu225。其中，“我”最喜歡的是 ，因為 。如果你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？ （五）、寫出本課的比喻句和擬人句各一句?！毕胂笏鼈兌加性鯓拥淖藙?？為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫”？我怎么會忘記自己是在看荷花呢？如果你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？【達標測評】填空“蹈”的第十四筆是 ，“佛”的第四筆是 ?！鞍缀苫ㄔ谶@些大圓盤中冒出來。課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是對荷花的想象和感嘆？找出相關的句子，有感情的朗讀。ng （ ） （ ） （ ） （ ）wǔ dǎo（ ） （三）、形近字、多音字組詞。交流識字方法。（二）填空《詠柳》和《春日》寫的內(nèi)容都與( )有關，其中《詠柳》的作者是( ),我們曾經(jīng)學過他寫的另一首詩（ ）。（四）、體會這兩首詩表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。 y232。（二）、朗讀古詩，理解詩意，體會感情　“碧玉妝成一樹高這句里把什么比作什么? “綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？ 說說自己對“不知細葉誰裁出”的理解和體會。n zēng tiān（ ） （ ） ( ) ( )三、組詞：掠（ ） 偶（ ） 沾（ ） 尖（ ）驚（ ） 遇（ ） 粘（ ） 塵（ ）四、奇思妙想大家都特別喜歡燕子，尤其是學了本課后，每個同學心中都有自己可愛的燕子的形象，你能用自己最喜歡的方式來表現(xiàn)你心中的燕子嗎？可以畫一畫、寫一寫、捏一捏、刻一刻、拍一拍（拍攝）……下周我們舉行一次“燕子”展覽會。（一）給下面的字加上拼音俊俏（ ） 增添（ ） 蕩漾（ ）偶爾（ ） 譜曲（ ） 吹拂（ ）二、看拼音寫詞語y224。（2）你知道“都像趕集似的聚攏來”“光彩奪目”“為春光增添了許多生機”的意思嗎？自學提示3：研讀第3自然段（1）自讀思考：這段是從哪個方面來描寫燕子的？燕子飛行時有什么特點？（2）作者是按什么順序觀察和描寫燕子飛行的？（ ）自學提示4：研讀第4自然段（1）理解“幾痕”和“幾根”的意思。理解課文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。學習作者細致的觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。（2）為什么說“電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜??！停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌”呢？這一句又表達了怎樣的思想感情呢？課 中【小組合作】小組內(nèi)討論交流自學內(nèi)容。n zi j249?！肮獠蕣Z目的春天”是怎樣的景象？想一想，然后寫成一篇短文。 “二月春風似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻? 課 中【小組合作】（一）初讀《詠柳》 組內(nèi)檢查讀課文情況交流自學生字詞情況1號領讀：“詠、滌”其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍2號領讀：“詠、碧、妝、裁、剪”， 其他組員跟讀，讀錯的組長教讀三遍3號4號交替領讀詞語“碧玉、妝成，裁出、剪刀、細葉”。 wa224。兩首詩把春天描寫得（ ）， 而又充滿了（ ，表達了作者對萬物復蘇的春天的（ ），以及春天到來的（ ）。 《荷花》第一課時【學習目標】會認3個生字，會寫出12個生字?！景嗉壵故尽浚赫故旧衷~，重點指導：“蹈”的第十四筆是“橫折”，“佛”的第四筆是“橫”展示讀課文整體感知文章內(nèi)容【達標測評】（一）、給下面的點的字注音挨著 挨打 飽脹 翩翩起舞 似的 蓮蓬（二）、看拼音寫詞語?233。裳（ ）蜻（ ）脹（ ）佛f243。并背誦自己喜歡的部分。”體會“冒”字用的好在哪里？“這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。本篇課文表達了作者 的思想感情。 （六）、小練筆：作者把荷花寫的多美?。∧阋策x一種自己喜歡的花寫一寫吧！珍珠泉【學習目標】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。四、在熟讀課文的基礎上進行以下自主學習：讀課文，邊讀邊思考，珍珠泉有什么特點？（可從以下幾方面考慮：珍珠泉的周邊的景物怎樣？潭水是什么樣的？泉水是怎樣冒出的，為什么叫珍珠泉？）讀懂課文，理解句子意思，把自己認為寫得好的語句畫下來，多讀幾遍，再和大家交流：為什么喜歡這些句子？（可從修辭手法、優(yōu)美詞句、感情等方面來分析，體會作者描寫的細膩和觀察的仔細。n ）綻開（ zh224。 課中一、 小組合作:（一） 把自學所得進行小組交流。，背誦課文第1～3自然段?！　。ㄈ┫炔樽值?，再聯(lián)系上下文理解“疾飛”一詞的意思。　　，是為了多看幾眼?！　　　‘嫵雒枋龃澍B身上羽毛顏色的幾個句子，把這幾個句子連起來讀一讀，想一想翠鳥羽毛的顏色給你什么感覺？　　找出描述翠鳥羽毛的顏色時，課文用的幾個比喻?！　。ǘ┻@段講了幾層意思？　?。ㄈ拔覀儭睘槭裁聪Ｍ澍B在葦稈上多停一會兒？　　。這里反映了“我們”對翠鳥的喜愛之情?！?．又鮮明又美麗的意思。2．小雨（　　?。┫聜€不停。(三)請照樣子寫出一個比喻句（