七年級下冊安塞腰鼓課件王文軍-免費閱讀
【正文】 每一首歌曲都充滿了活力。 研討二 4 怎樣理解 “ 耳畔是一聲渺遠的雞聲 ” ？ a雞啼聲是天亮的標(biāo)志 ， 是新的一天的開始 ， 是希望的象征 。②前后對應(yīng)，“ 掙脫 ” 、 “ 沖破 ” 、 “ 撞開 ” 力量急速遞增，使人聯(lián)想到爆發(fā)生命力、排山倒海的社會變革 …… 貧瘠的黃土地、閉塞的生活，讓生活在這兒的人們在物質(zhì)和精神上受到太多的壓抑和束縛，安塞腰鼓正是要打破這種束縛，讓生命宣泄在天地間。 十拓展 5本文寫作特點： ?1擬人手法的運用。 十拓展 2 找出揭示安塞腰鼓文化內(nèi)涵和生命意識的一句話： “容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。 八品讀 3 ?愈捶愈烈！ 形體成了沉重而又紛飛的思緒！ 愈捶愈烈！ 思緒中不存任何隱秘！ 愈捶愈烈！ 痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求， 都在這舞姿和鼓點中， 交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人， 成了茫茫一片 ；聲， 成了茫茫一片 …… (2527) ★ 綜合交錯運用了 排比和反復(fù) 兩種修辭手法，使文章語句鏗鏘，氣勢強勁，將安塞腰鼓所表現(xiàn)出的力與美推到極致。 b運用了聯(lián)想，虛寫，使人產(chǎn)生聯(lián)想，想象，增加了文章的內(nèi)涵． 思考３ ： 這樣寫有什么好處 ？ 好處：運用比喻使描寫的對象更加形象生動具體．運用排比使文章的氣勢更加恢宏、雄渾有力。 從性格寫 ： 是樸實的。 火烈的舞蹈 場面美 ， 你看 百十塊被強震不斷擊起的石頭 ， 狂舞在你的面前 。 第三層次 (1721)寫后生們的動作，通過動作描寫 ,突出生命的活躍和強盛以及它的奇?zhèn)グ蹴纭? 戛然：形容嘹亮的鳥鳴聲。 ? 疾速：快而強烈。 2022/8/21 7 ? 咝溜溜：象聲詞。 ji225。 m242。n zhu243。某種意義上， “ 安塞腰鼓 ” 所釋放出的能量，不僅僅是陜北這塊古老的黃土地的地域文化信息，更重要的是 它已經(jīng)成為中華民族堅毅不屈、意氣風(fēng)發(fā)、蓬勃向上、積極進取的精神象征。 1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系。 陜北高原是連接中原農(nóng)業(yè)民族和草原游牧民族的重要通道，自古以來就是 邊關(guān)要地 ：秦朝時大將軍蒙恬率兵駐守，防止匈奴入侵；北宋時文臣武將們在此抵御西夏人入侵；明朝時幾乎承擔(dān)了北方邊境的一半以上的防務(wù) …… 可以說， “ 安塞腰鼓 ”是古代 激勵 邊關(guān)將士沖鋒殺敵、浴血奮戰(zhàn)的號角，也是將士們 征戰(zhàn)凱旋 的歡迎曲。 1996年，安塞縣被國家文化部命名為 “ 中國腰鼓之鄉(xiāng) ” 。 s224。ng jī b224。 s232。 ? 大徹大悟：徹底覺悟，完全明白。（奇?zhèn)グ蹴纾? 多媒體播放朗讀課件，聽準(zhǔn)節(jié)奏，聽出感情，聽出語調(diào)。 明結(jié)構(gòu) 第二部分共分為四個層次 : 第一層次 (512)寫腰鼓表演的
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