初中英語九unit12-section-b教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 以上設(shè)計(jì)將復(fù)習(xí)舊知，講授新課，鞏固新知，巧妙地融合于“我游世博園”的一系列活動(dòng)中。 You are supposed to wipe you napkin；It’s rude to… ；It’s polite to…。通過Pair work和Group work等活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作交流，了解禮儀習(xí)俗在生活中的重要性和必要性。于是我將上海世博會(huì)作為主線貫穿課堂教學(xué)，進(jìn)行一系列的聽、說活動(dòng)。12月，我教學(xué)Unit 12 Section B時(shí)，正是“customs”話題。【教學(xué)目標(biāo)】語言技能知識(shí)目標(biāo)： 能談?wù)摬煌瑖?guó)家的餐桌禮儀?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】深入了解不同國(guó)家的餐桌禮儀。二、“我”在世博園向外國(guó)友人介紹中國(guó)餐桌禮儀。同時(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的合作探究，使學(xué)生既掌握了新知，又在掌握新知的過程中受到了禮儀教育，起到了潤(rùn)物無聲的效果。學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)世界各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和餐桌禮儀資料，并進(jìn)行分類整理、比較、記憶，準(zhǔn)備小組展示和競(jìng)賽。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)資源策略：使用教材中的聽力材料和閱讀材料，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，獲取有關(guān)文化習(xí)俗的信息，擴(kuò)展所學(xué)知識(shí)。本單位的核心語言項(xiàng)目是“Tell what you are supposed to do ”，圍繞“Customs”話題，從Section A 的“Talk about what people in different countries do when they meet for the first time”，本節(jié)課Section B(12c) “Talk about table manners in different countries,”再到拓展閱讀的“You’re supposed to write quickly”,自始至終貫穿著“談?wù)摱Y儀、文化、習(xí)俗”這一條主線?！冻踔杏⒄Z九UNIT12 SECTION B》教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索教案【教案背景】2010年8月，我有幸來到上海世博會(huì)，參觀了多個(gè)國(guó)家場(chǎng)館，目睹了現(xiàn)代科技的神奇。該活題能激起學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生世界學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、認(rèn)識(shí)世界的能力。文化意識(shí)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)各個(gè)國(guó)家的不同禮儀，了解各種場(chǎng)合下的不同表述和表現(xiàn)，并學(xué)會(huì)用得體的語言進(jìn)行表述，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師課前網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)世界各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和餐桌禮儀資料。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生打開了一扇了解世界的窗口。三、“我”在世博園聽日本和美國(guó)朋友的關(guān)于日本餐桌禮儀的對(duì)話，讓學(xué)生了解日本的餐桌禮儀。寫出自己國(guó)家的餐桌禮儀。 熟練運(yùn)用“be supposed to +do”句型及重點(diǎn)詞組。學(xué)習(xí)談?wù)摬煌瑖?guó)家的文化習(xí)俗。為了更好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有效地教學(xué)本課的語言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握語言技能，探究認(rèn)識(shí)世界的能力。情感目標(biāo):學(xué)會(huì)比較不同文化的差異，提高人際交往猜能力。重點(diǎn)詞匯：Wipe napkin stick rude point manner table manners make a noise.重點(diǎn)句型：You’re not supposed to eat with your hands。四、向?qū)W生介紹“我”在世博園品嘗世界各國(guó)特色食品時(shí)，了解到的不同國(guó)度的餐桌禮儀。有效地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源和教材中的聽力材料及閱讀材料，達(dá)到了學(xué)科知識(shí)和信息技術(shù)的完美整合?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)、聽、說、練，合作探究，輔助多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)搜索。了解不同地方的禮儀習(xí)俗知識(shí)，增進(jìn)人與人之間的交往。【教學(xué)課題】初中英語九UNIT12 SECTION B【教材分析】本單位以“Customs”為話題，談?wù)摬煌瑖?guó)家的不同文化習(xí)俗，滲透跨文化交際意識(shí)，使學(xué)生了解不同的文化習(xí)俗和不同的禮儀。親身感受到不同國(guó)家風(fēng)情習(xí)俗的美妙。涉及不同國(guó)家的多種習(xí)俗，包括美國(guó)、日本、墨西哥、朝鮮、瑞士、秘魯、哥倫比亞、中國(guó)、法國(guó)等國(guó)人們第一次見面的禮儀習(xí)俗、餐桌禮儀。認(rèn)知策略：利用分析、比較、推理及歸納等方法分析問題、解決問題，在聽的過程中，學(xué)會(huì)借助情景和上下文抓關(guān)鍵詞。【教學(xué)過程】 Go For It Grade9 Unit 12 You’re supposed to shake hands Section B (1—2c) (Before class T ask Ss to surf the Internet to collect something about the table manners around the world. T surf the Internet to get a lot of information about this period teaching, then make PPT for teaching) Step 1
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