20xx年教育法律法規(guī)考點(diǎn)-免費(fèi)閱讀
【正文】 賠償義務(wù)機(jī)關(guān)經(jīng)過審查確認(rèn)行政賠償申請(qǐng)符合賠償條件后，應(yīng)即與請(qǐng)求人進(jìn)行協(xié)商。②行政侵權(quán)行為特定。1相對(duì)人向主管機(jī)關(guān)提出復(fù)議申請(qǐng)，可以自知道該具體行政行為之日起10日內(nèi)提出法律、法規(guī)中有規(guī)定的除處。②有明確的理由和請(qǐng)求。③刑事訴訟中申訴。教育法律救濟(jì)的渠道：①訴訟渠道。④遵守所在學(xué)校的管理制度。⑤法律、法規(guī)規(guī)章的其他權(quán) 利。1教師聘任制的形式：①招聘。簡述學(xué)校六項(xiàng)義務(wù)：①遵守法律、法規(guī)。②組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。③享有法人財(cái)產(chǎn)權(quán)。②專門性。教師考核的內(nèi)容：①政治思想。⑤制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行動(dòng)，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。③指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。③司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督。②教育違法行為的客觀方面。③教育行政強(qiáng)制執(zhí)行。⑤從執(zhí)法對(duì)象看，教育執(zhí)法是教育行政機(jī)關(guān) 以教育法律規(guī)范使用特定對(duì)象的活動(dòng)。④教育法律的公布。②兩者的表現(xiàn)形式不同。②國家的政策文件。1906年，清政府頒行《強(qiáng)迫教育章程》要 求廣設(shè)幼學(xué)所，幼童至7歲須令入學(xué)，幼童及7歲不入學(xué)者，罪其父母。1982年中國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。德國是世界上最早頒布義務(wù)教育令的國家。⑥國際教育條例、協(xié)議。③精神產(chǎn)品。教育法律關(guān)系主體的種類為：①公民。 第三講教育法律基本知識(shí)(下)判定是不是教育法律關(guān)系標(biāo)準(zhǔn)：如師生是，朋友不是。③教育作用。②體現(xiàn)教育的民主性原則。這是從教育法所具有規(guī)范性角度來探討的。⑥1998年《中華人民共和國高等教育法》。③教師法律素質(zhì)的亟待提高。依法執(zhí)教具有四個(gè)特點(diǎn)：①執(zhí)教主體的特定性。③教師對(duì)學(xué)生的教育和管理行為，既不能任意行使也不能隨意放棄，而 是集權(quán)利處義務(wù)為一體，表現(xiàn)為權(quán)利和義務(wù)的雙重性。③《中華人民共和國教師法》。以法執(zhí)教則是指運(yùn)用法律手段進(jìn)行執(zhí)教活動(dòng)，它側(cè)重于法律形式的應(yīng)用。(特殊的強(qiáng)制性角度)⑤教育法是教育客觀規(guī)律法定化了的行為規(guī)范。教育機(jī)會(huì)平等表現(xiàn)三個(gè)方面：起點(diǎn)上(入學(xué)上)的平等、過程上(就學(xué)過程)的平等和終點(diǎn)上(學(xué)業(yè)成就上)。教育法律規(guī)則的類別：三個(gè)類別，分別是①按照教育法律規(guī)則調(diào)整方式的不同劃分授權(quán)性規(guī)則和義務(wù)規(guī)則。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來源的，視為完全民事行為人。權(quán)利和義務(wù)是教育法律關(guān)系的核心內(nèi)容，也是構(gòu)成法律關(guān)系的要素。③教育行政法規(guī)。⑤被授權(quán)機(jī)關(guān)的立法等同于授權(quán)機(jī)關(guān)自己的立法。②進(jìn)一步完善和發(fā)展義務(wù)教育法。⑤1994年美國《美國2000年教育目標(biāo)法》。③科技的發(fā)展是教育法產(chǎn)生與發(fā)展的直接動(dòng)因。④權(quán)威性。簡述立法的程序：①教育法律議案的提出。②從執(zhí)法主體看，教育執(zhí)法是國家行政機(jī)關(guān)適用教育法律規(guī)范的活動(dòng)。行政行為有無裁量自為標(biāo)準(zhǔn)：分為羈束性行為和自由裁量性行為。③涉教案件領(lǐng)導(dǎo)小組(吉林白山市)。1依據(jù)法律解釋的方法和尺度不同，可分為語法解釋、邏輯、歷史、系統(tǒng)和字面解釋、擴(kuò)充、限制。就教師的職業(yè)特征而言，教師的職責(zé)是教育教學(xué)。②貫徹國家的教育 方針、遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。④必須具有教育教學(xué)能力。②公正性原則。它包括學(xué)制系統(tǒng)內(nèi)以實(shí)施學(xué)歷性教育為主的教育機(jī)構(gòu)，又包括各種實(shí)施非學(xué)歷教育為主的教育機(jī)構(gòu)。④能夠獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。⑦管理、使用本單 位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)。⑥依法接受監(jiān)督。②按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金或助學(xué)金。①遵守法律、法規(guī)。②有利于切實(shí)維護(hù)教育法律關(guān)系主體的合法權(quán)益。③申訴的目的旨在使當(dāng)
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