【正文】 ⑥ 說(shuō)明結(jié)論或者結(jié)果，對(duì)于題目所求、所問的答復(fù)，特別是對(duì)于哪種“需滿足什么條件？在什么范圍內(nèi)？”等一些開放性的設(shè)問，更要給出具體的說(shuō)明。切記認(rèn)為講完了，學(xué)生就應(yīng)該會(huì)！為此教師要做好兩方面的準(zhǔn)備：一是要有時(shí)間的規(guī)劃；二是要準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)行模仿的素材。典型物理過(guò)程模型在學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程中是介于物理知識(shí)和具體物理問題之間的一個(gè)重要橋梁，是學(xué)生記憶、理解、運(yùn)用物理概念和規(guī)律的思維支撐點(diǎn)，是學(xué)生審題過(guò)程中“理解關(guān)鍵詞語(yǔ)、挖掘隱含條件、排除干擾因素”的思維基礎(chǔ)?！靖倪M(jìn)建議】強(qiáng)化對(duì)典型模型、典型過(guò)程的復(fù)習(xí)，如帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等?！敬鸢浮?8．（10分）（1）設(shè)經(jīng)過(guò)加速電場(chǎng)加速后，粒子的速度為v0，根據(jù)動(dòng)能定理有，解得v0==105m/s……………………………………（1分）由于t=0時(shí)刻偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)為零，所以此時(shí)射入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng)的粒子將勻速穿過(guò)電場(chǎng)而以v0的速度垂直磁場(chǎng)邊界進(jìn)入磁場(chǎng)中，在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡為半圓。試推導(dǎo)出所測(cè)位置磁感應(yīng)強(qiáng)度大小的表達(dá)式（用物理量UH、H、I、l表示）。培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題抽象為模型化物理問題的能力。所涉及到的知識(shí)包括電流的微觀表達(dá)式，洛侖茲力，電場(chǎng)力，勻強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)差的關(guān)系等。利用霍爾系數(shù)H已知的材料可以制成測(cè)量磁感應(yīng)強(qiáng)度的探頭，有些探頭的體積很小，其正對(duì)橫截面（相當(dāng)于圖14甲中的ab b′a′面），因此可以用來(lái)較精確的測(cè)量空間某一位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度。（2）R兩端的電壓最大值：UR=IR外（3）W外=4P【反饋訓(xùn)練】16．如圖14甲所示，兩個(gè)邊長(zhǎng)為l、寬為L(zhǎng)的矩形單匝導(dǎo)體線框abcd、a′b′c′d′互相垂直，彼此絕緣，可繞共同的中心軸O1O2轉(zhuǎn)動(dòng)，將兩線框的始端并在一起接到金屬滑環(huán)C上，末端并在一起接到金屬滑環(huán)D上，兩金屬滑環(huán)C、D彼此絕緣，并分別通過(guò)一個(gè)電刷與定值電阻R相連。具體分析與解答過(guò)程略。求：圖13BRO1O2CD甲tB0乙t1B10BL2L1（1）0~t1時(shí)間內(nèi)通過(guò)電阻R的電流大小；（2）線框勻速轉(zhuǎn)動(dòng)后，在轉(zhuǎn)動(dòng)一周的過(guò)程中電流通過(guò)電阻R產(chǎn)生的熱量；（3）線框勻速轉(zhuǎn)動(dòng)后，從圖甲所示位置轉(zhuǎn)過(guò)90176。電源電動(dòng)勢(shì)E=400V，內(nèi)電阻r=20Ω，電阻R1=1980Ω。解答過(guò)程略。（或θ∈[0，）﹚； ③如圖所示【試題15】圖12ABmv0ErR1PS15．（9分）在如圖12所示的電路中，兩平行正對(duì)金屬板A、B水平放置，兩板間的距離d=。的光滑斜面上沿水平方向（垂直紙面的方向）放置一根長(zhǎng)為l、質(zhì)量為m的通電直導(dǎo)體棒，棒內(nèi)電流大小為I，方向如圖示。【試題分析】本題包含的知識(shí)內(nèi)容有受力分析，平衡條件，安培力的大小和方向等。若重力加速度為g，在軌道所在空間加一豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，使導(dǎo)體棒在軌道上保持靜止?！痉答佊?xùn)練】圖11BvL2L1abcd13．如圖11所示，在光滑水平面上有一長(zhǎng)為L(zhǎng)寬為L(zhǎng)2的單匝矩形閉合導(dǎo)體線框abcd，處于磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，其ab邊與磁場(chǎng)的邊界重合。【試題分析】本題考查了導(dǎo)體切割磁感線感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算，閉合電路的歐姆定律，焦耳定律，電阻定律等?！驹囶}13】圖10BvL2L1abcd13．（8分）如圖10所示，在光滑水平面上有一長(zhǎng)為L(zhǎng)寬為L(zhǎng)2的單匝矩形閉合導(dǎo)體線框abcd，處于磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，其ab邊與磁場(chǎng)的邊界重合。不知道實(shí)驗(yàn)測(cè)量應(yīng)有較大的調(diào)節(jié)范圍這一基本思想，將滑動(dòng)變阻器采用限流電路，事實(shí)上在本實(shí)驗(yàn)中，采用限流電路根本無(wú)法測(cè)量。（選填“偏大”、“相等”或“偏小”） 11．答案：（1）U0，（或，）；（2）偏小【試題12】12．用電流表和電壓表測(cè)一個(gè)電阻值約為25kΩ、額定功率為W的電阻Rx的阻值，備用器材有： ①量程0~100μA，內(nèi)阻約為500Ω的電流表A1②量程0~500μA，內(nèi)阻約為300Ω的電流表A2③量程0~1V，內(nèi)阻約為10kΩ的電壓表V1④量程0~15V，內(nèi)阻約為100kΩ的電壓表V2⑤量程0~50V，內(nèi)阻約為500kΩ的電壓表V3⑥直流穩(wěn)壓電源兩端的輸出電壓為16V⑦滑動(dòng)變阻器，阻值范圍 0~500Ω，允許最大電流 lA⑧待測(cè)電阻Rx，開關(guān)和導(dǎo)線若干（1）為了測(cè)量準(zhǔn)確，電壓表應(yīng)選 ，電流表應(yīng)選 ?！締栴}診斷】對(duì)“測(cè)量電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻”實(shí)驗(yàn)的原理不理解，沒有掌握用UI圖線求電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的方法。考慮到各學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有做系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，重在實(shí)驗(yàn)原理，不涉及實(shí)驗(yàn)操作。培養(yǎng)綜合應(yīng)用物理知識(shí)綜合分析問題的能力。本題設(shè)置的難度較大，主要表現(xiàn)在導(dǎo)體切割磁感線的有效長(zhǎng)度在發(fā)生變化，而電動(dòng)勢(shì)、電流、電功率的變化規(guī)律需要一定的數(shù)學(xué)推理才能得出明確的結(jié)論，并且能用圖象正確地表示這個(gè)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將開關(guān)S1閉合，單刀雙擲開關(guān)S2擲向a，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)頭到某位置使電容C充電，當(dāng)電路達(dá)到穩(wěn)定后記錄理想電壓表的示數(shù)。對(duì)滑動(dòng)變阻器的分壓電路掌握有困難，讀不懂電路圖。因?yàn)閱栴}情境較新，學(xué)生審題會(huì)有一定困難，難度“難”。自感電動(dòng)勢(shì)可能很大，但自感電流一定不會(huì)大于原來(lái)通過(guò)線圈的電流IL，只能從IL逐漸減小，否則違反了能量守恒定律。【試題分析】將開關(guān)S斷開時(shí)，線圈因?yàn)樽愿凶璧K通過(guò)它的電流的減小，產(chǎn)生于原電流反向的自感電動(dòng)勢(shì)，線圈相當(dāng)于電源與燈泡、電阻構(gòu)成閉合電路，兩個(gè)小燈泡都要漸漸變暗；因?yàn)榧讏D中燈泡和線圈在同一個(gè)支路上，斷開開關(guān)前，電流相同，斷開開關(guān)后，電流從IL逐漸減小，所以甲電路中燈泡不會(huì)變得更亮，所以A對(duì)B錯(cuò)；而乙圖中燈泡和線圈不在同一個(gè)支路上，斷開開關(guān)前，如果通過(guò)燈泡的電流大于等于通過(guò)線圈的電流，斷開開關(guān)后，電流從IL逐漸減小，乙電路中燈泡不會(huì)變得更亮。綜合分析能力有待提高。現(xiàn)撤去外力將它們同時(shí)釋放，在它們之間的距離增大到2d時(shí)，A的加速度為a，速度為v，則 （ ） A．此時(shí)B的加速度大小為2a B．此時(shí)B的加速度大小為 C．此過(guò)程中系統(tǒng)的電勢(shì)能減少 D．此過(guò)程中系統(tǒng)的電勢(shì)能減少【答案】BD【命題意圖】本題以庫(kù)侖力為背景，考查牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量守恒定律及能量守恒定律，考查的是綜合運(yùn)用物理知識(shí)分析問題的能力。沒有掌握電場(chǎng)的基本概念如電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線、電勢(shì)等。若帶電粒子在運(yùn)動(dòng)中只受電場(chǎng)力的作用，下列說(shuō)法中正確的是（ ）A．該電場(chǎng)是由負(fù)點(diǎn)電荷所激發(fā)的電場(chǎng) B．電場(chǎng)中a點(diǎn)的電勢(shì)比b點(diǎn)的電勢(shì)高 C．帶電粒子在a點(diǎn)的加速度比在b點(diǎn)的加速度大D．帶電粒子在a點(diǎn)的動(dòng)能比在b點(diǎn)的動(dòng)能大【答案】CD【命題意圖】定性分析帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，可考查的知識(shí)點(diǎn)較多，對(duì)綜合分析能力要求較高，是高考的高頻考點(diǎn)。難度“中”。同時(shí)要重視教材中的演示實(shí)驗(yàn)以及課后“做一做”等內(nèi)容，使學(xué)生頭腦中積累一些典型的實(shí)際情景。難度“中”。BCD錯(cuò)；【問題診斷】不知道楞次定律，不會(huì)用楞次定律判定感應(yīng)電流的方向。【反饋訓(xùn)練】2．將額定電壓都為220V的一只電飯煲和一臺(tái)洗衣機(jī)串聯(lián)接入一交流電源上，已知電飯煲的電阻為44Ω。1：P162?！痉答佊?xùn)練】1．下列說(shuō)法正確的是（ D ）A．在靜電場(chǎng)中電勢(shì)為零的位置，電場(chǎng)強(qiáng)度也一定為零B．靜電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的方向，就是放入該點(diǎn)的點(diǎn)電荷所受電場(chǎng)力的方向C．磁場(chǎng)中某點(diǎn)磁感應(yīng)強(qiáng)度B與磁場(chǎng)中電流所受磁場(chǎng)力F成正比，與電流I和導(dǎo)線長(zhǎng)度的積成反比D．描述磁場(chǎng)的磁感線一定是閉合曲線，且永不相交【試題2】2．一只電飯煲和一臺(tái)洗衣機(jī)并聯(lián)接在輸出電壓u=311sin314tV的交流電源上（其內(nèi)電阻可忽略不計(jì)），均正常工作。同時(shí)考查了描述電場(chǎng)的電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)的關(guān)系。全部電學(xué)內(nèi)容的能力要求結(jié)構(gòu)，與北京市實(shí)際高考內(nèi)容要求的能力要求結(jié)構(gòu)基本相同。5．探究能力探究能力是指通過(guò)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)、解決新問題的能力。能獨(dú)立完成“知識(shí)內(nèi)容表”中所列的實(shí)驗(yàn)。各種能力的具體要求與內(nèi)涵如下：1．理解能力理解能力是指理解知識(shí)的意義，把握物理情景的本質(zhì)特征，并能將知識(shí)與情景聯(lián)系起來(lái)的能力。（4）突出對(duì)數(shù)學(xué)能力的考查盡管北京市的《考試說(shuō)明》中沒有明確提出“運(yùn)用數(shù)學(xué)能力”的問題，但在“推理能力”中提出了“根據(jù)具體問題，運(yùn)用數(shù)學(xué)手段和物理規(guī)律確定物理量之間的定量關(guān)系，通過(guò)運(yùn)算、估算，進(jìn)行論證和判斷，并能把推理過(guò)程和結(jié)果正確地表達(dá)出來(lái)”；在“應(yīng)用能力”中提出了“對(duì)問題進(jìn)行合理的簡(jiǎn)化，找出物理量之間的關(guān)系，利用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行分析、求解，得出結(jié)論”；在“實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α敝刑岢隽恕胺治鎏幚韺?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行描述和解釋，對(duì)誤差進(jìn)行初步分析和討論”等，這些都是對(duì)運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的具體要求，結(jié)合近年來(lái)北京市的高考試題特點(diǎn)，在本次命題中，通過(guò)第118等題注重了對(duì)圖象語(yǔ)言、函數(shù)關(guān)系、幾何關(guān)系、繁瑣的數(shù)字或文字運(yùn)算能力的考查。（2）充分發(fā)揮檢測(cè)、評(píng)估的功能在物理考試說(shuō)明物理知識(shí)內(nèi)容表中所列的電學(xué)32個(gè)考點(diǎn)中，考查了27個(gè)，沒有涉及的考點(diǎn)有靜電感應(yīng)、電阻率隨溫度的關(guān)系、分子電流假說(shuō)、磁電式電表工作原理、反電動(dòng)勢(shì)?？紤]到考有些知識(shí)內(nèi)容在以后的統(tǒng)練中出現(xiàn)的機(jī)會(huì)較小，期末統(tǒng)練有意識(shí)地設(shè)置了考題，如電感、電容對(duì)交變電流的阻礙作用，自感現(xiàn)象，電路的分析計(jì)算等，這可能消弱了一些對(duì)重要知識(shí)內(nèi)容的考查。具體要求如下：①應(yīng)用物理概念和規(guī)律進(jìn)行正確推斷，明確物理狀態(tài)的存在條件，定性分析物理過(guò)程的變化趨勢(shì)。具體要求如下：①將較簡(jiǎn)單的實(shí)際情景抽象為與之對(duì)應(yīng)的物理問題，弄清其中的狀態(tài)和過(guò)程，找出相關(guān)條件和主要因素。這五個(gè)方面的能力要求不是孤立的，著重對(duì)某一種能力進(jìn)行考查的同時(shí)，在不同程度上也考查了與之相關(guān)的能力。（3）樣本校不同題型得分統(tǒng)計(jì)三、典型試題分析與診斷本次測(cè)試題的命題，在中心組老師的一起努力下，對(duì)每一個(gè)題的知識(shí)內(nèi)容、能力要求及教學(xué)功能都進(jìn)行了深入地研究與比較，因此希望測(cè)試并不只是一個(gè)檢測(cè)功能，更應(yīng)通過(guò)講評(píng)發(fā)揮測(cè)試題的鞏固、強(qiáng)化和遷移功能。不能區(qū)別場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)，認(rèn)為場(chǎng)強(qiáng)和電勢(shì)直接相關(guān)，場(chǎng)強(qiáng)為零的點(diǎn)電勢(shì)必為零?！驹囶}分析】從交變電流的表達(dá)式得到電壓的最大值為Um=311V，計(jì)算得出電壓的有效值為U=220V，電飯煲的電阻為R1=U/I1=44Ω，但洗衣機(jī)主要是把電能轉(zhuǎn)化機(jī)械能，為非純電阻R2185。不理解電功率和熱功率的區(qū)別，對(duì)于電動(dòng)機(jī)電功率大于熱功率，從而錯(cuò)選D。難度“中”。當(dāng)原線圈兩端接有如圖2乙所示的交流電時(shí)，三只燈泡都能發(fā)光?！締栴}診斷】不知道交流電的圖象的物理意義，最大值與有效值的關(guān)系，變壓器的電壓比與匝數(shù)比的關(guān)系導(dǎo)致漏選B或錯(cuò)選A。在滑動(dòng)變阻器滑動(dòng)頭P自a端向b端滑動(dòng)的過(guò)程中,下列說(shuō)法中正確的是 （ ）A．電壓表示數(shù)變小 B．電流表示數(shù)變小C．電容器C所帶電荷量增多 D．a(chǎn)點(diǎn)的電勢(shì)降低【答案】D【命題意圖】通過(guò)電路的動(dòng)態(tài)分析判斷，考查閉合電路的歐姆定律及串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)此題的講評(píng)對(duì)電容器與電容適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)鞏固，如電容的比值定義，平行板電容器的決定因素等。AB錯(cuò)?！痉答佊?xùn)練】6．如圖4所示，平行的實(shí)線表示電場(chǎng)線，虛線表示一個(gè)帶電粒子穿越電場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)軌跡，a、b是此軌跡上的兩點(diǎn)。D正確。本題的意圖之一就是提醒應(yīng)在全面覆蓋的基礎(chǔ)上突出重點(diǎn)。而燈泡是否變得更亮，取決于通過(guò)燈泡的電流與IL的大小，與他們電阻的大小有關(guān)。電流傳感器P將電容器充、放電過(guò)程中的電流數(shù)據(jù)傳送給計(jì)算機(jī)，在計(jì)算機(jī)上可顯示出電流i隨時(shí)間t變化的圖象如圖6乙所示?！驹囶}分析】從電路圖和it圖均可分析得出流過(guò)電流傳感器P的充電電流和放電電流方向相反，A錯(cuò)；因?yàn)樵谳^短的時(shí)間Dt內(nèi)，可以看作電流Ii不變，通過(guò)傳感器的電荷量Dq=IiDt，累積就是it圖的面積，表示充電過(guò)程中通過(guò)傳感器的總電荷量，等于電容器充電結(jié)束時(shí)所帶的電荷量。關(guān)注新教材的一些新元素，如傳感器等。已知框架和導(dǎo)體棒的材料和橫截面積均相同，其單位長(zhǎng)度的電阻均為R，框架和導(dǎo)體棒均足夠長(zhǎng)，導(dǎo)體棒運(yùn)動(dòng)中始終與磁場(chǎng)方向垂直，且與框架接觸良好。設(shè)置所需物理量，推理得出電流I、電功率P跟時(shí)間的關(guān)系的能力差。則由此UI圖象可知，該干電池的電動(dòng)勢(shì)的測(cè)量值為 V，內(nèi)電阻的測(cè)量值為 Ω。題中關(guān)于“結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后2位”的說(shuō)明僅是期望學(xué)生最后結(jié)果的表達(dá)規(guī)范一些，也有利于老師判卷。 （1）在實(shí)驗(yàn)中正確地連接電路并進(jìn)行了測(cè)量和記錄，然后根據(jù)記錄的多組數(shù)據(jù)在圖10所示的坐標(biāo)中畫出U－I圖線，其中縱坐標(biāo)的起點(diǎn)U1≠0?！驹囶}分析】比較待測(cè)電阻與電流表、電壓表的內(nèi)阻阻值的大小，可以看出RxRA，所以電流表內(nèi)接；滑動(dòng)變阻器R的阻值范圍 0~500Ω，比待測(cè)電阻Rx的阻值小得多，考慮到調(diào)節(jié)范圍，所以滑動(dòng)變阻器選擇分壓接法；待測(cè)電阻的額定電流約為I== mA=1400mA；電源的輸出電壓為16V，考慮到測(cè)量精度，選量程0~15V的電壓表，估算電路中電流的最大值，Im=Um/R= 15/(25180。（1）滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用 （填寫器材代號(hào)）。與北京高考計(jì)算第1題難度相當(dāng)，一方面有利于上手，訓(xùn)練學(xué)生敢做大題的答題意識(shí)，同進(jìn)也有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題的思維規(guī)范和表述規(guī)范的訓(xùn)練?！靖倪M(jìn)建議】通過(guò)典型模型、基本方法的練習(xí)題，訓(xùn)練、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}思維習(xí)慣，重視解題過(guò)程的規(guī)范表達(dá)。 【試題14】甲ααabαI圖11乙a14．（8分）如圖11甲所示，在水平地面上固定一對(duì)與水平面傾角為α的光滑平行導(dǎo)電軌道，軌道間的距離為l，兩軌道底端的連線與軌道垂直，頂端接有電源。由于是6個(gè)計(jì)算題中的第2題，從適應(yīng)復(fù)習(xí)階段能力要求、以及訓(xùn)練學(xué)生敢于做大題的答題意識(shí)這兩方面考慮，確定了本題以較小的難度面目出現(xiàn)?！靖倪M(jìn)建議】進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)解答計(jì)算題的思維和表達(dá)的規(guī)范，訓(xùn)練學(xué)生在容易題上不失分的能力！強(qiáng)化對(duì)學(xué)生空間思維能力的