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【正文】 匯報人：王樹峰132010年獲得齊齊哈爾市教育系統(tǒng)“三育人”先進單位。名學生獲得齊齊哈爾市中小學生“三獨”比賽三等獎，2人獲齊齊哈爾12市說課一等獎，2在縣教育局的直接投入之外，學校領(lǐng)導班子多方面籌措資金綠化校園，增加設(shè)施，改變校園環(huán)境，學校后勤部門也制定了相關(guān)的各項保護、維護校園環(huán)境和設(shè)施的規(guī)章制度，確保學校朝著“標準化學校”的目標前進。不但拓寬了學生們的知識面，也提高了學生們的學習興趣，更重要的是，既傳承了祖國燦爛的文化，也使學生們思想上受到了熏陶和影響，懂得了道理，學會了感恩。學校想方設(shè)法為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)造條件，首先在教師隊伍管理機制上進行了改革，鼓勵廣大教師勤奮學習，鉆研業(yè)務，提高教育教學水平，派出部分教師到縣、市、省進修學習，幫助教師通過學習、尋找差距、自身努力，從而成長為校、縣、市的名師。學校加強常規(guī)性教研、團體教研、專題性教研三級教研工作，不斷開創(chuàng)教研工作新局面。孩子們愛學習、想學習、會學習，在成長中學習，在學習中快樂。（1）鼓勵教師在教學中的奉獻精神。強化常規(guī)管理，向課堂要質(zhì)量。三教結(jié)合，齊抓共管學校還積極貫徹落實“學校、家庭、社會”三教統(tǒng)籌的方針，通過家長學校、學生家長委員會、家長座談會和教師家訪等形式同家長建立經(jīng)常性聯(lián)系，及時聽取家長對學校管理和教育教學的意見、建議；經(jīng)常組織邀請附近村委會到校，家長到校，聽取他們對學校工作的意見，采納好的建議，構(gòu)建學校、家庭、社會三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡，形成強大合力，做到了德育工作全員參與，全方位落實，全過程優(yōu)化，處處講規(guī)范，時時抓養(yǎng)8成。（6）學校主動與學生家長、派出所一道抓好法制教育，建立“警校共建”機制，經(jīng)常聘請法制宣傳員，學生家長到校為學校進行法制教育專題講座，不斷增強師生的法制意識和法制觀念，從小培養(yǎng)學生遵紀守法的良好習慣。貫徹“安全第一，預防為主”的安全工作方針，健全完善安全工作制度，抓好學校安全工作。校園藝術(shù)節(jié)上，孩子們儼然是經(jīng)過專業(yè)培訓的“演員”；六一兒童節(jié)運動會，春季、秋季越野賽上，體現(xiàn)孩子們矯健的步伐和颯爽的英姿；“誦經(jīng)典德育為首，注重實效學校始終堅持把德育工作放在首位，注重德育實效，貫徹《德育大綱》和《中小學德育工作規(guī)程》，建立健全德育工作網(wǎng)絡：校長—主抓德育副校長—少先隊輔導員 德育副校長—班主任—學生 少先隊輔導員—班級支部—少先隊員名教師分別獲得縣、市級骨干教師榮譽稱號。為此，每學期，學校認真都認真制訂教師政治業(yè)務學習計劃，根據(jù)學校和教師特點，認真制訂教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務進修，重點貫徹落實齊齊哈爾市教育局教師崗位練兵中的“百、千、萬”工程中，骨干教師的‘傳、幫、帶’作用。大家相互間不比索取，只求奉獻。制度面前,人人平等,班子成員決不搞特殊化,凡事都要做教師表率。目前，學校有標準的多媒體教室、遠程教育教室、微機室、綜合活動室、音體美專業(yè)教室、實驗室、圖書室等，保證了學校的教育教學和各項活動的順利開展，更重要的是，真正使得農(nóng)村的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。平方米，同時，合計投入資金近582學校的各項工作也得到了領(lǐng)導的肯定，特別是得到了家長的認可和社會的好評，社會聲譽也在不斷提高。16%。2013學校適齡兒童入學率為100％，殘疾兒童入學率為學校配備互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備。人（其中學前班教師學歷合格率平方米），生均建筑面積平方米、辦公用房學校建于12學校硬件建設(shè)匯報材料清水縣白沙鄉(xiāng)中心小學2013公里的白沙鄉(xiāng)白沙村。194254100﹪。54電教室、實驗室、儀器室、圖書閱覽室各100％，鞏固率為年小學畢業(yè)檢測雙科三格率其它各年級各學科成績也有較大幅度的提2高。二 加大投入，為標準化學校建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)‘高標準、高質(zhì)量’地完善學?；A(chǔ)設(shè)施，是標準化學校建設(shè)工作的前提。平方米新教室，投入25正是政府和上級教育行政部門的投入，改變了農(nóng)村孩子的受教育現(xiàn)狀，同時，規(guī)范了我校的辦學，更是兌現(xiàn)著克東人的承諾：舉全縣之力辦大教育，讓城鄉(xiāng)的孩子享受到均等的教育。各級組織分工協(xié)作，各司其職，形成了“事事有人管，4人人有事管，件件能落實”的管理模式，并積極倡導教師創(chuàng)造
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