【正文】 是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。五。使寫字教育在學校、教師、學生三個層面上同時推進，產(chǎn)生“上下聯(lián)動，內(nèi)外互動”的良好機制。由于我校在藝術教育方面成績突出，被評為浙江省第一批藝術特色學校。每年出一期教科研論文匯編《行知草》，供老師互相學習交流經(jīng)驗。班級財物在開學初完好交付，期末檢查、考核，建立了各專用教室管理制度。學校一貫重視體藝、衛(wèi)生工作；積極開展課外文體2+1工程活動，保證學生每天1小時的鍛煉時間；多年堅持寫字特色教學、開展葫蘆絲進課堂工程，并開展了一系列的課外文體社團活動，使學生掌握一項以上藝術技能和二項以上體育技能。學校建立了以實施素質(zhì)教育為目標，以德能勤績?yōu)橹饕獌?nèi)容的教師績效考核評價方案；學校將學生的成績視為學生個人隱私，不公布學生考試名次，不單純以學生成績排列班級名次；學校以班級為單位，建立以學生思想品德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)為三大指標的學生綜合素質(zhì)報告單，同時建立以學生德、智、體、美、勞為表現(xiàn)的學生品行等級考核體系，并建立了學生成長記錄袋等多元評價方式。嚴格按省課程計劃，開足開齊課程，合理安排日課程，面向全體學生，因材施教。2011年10月我校三個課題在區(qū)里獲獎。近三年來教師論文區(qū)級以上獲獎近100篇，教師參加市區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比共7人次獲獎，參加區(qū)級以上基本功類評比共8人次獲獎；各級公開課共8節(jié)。各科室分別設置了崗位工作職責，人員分工明確，職責分明；學校有制度匯編，制定了“學校章程”、“學校管理”、“民主管理”、“教學管理”、“學校發(fā)展規(guī)劃”、“隊伍建設”、“學生管理”、“社區(qū)管理”、“崗位責任制”、“后勤管理”、“安全制度”、“專用教室管理制度”、“教育教學評價”等系列制度，付諸于實施，并做到有計劃、有檢查、有總結，有章可循，有規(guī)可依，逐步達到了規(guī)范化、科學化、現(xiàn)代化。學校領導班子成員共12人，結構合理，分工明確，工作責任到人，大家團結協(xié)作；其中校級領導3人，校長1人，副校長2人。專任教師學歷達標100％，大專及以上學歷64人，小中高1人，小學高級26人，小學一級職稱有31人。教學軟件和音像資料能滿足教學需要。學校占地面積8311平方米，；建筑面積4351平方米，綠化面積1020平方米。開辟書法走廊，建造了墨池，學生書法練習石桌等；添置了電子校園廣播系統(tǒng)、各班級展示板、窗簾、書柜、衛(wèi)生箱，改造了宣傳窗，布設了60多位學生的書畫作品和一系列各類宣傳圖片，同時對學校的外墻進行了粉刷，使學校的面貌大有改變。近幾年，我校十分重視校園文化建設，努力創(chuàng)建人文校園。另外我校每年定期舉辦體育節(jié)，體育節(jié)內(nèi)容豐富多彩，有一二年級的跳繩、拍皮球比賽，一到六年級的接力跑，三到六級的8字繩、田徑運動會等比賽活動，學生參與面廣，參與積極，而且在比賽活動中都能掌握了多項體育技能，促進學生全面發(fā)展。 音、體、美、科技等教育，百花齊放，熠熠生輝為使學生全面發(fā)展，學校建立了藝術教育、創(chuàng)新教育制度，對美育和學生的創(chuàng)新能力進行了培養(yǎng)。至今為止共17次的寫字段位評定自始自終充滿競爭和激勵，機遇平等、師生互動、鼓勵冒尖、重點培養(yǎng)。幾年來，學校已經(jīng)形成了以“書法教育”為龍頭，以音、體、美、勞教育為兩翼特色教育體系。在專家的引領下，5所學校與會的數(shù)學老師對有效的數(shù)學課堂觀有了更深刻的認識與體會。2011年10月我校三個課題在區(qū)里獲獎，潘曉云老師的課題《德育牽手經(jīng)典誦讀的活動設計與實施的研究》、季妙容和王雪平老師的課題《小學中段學生口語交際能力培養(yǎng)途徑的研究》、王飛武和王雪平老師的課題《有效校本研修促進農(nóng)村小學教師專業(yè)成長的研究》均獲區(qū)級三等獎。課程基礎教育課程改革已在我區(qū)蓬勃開展接近7年了，廣大教師正積極投身于這場轟轟烈烈的課改浪潮之中。3年來我們曾派出十幾位老師到大連、成都、寧波參加全國書法高級培訓班，取得了良好的效果。網(wǎng)絡交流，使教師翱翔在科研交流的殿堂，幫助青年教師點燃了教育的激情，使我校教師體驗著成長的快樂與幸福。學生學業(yè)評價采取自評與互評、過程性評價與終結性評價相結合的方式，鼓勵學生自評，提倡家長、同學共同參與。(3).控制學生的練習資料。加強作業(yè)監(jiān)測，減輕學生負擔（1）.按照教學計劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。教學常規(guī)工作常抓不懈。重抓教師教育理念的轉變。并利用寒暑假，發(fā)放《告家長一封信》，與家長建立溝通互動平臺，廣泛開展與家長的交流，吸收家長對學校和教師的有益建議，真正形成家庭和學校之間的互動教育。要準確把握德育滲透的契機，將德育內(nèi)容和學科知識有機地結合起來。值得一提的是我校將藝術教育與綜合實踐活動整合起來服務社區(qū)是我校德育的一個特色。（二）.狠抓德育建設，創(chuàng)新德育方法，提高學生道德素質(zhì)德育工作是學校教育的基礎工作，同時也是素質(zhì)教育的首要工作，是一個學校的靈魂工作。為落實工作目標，領導班子學習科學發(fā)展觀，明確學校辦學方向，依靠全校師生，把學校工作重點立足于教育教學上，深化新課程教育改革，建立和完善各種規(guī)章制度，努力提高教育教學質(zhì)量，大力推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)了一批又一批的高素質(zhì)人才。不斷深化課程改革，幾年來已逐漸建立了現(xiàn)代化的學校教育管理運行機制，擁有了一支優(yōu)秀的管理、教育、教學隊伍（學校已經(jīng)擁有中學高級教師1名，小學高級教師26名，市級“教壇宿將”1名，市級骨干教師1名，區(qū)級教壇新秀3人，區(qū)級“課改之星”4名，區(qū)級骨干教師3名，90%以上教師具有區(qū)級以上各類專業(yè)榮譽稱號）。在大家的共同努力下取得了豐碩的辦學成果。（一）.明確辦學方向，完善規(guī)章制度，加強創(chuàng)建領導工作1．辦學思想科學化。三年來我校德育工作以環(huán)境教育為依托，以思想教育為核心，以學生良好行為習慣養(yǎng)成為目標，堅持教育的針對性和實效性原則，根據(jù)學生的年齡和身心發(fā)展特點，寓教育于活動之中，多種載體齊抓共管，初步形成了“學校、家庭、社會”合力的德育網(wǎng)絡和育人格局。比如重陽節(jié)我校的民樂團演出小組總要到我們學校的結對村樂二老人活動中心去，帶去他們優(yōu)雅的琴聲、活潑的舞姿，更帶去他們的一片愛心，深受老年人的喜愛；春節(jié)為村民“寫春聯(lián)送春聯(lián)”活動是我校的一項傳統(tǒng)項目，每年的古歷二十五日，我校都會組織書法特長生到永興街道的各個村現(xiàn)場寫春聯(lián)，送春聯(lián)，深受村民的好評。（4）要有度。為了開創(chuàng)德育新思路，我校大隊部申報了區(qū)級德育研究課題《以經(jīng)典誦讀促進農(nóng)村小學生行為規(guī)范養(yǎng)成的實踐研究》，以經(jīng)典誦讀活動為載體，將經(jīng)典誦讀和學校大隊、中隊相關的德育活動整合起來，讓學生在活潑、有趣、豐富的經(jīng)典誦讀活動中得到鍛煉，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。結合新課程改革的精神，我們要求教師在教學任務上從教書向教書育人轉變；在教學觀念上從以教師為中心向以教師為主導、學生為主體轉變；在教學內(nèi)容上從單純的講解向理論和實際相結合轉變；在教學要求上從死記硬背傳授型向智能與知識相結合型轉變；在教學方法從注重教法向教法與學法指導同步轉變；在教學評價上從終結性評價向過程性評價與終結性評價并重轉變。為了使我校的常規(guī)工作更加規(guī)范化，我們進一步完善了教學常規(guī)管理的制度，進一步抓實教學流程管理，加強對教育教學工作的督查指導。要求一二年級不布置書面課外作業(yè)；三、四、五、六年級每天課外作業(yè)量不超過三十分鐘。除教育部門統(tǒng)一審定且要求發(fā)放給學生的課本、練習冊外，不得組織學生購買和使用其他各種名目的復習資料、練習冊、習題集一類的材料。（四）探索校本研修方法，加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)發(fā)展教師的素質(zhì)是教學質(zhì)量的保證，因此，我校不斷探索有效校本研修方法，改變教師評價方式，加強師資隊伍建設。我校不同形式的正式、非正式的教師“學習共同體”已經(jīng)形成并且發(fā)揮著有效的作用：師徒學習共同體、平行班教師學習共同體，年輕與年長者組成的學習共同體、同學科和不同學科組成的學習共同體、經(jīng)驗和激情者組成的學習共同體、旁觀者和當局者組成的學習共同體、專家和課堂當事者組成的學習共同體等，特別值得一提的是我校的師徒學習共同體取得可喜的成績，英語備課組的3位老師跟溫州市骨干教師張冰瑜結成師徒關系，這個學習共同體學習氛圍異常濃厚，到目前為止，英語組的每一位老師都曾在區(qū)級以上上過公開課，學習共同體的每一位老師的論文都曾在市級獲過獎，同時我校英語備課組也因成績突出被評為溫州市先進教研組，組長張老師被評為全國優(yōu)秀中小學外語教師（溫州地區(qū)僅2人）。同時我們學校也派出教師參加泰順羅陽一小和平陽蕭江舉行的寫字教學研討活動，并進行友好的交流。為了讓我校教師在教學教法、師生評價、師生交往等方面做全新的嘗試實踐和研究，幾年來我校教科室牽頭下，舉行了課改實驗教師評優(yōu)活動。開展聯(lián)片合作教研活動，促進教師專業(yè)成長為發(fā)揮合作學校的辦學專長和增進校際的教學交流，鍛造學校的品牌，提高學校的品質(zhì)，拓寬廣大師生的知識面，提高學生的文化素養(yǎng)。 通過校際間的教學研討活動，引導各成員校的教育科研和教育水平進一步有效提升。寫字教學，一枝獨秀，翰墨飄香永興二小探索寫字教育，注重優(yōu)化課堂教學結構，加強課堂輔導，緊抓課堂教學效率使寫字教育真正創(chuàng)實效。如：十多年來堅持一年一度的送春聯(lián)活動，給寒冬的社區(qū)居民的過年平添了幾分吉祥、幾分喜慶，使學生們在這個活動中培養(yǎng)了為社會服務的意識，鍛煉了身心，培養(yǎng)了能力；2008年4月，學校派出馮錦等4位同學參加第24屆中國蘭亭書法藝術節(jié)暨省中小學生書法現(xiàn)場比賽，榮獲了1個一等獎、2個二等獎、1個三等獎，總成績名列全省第一。有意識地在課堂教學中滲透美育，在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的過程中，我校將發(fā)展學生特長列入了學校教學