水平四體育與健身籃球單元教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。運(yùn)球走接雙手胸前傳接球。３、傳接球的速度快。4 各種拋接球練習(xí)各種傳球: 原地傳接球徒手模仿練習(xí)。 集中注意力，導(dǎo)入課堂。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中結(jié)束本課內(nèi)容。通過比賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。）； B：再比1分鐘哪組學(xué)生完成原地雙手胸前傳接球次數(shù)最多。教學(xué)主要評價(jià)指標(biāo)：調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn)、建立正確概念。（二）熱身活動(dòng)在音樂的伴奏下，教師優(yōu)美的示范，邊示范邊提示帶領(lǐng)著學(xué)生做一套球操練習(xí)，使學(xué)生身體各部分得到充分活動(dòng)，又熟悉球性。運(yùn)用“嘗試——討論——合作練習(xí)——評價(jià)——鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練的特點(diǎn)。 能運(yùn)用已學(xué)過的基本技術(shù)，進(jìn)行簡單規(guī)則的教學(xué)比賽。 能運(yùn)用已學(xué)過的基本技術(shù)，進(jìn)行簡單規(guī)則的教學(xué)比賽。 能運(yùn)用已學(xué)過的基本技術(shù)，進(jìn)行簡單規(guī)則的教學(xué)比賽。 能運(yùn)用已學(xué)過的基本技術(shù)，進(jìn)行簡單規(guī)則的教學(xué)比賽。熟練的控球技術(shù)。 三步摸高練習(xí)。 移動(dòng)步法至籃下原地單手高手投籃。 改進(jìn)與提高原地單手高手投籃技術(shù)，逐步提高投籃的準(zhǔn)確性，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)。 托球穩(wěn)，指、腕控球，投籃時(shí)上下肢協(xié)調(diào)。起動(dòng)、急停接力賽。四 球性練習(xí) 急停：一步急停、兩步急停 原地雙手胸前投籃 通過球性練習(xí)，提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 熟練的控球技術(shù)。 球性練習(xí)：前后拋接球、持球各部位繞環(huán)等練習(xí)。 “角籃球”比賽。起動(dòng)：起動(dòng)迅速，蹬地有力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 掌握原地雙手胸前傳接球、原地雙手胸前投籃、原地單手高手投籃及行進(jìn)間單手高手投籃的正確性和協(xié)調(diào)性。 靈活運(yùn)用基本技術(shù)的能力。側(cè)身跑：人向前跑，側(cè)身轉(zhuǎn)頭。 迎面對傳、三二 球性練習(xí) 移動(dòng)：變向變速跑 原地雙手胸前傳接球 通過球性練習(xí)，提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 看信號做變速跑練習(xí)。 重心低，蹬有力，移動(dòng)快，要平衡。 體會(huì)與初步掌握急停動(dòng)作。 定點(diǎn)投籃（不同距離、不同角度）、投移動(dòng)籃、比賽：“定時(shí)投中”或“定球投中”。 球性練習(xí)：手指間彈撥球、單手各種部位與方向的拋接球練習(xí)。 熟練的控球技術(shù)。七 球性練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球行進(jìn)間單手高手投籃 通過球性練習(xí)，提高控制球的能力，體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。自拋?zhàn)越由匣@步練習(xí)。 移動(dòng)迅速，重心低，身體保持平衡。 熟練的控球技術(shù)。 熟練的控球技術(shù)。 熟練的控球技術(shù)。 熟練的控球技術(shù)。 一、教學(xué)目標(biāo)：明確原地胸前傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試體驗(yàn)技術(shù)在游戲和比賽中的運(yùn)用。主要內(nèi)容： （向上拋球，拍手轉(zhuǎn)體360度，接球）；不斷變換技術(shù)難度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（四）合作探究提出問題：同學(xué)們剛才嘗試練習(xí)時(shí)，你們覺得易犯哪些錯(cuò)誤動(dòng)作？同學(xué)們躍躍欲試回答：(1) 接球時(shí)手形不正確，無緩沖動(dòng)作；（2）傳不準(zhǔn)，傳出的球無力量；（3）肘關(guān)節(jié)外張；（4）手和腳配合不協(xié)調(diào)等。教師評價(jià)，逐步導(dǎo)出新課題。再引出原地雙手胸前傳接球除了傳快、準(zhǔn)還有什么？ 學(xué)生相互討論——移動(dòng)中傳接球。（七）課后反思本節(jié)課整個(gè)過程設(shè)計(jì)得循序漸進(jìn)，條理分明，教學(xué)手段新穎、有趣，符合學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與練習(xí)。 熟悉球性，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。 兩人一組體驗(yàn)傳接球手
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