【正文】 從電子商務(wù)發(fā)展趨勢來看，電子商務(wù)與傳統(tǒng)商務(wù)的結(jié)合使得電子商務(wù)越來越發(fā)達(dá)，通過電子商務(wù)成本節(jié)省創(chuàng)造的利潤也越來越多，同時(shí)電子商務(wù)管理的技術(shù)性、專業(yè)性、現(xiàn)代性、社會(huì)性也越來越強(qiáng)，需要學(xué)生掌握更多的理論和實(shí)踐知識(shí)。（4）近三年在校本科生競賽獲獎(jiǎng)情況電子商務(wù)專業(yè)的在校本科生積極參與各級(jí)別、各類型的競賽，如全國大學(xué)生英語競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、湖北省高校英語翻譯大賽等國家級(jí)、省部級(jí)競賽，取得了優(yōu)異的成績，充分展示了本專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)和風(fēng)采。近3年來，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生學(xué)位論文獲獎(jiǎng)情況如表5所示。電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生選題理論聯(lián)系實(shí)際，論文規(guī)范，質(zhì)量較高，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的。 人才培養(yǎng)質(zhì)量從近3年電子商務(wù)專業(yè)的本科招生錄取情況看，進(jìn)校學(xué)生高考分?jǐn)?shù)較高，招生錄取分?jǐn)?shù)線均高于省線，第一志愿錄取率高達(dá)95%以上，報(bào)到率達(dá)到100%，表明本專業(yè)被學(xué)生的認(rèn)可程度較高，專業(yè)信心強(qiáng)，生源質(zhì)量好。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)?？荚嚒⒚}工作規(guī)范，強(qiáng)化考試管理，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持到考場巡視，注重考風(fēng)考紀(jì)宣傳教育，嚴(yán)格考試過程管理，使考風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)。（2）建立健全教學(xué)過程監(jiān)控體系，加強(qiáng)各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控學(xué)院在教學(xué)管理過程中，緊扣課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)培養(yǎng)三個(gè)環(huán)節(jié)，制定過程控制、質(zhì)量檢查、循環(huán)提高的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和程序。學(xué)院根據(jù)學(xué)校有關(guān)管理制度，結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)，制定了相關(guān)制度的實(shí)施細(xì)則。由于實(shí)踐教學(xué)涉及項(xiàng)目多、持續(xù)時(shí)間長，在電子商務(wù)整個(gè)教學(xué)體系中具有十分重要的地位。在教材建設(shè)與選用方面，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！敖滩倪x用和評(píng)估制度”的有關(guān)規(guī)定，盡可能選用國家級(jí)規(guī)劃教材和面向21世紀(jì)高校教材。其總體優(yōu)化思路為：首先，逐步增加實(shí)踐學(xué)時(shí)與形式，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力；其次，在保持課程體系整體穩(wěn)定性的前提下，每個(gè)學(xué)年在培養(yǎng)計(jì)劃的制定與修訂過程中，根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的反映以及社會(huì)需要，調(diào)整1～2門專業(yè)方向課程，以保持整個(gè)課程體系的柔性。應(yīng)屆畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師均為我院專任教師，均具備講師及以上專業(yè)技術(shù)職稱，具備碩士或博士學(xué)位，全部符合指導(dǎo)教師資格。兼任武漢市系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)理事、湖北計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員、湖北計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)專委會(huì)委員。公共基礎(chǔ)課程平臺(tái)包括公共基礎(chǔ)課程和公共選修課程；學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)主要由管理類專業(yè)統(tǒng)一開設(shè)的重要課程組成；專業(yè)課程模塊包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程和專業(yè)選修課程；實(shí)踐教學(xué)模塊包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和創(chuàng)新教育環(huán)節(jié)。（6）人才培養(yǎng)規(guī)劃以本專業(yè)培養(yǎng)方案為指導(dǎo)，以完善的專業(yè)基礎(chǔ)條件為依托，借助省級(jí)重點(diǎn)人文社科研究基地、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)基地，以具有扎實(shí)專業(yè)功底的師資隊(duì)伍為保障，培養(yǎng)具有扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、務(wù)實(shí)工作作風(fēng)和活躍創(chuàng)新思維的復(fù)合型人才，保持學(xué)生就業(yè)率在95%以上，力爭考研升學(xué)率在20%以上，大學(xué)英語四級(jí)通過率達(dá)85%以上。通過強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)與管理，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，使實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到95%以上，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課程的比例逐步達(dá)到80%以上。（1）師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃經(jīng)過5年建設(shè)，本專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)擬達(dá)到以下指標(biāo)：博士學(xué)位教師10人；正教授3名，副教授5名，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師2名；教師配備方面，每門主干課程至少有3名教師能授課（其中包括1～2名青年教師）；根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，每位教師都能參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作并能指導(dǎo)1門實(shí)驗(yàn)課。 主要辦學(xué)條件本專業(yè)在創(chuàng)辦過程中，緊緊依靠省級(jí)重點(diǎn)人文社科研究基地“湖北產(chǎn)業(yè)政策與管理研究中心”科研平臺(tái)、我校工商管理省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)平臺(tái)、管理科學(xué)與工程（省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科）和工商管理兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)學(xué)科建設(shè)平臺(tái)、中央與地方共建“管理決策與信息系統(tǒng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室”和校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“信息管理與電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)開展學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)科研工作。 教學(xué)組織設(shè)置我校電子商務(wù)專業(yè)隸屬于管理學(xué)院，管理學(xué)院創(chuàng)建于1982年，現(xiàn)擁有管理科學(xué)與工程和工商管理2個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，管理科學(xué)與工程、企業(yè)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、旅游管理、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理5個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)專業(yè)，工商管理、項(xiàng)目管理、工業(yè)工程3個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)領(lǐng)域；擁有工商管理、市場營銷、會(huì)計(jì)學(xué)、信息管理與信息系統(tǒng)、人力資源管理、工程管理、電子商務(wù)、財(cái)務(wù)管理8個(gè)本科專業(yè)以及國際工商管理特色本科專業(yè)；學(xué)院還擁有“管理科學(xué)與工程”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、“湖北產(chǎn)業(yè)政策與管理研究中心”省級(jí)重點(diǎn)人文社科研究基地、“工商管理”省級(jí)品牌專業(yè)和MBA教育中心。近3年來，本專業(yè)教師共組織編寫出版教材4部；發(fā)表論文26篇，其中6篇被SCI、EI、ISTP收錄，1篇被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載；承擔(dān)了1項(xiàng)省級(jí)、4項(xiàng)校級(jí)教研項(xiàng)目，獲得校級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；承擔(dān)了5項(xiàng)省部級(jí)、8項(xiàng)橫向科研項(xiàng)目。 建設(shè)與發(fā)展思路在專業(yè)建設(shè)發(fā)展過程中，我們堅(jiān)持“培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需要相一致，培養(yǎng)方案與培養(yǎng)目標(biāo)要求相一致，辦學(xué)條件與人才培養(yǎng)要求相一致”，在師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)培養(yǎng)方案制定、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)等方面，努力改善辦學(xué)條件，保證新辦專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。切實(shí)建設(shè)好三門省級(jí)精品課程和五門校級(jí)精品、優(yōu)質(zhì)課程，發(fā)揮其在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革方面的示范和輻射作用。（5）科研與學(xué)科建設(shè)規(guī)劃依托“湖北產(chǎn)業(yè)政策與管理研究中心”省級(jí)重點(diǎn)人文社科研究基地開展電子商務(wù)專題研究工作；立足本專業(yè)在商務(wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)安全等領(lǐng)域初步形成的研究特色，進(jìn)一步整合科研資源，加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，壯大科研實(shí)力，經(jīng)過5年的建設(shè)，力爭主持1～2項(xiàng)國家自然科學(xué)基金或國家社會(huì)科學(xué)基金、2～3項(xiàng)教育部或省市科學(xué)研究項(xiàng)目，并努力轉(zhuǎn)化為科研成果，形成一批該學(xué)科有份量的學(xué)術(shù)成果。電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式基于管理類“大平臺(tái)”，其業(yè)務(wù)培養(yǎng)基本要求是：通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使本專業(yè)學(xué)生具備較高的政治思想素質(zhì)和忠于職守的職業(yè)道德，具有扎實(shí)的網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)、外語等學(xué)科的理論知識(shí)，掌握現(xiàn)代營銷與管理方法，并具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。主要包括：（1）合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段：本專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程幾乎都采用了現(xiàn)代化教學(xué)手段；（2）實(shí)踐教學(xué)：建立了專門的實(shí)習(xí)基地和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，按實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃組織學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)、同時(shí)在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)；（3）教學(xué)網(wǎng)站建設(shè)：建立了《管理學(xué)原理》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《市場營銷學(xué)》、《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《組織行為學(xué)》等精品課程教學(xué)網(wǎng)站，對(duì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和開展在線學(xué)習(xí)起到了很好的輔助作用。20082009學(xué)年電子商務(wù)專業(yè)擁有教師共13名，其中3555歲教師5名、35歲以下教師8名，博士4名、碩士9名，教授2名、副教授3名、講師8名，其專業(yè)知識(shí)具有一定的學(xué)科交叉，研究方向明確，主要研究領(lǐng)域?yàn)樯虅?wù)智能與數(shù)據(jù)挖掘、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、電子商務(wù)安全和網(wǎng)絡(luò)營銷。目前已經(jīng)初步形成了“省級(jí)精品課程—校級(jí)精品課程—校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程—院級(jí)精品課程”的課程建設(shè)體系，此外，輔之以雙語教學(xué)。我們主要通過兩種形式來保持教學(xué)內(nèi)容的更新：（1）通過各類教學(xué)交流和研討捕捉社會(huì)對(duì)電子商務(wù)人才的最新需求，獲取學(xué)科發(fā)展的前沿，并通過各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)交流教學(xué)內(nèi)容的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊以校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地為平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際、樹立工程意識(shí)和鍛煉實(shí)際操作技能；實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊以實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等為平臺(tái)，以掌握基本實(shí)驗(yàn)技能和方法、融會(huì)貫通科學(xué)知識(shí)為主要教學(xué)目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與課程設(shè)計(jì)模塊通過完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；科技創(chuàng)新模塊以重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（研究中心）、人文社科基地、大學(xué)生科技創(chuàng)新基地等為平臺(tái)，通過學(xué)生參加學(xué)科競賽、科技創(chuàng)新、學(xué)術(shù)實(shí)踐等活動(dòng)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力得到培養(yǎng)和提高；素質(zhì)拓展模塊通過軍事訓(xùn)練、社會(huì)