小組合作學習小組長培訓材料-免費閱讀
【正文】 轟轟烈烈的小組合作學習又變成了“一言堂”，失去了合作的意義與價值。沒有獨立學習做基礎的討論猶如空中樓閣，沒有經過獨立思考而展開的討論如無源之水。這種情況已經失去了小組合作學習的意義。 學會了傾聽。 學會了收集。 為培養(yǎng)學生自學能力奠定基礎。 定期召開小組長會議，洞悉他們一周來在思想上、學習上和生活上的困難并及時予以解決，讓組長感受到教師的關懷和溫暖。 二、合理分工、明確職責 讓組長明白自己的責任是什么，并且在小組中，應該發(fā)揮什么樣的作用。其實，你們大家的成長離不開老師的精心培育，離不開同學的熱心幫助，愿你們在我們今后的生活中盡情地展現(xiàn)你們的風采。（3）根據(jù)《學習金字塔》理論我們知道，轉教別人，兩周以后，知識保持率在90%，你教別人，看上去費時間，可你想想這點知識以后你就永遠會了，省了期中期末考試復習的時間，一算帳就清楚，實際是省了時間。及時組織本組成員展開討論和結束討論。良：字跡工整，不能很好地運用雙色筆、預習內容全部做完。協(xié)助。小組長要督促同伴改正錯誤，幫助同伴完成老師布置的各項任務。要求組員做到的，小組長首先要做到。組織小組成員取好小組名稱，提出小組活動口號，組織小組成員制定小組學習計劃、奮斗目標、小組學習獎勵條例、小組活動章程等；小組長要組織小組成員討論制定小組相關職責，設計出小組工作輪流安排表；小組長要定期組織小組成員會議，總結分析本小組學習等情況，討論提出改進辦法，并提請老師對本小組工作作指導；小組長要組織小組學期或階段工作總結（包括學習態(tài)度、作業(yè)情況、成績考核情況、建議、打算等），以書面形式上報給教師；如果哪個組出了問題，就和組長談，咱們比一比哪個小組長對小組成員管理的好。組長要提醒組員聽課時認真聽講，思考時投入思索，交流時積極發(fā)言，回答問題是踴躍參與。老師在的時候，我們是老師的得力助手，老師不在的時候，更要組織好本組成員，去預習或學習相關知識。根據(jù)本小組同學的表現(xiàn)作出評價，并記錄統(tǒng)計。組長要學會做好組員的思想工作。小組內的各項制度，小組長首先要遵守。反饋。誰在黑板前板書等工作，合理分配，確保人人有事做。誤區(qū)一：教別人會浪費時間，耽誤學習。各位同學，你們畢竟是組長，可能有很多問題解決不了，這就需要我們的組長們經常交流，互相借鑒各小組的管理辦法，特別是對于小組內的不和諧因素我們應該怎樣處理。這八個學習小組也就相當于八個小的平行班，“組內異質”為互助合作奠定了基礎，而“組間同質”又為在全班各小組間展開公平公開競爭創(chuàng)造了條件。 ④及時分配學習任務，督促組內的同學自主學習，按時高質量完成導學案任務。 在小組合作學習中，努力激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。 在小組合作學習中，建立合理的評價和獎勵制度。語言通俗、易懂，說理有層次。 1. 合作學習流于形式，不重實效 有的學生只是坐在一起，并沒有按老師設定的目標進行。對于這種現(xiàn)象，老師還讓學生照討論不誤，進入了小組合作學習的誤區(qū)。 7. 教師為趕教學進度，草草收場 在合作學習中，教師為了完成教學計劃趕進度，沒有給學生充足的時間去發(fā)言、補充、自查、更正以及小組討論中辯論的時間，不能讓每個學生都有發(fā)言的機
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