【正文】 ※實踐經(jīng)驗2003 —— 2006 校內(nèi)曾在大學(xué)學(xué)院主持過大、中、小各類型晚會，包括：院主持人大賽、教職工演講比賽等；任院廣播臺主播并為院、系、廣播臺錄制大量版頭。我利用課余時間進行家教，也曾經(jīng)在廣州開發(fā)區(qū)中學(xué)實習(xí)班主任以及推薦生班和平行班的語文教學(xué)活動，上課二十余節(jié)，探索了有效的教學(xué)和班主任工作方法，加強了自己的能力，努力了解孩子的內(nèi)心世界。相信自己，也永遠相信：興趣+毅力+思維+快樂=成功。風(fēng)險四：成為一名小學(xué)語文教師后，由于學(xué)校的規(guī)定，對自己的發(fā)展帶來嚴重的影響。這里，我針對主路線，預(yù)測了幾個風(fēng)險，以及應(yīng)對方案——應(yīng)對方案一：再準備一年，并接受相關(guān)專業(yè)方面知識的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更好的應(yīng)聘技巧為找工作做充沛的實戰(zhàn)準備。甚至以后無法成為一名兒童文學(xué)的創(chuàng)作者，我也將會在教育學(xué)或行政管理等方面進行研究，在自己開辦的兒童學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班實現(xiàn)自己的夢想。⑤ 按照發(fā)展期計劃，一樣繼續(xù)為兒童服務(wù)，提升自我修養(yǎng)，嚴格要求自我。? 每天撰寫工作日志，將工作、思想等方面的心得體會記錄下來。④ 多與同科組及非同科組老師交流，不斷改進教學(xué)。及時改正錯誤，改進工作。⑦ 多與同科組及非同科組老師交流，改善教學(xué)，完善語文課的作用。? 每天撰寫工作日志，將工作、思想等方面的心得體會記錄下來。⑤ 深入研究兒童文學(xué)及兒童心理學(xué)，將其運用在教學(xué)過程中，結(jié)合自己豐富的興趣愛好與經(jīng)驗，創(chuàng)造自己的方法，使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。⑩ 認真獨立完成教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。② 若成功找到工作，則熟悉教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)材料、被教學(xué)人員情況，制定教學(xué)計劃。c、加強資料分析能力。⑦ 做好充分準備，針對性地參加招聘會，爭取7月底前與學(xué)校簽約。年齡38歲以下，大?；虼髮Ｒ陨蠈W(xué)歷的小學(xué)各科優(yōu)秀教師、優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生和優(yōu)秀生活指導(dǎo)教師。雷州戶籍不匹配,但我是湛江戶籍,可作適當(dāng)溝通。2006年12月~2007年8月① 鞏固專業(yè)知識與學(xué)習(xí)韓語，練習(xí)普通話。⑤ 閱讀各類兒童、小學(xué)語文教育、教學(xué)法書籍，熟悉小學(xué)語文教學(xué)方式。c、樂群性。④ 寫實習(xí)報告，與同學(xué)交流實習(xí)經(jīng)驗。采訪。2006年7月~2006年9月① 準備期末考試，爭取取得好成績。⑥ 初步深入了解兒童文學(xué)。⑧ 連續(xù)兩年獲得學(xué)校獎學(xué)金。準備期：2002年9月—2007年6月【目標】專業(yè)知識，發(fā)揮興趣愛好，積累社會經(jīng)驗，增加就業(yè)競爭籌碼。兒童文學(xué)創(chuàng)作者【高峰期】 小學(xué)一級教師資格【發(fā)展期】小學(xué)二級教師資格兒童文學(xué)研究者 【發(fā)展期】小學(xué)語文教師兒童文學(xué)研究者兒童節(jié)目主持、記者人 B 【探索期】 A C大學(xué)畢業(yè) 【準備期】A為主路線，B、C為備選路線。職業(yè)機會評估(SWOT分析)外部環(huán)境因素機會因素（O）威脅因素（T）1． 國家逐步要求小學(xué)教師本科化；2． 教師知識、年齡隊伍調(diào)整，需要一批新鮮的血液；3． 目前教育發(fā)展跟不上經(jīng)濟發(fā)展步伐，國內(nèi)興起民辦學(xué)校之風(fēng)；4． 國家大力發(fā)展經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，重視當(dāng)?shù)亟逃陌l(fā)展；5． 國家鼓勵大學(xué)生面向基層就業(yè)，啟動“三支一扶計劃”；6． 家長需要全面發(fā)展，快樂教育的小學(xué)語文教師；7． 每年都對大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生打開招聘的大門。(四) 想象能力上比較。(二) 從動手能力上比較。（六）人格要求上關(guān)心和愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。語文老師不會寫作又如何教給學(xué)生？文章常被刊登，容易在學(xué)生心目中樹立“偉大形象”，學(xué)生因為對老師產(chǎn)生了崇拜感，進而對語文以及寫作產(chǎn)生興趣， 更好的去學(xué)習(xí)。語文能力的掌握直接影響了其他課程的學(xué)習(xí)，對于以后的學(xué)習(xí)深造，特別是學(xué)習(xí)其他亞洲語言，甚至是以后的工作。同時要發(fā)展學(xué)生的獨立性。但現(xiàn)實證明：讓孩子擁有快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣，關(guān)鍵在于教育的方法。斯賓塞提出快樂教育,很快風(fēng)靡歐美，被無數(shù)家庭視為教育圣經(jīng)，在美國引發(fā)了教育革命，他的著作被譽為真正導(dǎo)致美國上百年人才優(yōu)勢的奇書。他們認為學(xué)校老師對孩子起到的作用只占20%，剩余的80%是靠家長教育。據(jù)調(diào)查，許多家長表示看重的是孩子的全面發(fā)展，并不是分數(shù)。這就要求老師寫得一手好字，說得一口標準的普通話及過硬的專業(yè)知識。而且許多學(xué)校都需要本科生來教小學(xué)，特別是我國要在2015年~2020年基本實現(xiàn)中小學(xué)教師本科化，更給我們本科生提供了機會。許多家長認為把孩子送到學(xué)校就是老師的事，老師就應(yīng)該好好照顧學(xué)生，包括學(xué)習(xí)、生活、思想各個方面。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，被作為主要的學(xué)習(xí)方式。（三）廣東形勢當(dāng)前，我省經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)15個市共有小學(xué)18324所，其中農(nóng)村（含縣鎮(zhèn)）小學(xué)17569所。還有打罵、體罰、侮辱學(xué)生的事情常有發(fā)生，嚴重影響孩子的身心發(fā)展。目前，小學(xué)教師隊伍中本科學(xué)歷所占比例并不太高，以前的一般都是中專或電大畢業(yè)。同樣愛好的朋友總給予我不少指導(dǎo)，使我在文學(xué)道路上越走越遠。（二）老師從幼兒園開始，我與老師的關(guān)系都很好。善良、老實的父母都是軍人出身，雖然本身文化水平不高，但依然積極上進，非常熱愛學(xué)習(xí)。2006年4月至今到廣州市四十四中旁聽老師講課；在《羊城晚報》實習(xí)，做一線記者，評價甚高；現(xiàn)在廣州開發(fā)區(qū)中學(xué)實習(xí)，初二班主任及重點班和普通班的語文老師。2003年在校廣播臺擔(dān)任策劃部部長組織并參加廣東大學(xué)生廣播活力精英賽；在中文系03級漢語言文學(xué)教1班擔(dān)任團支部書記；策劃、組織中文系2003現(xiàn)場書畫大賽。2003年9月轉(zhuǎn)入廣東技術(shù)師范學(xué)院漢語言文學(xué)師范專業(yè)，并將于2007年6月取得文學(xué)學(xué)士學(xué)位與教師資格證書。對人對事都坦率熱情，但有時粗心、沖動，忽略他人的感受和后果，日后必須有針對性得改正。自尊取向者在工作中的優(yōu)勢： 1. 有強烈的責(zé)任感； 2. 嚴格要求自己； 3. 重視群體規(guī)范； 自尊取向者在工作中的劣勢： 1. 虛榮心強； 2. 自我意識過強； 3. 對他人言行比較敏感；【4】才能取向 ：才能取向者單純，愛戴高帽子，把受別人的歡迎、贊揚視為樂趣，常以能說會道博得眾人好感，通常會有令眾人意想不到的出奇表現(xiàn)。但我現(xiàn)有的能力是符合小學(xué)語文老師的能力要求的。 張議元興趣愛好排序表：1． 寫作（擅長紀實散文）2． 兒童教育3． 主持4． 國畫（擅長人物工筆）5． 閱讀（紀實散文、兒童文學(xué)）6． 聽音樂（輕柔的古典或流行樂）7． 組織活動8． 旅游（攝影）9． 朗誦10． 手風(fēng)琴…… (二) 能力測評分析：通過上圖可以看出，我的教育培訓(xùn)職業(yè)能力水平中語言理解能力最好，而語言理解能力指對詞和詞義的理解和使用能力，以及對句子、段落、篇章的理解能力。喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養(yǎng)、創(chuàng)造力、表達能力和知覺，并將其用語語言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應(yīng)的能力。第一章 認識自己面對鏡子，人可以審視自己的儀容；面對職業(yè)生涯規(guī)劃，人可以挖掘認識自己。緒論我是一名大學(xué)四年級的學(xué)生，即將面臨就業(yè)的問題。自我剖析，知己知彼，運籌帷幄，更加客觀。而社會型的共同特征是喜歡與人交往，不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導(dǎo)別人。我在這方面的得分較高，說明我能夠較好地分析文章的段落結(jié)構(gòu)，能夠較好地理解語言的內(nèi)涵，可將語言重復(fù)。(三) 職業(yè)價值觀價值觀是指個人對客觀事物及對自己的行為結(jié)果的意義、作用、效果和重要性的總體評價。分析：從我的職業(yè)價值觀來看，成為一名小學(xué)教師是非常適合我的價值觀的。其次，我也是一個追求完美的人，常常把視覺放在不完美之處，容易缺乏自信心，覺得自己一無是處。所學(xué)主要科目：現(xiàn)代現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)、文學(xué)概論、古代文論、外國文學(xué)、基礎(chǔ)寫作、公務(wù)文書寫作、事務(wù)文書寫作、新聞采編、中學(xué)語文教學(xué)法、教育心理學(xué)、教育學(xué)、FLASH課件制作……收獲：豐富了自己的專業(yè)知識，開拓了文學(xué)領(lǐng)域的視野，增強了文學(xué)分析能力與口頭表達能力。提升了自己的管理協(xié)調(diào)能力，策劃能力與應(yīng)變能力。學(xué)習(xí)了其他老師好的組織課堂的能力，教學(xué)技巧，和多元化的教育方式，吸取不足之處加以注意；增加了社會接觸面，認識不同領(lǐng)域、不同層次的人物，鍛煉了自己的自信與綜合能力。通過自身努力，進入知識分子行列。每個階段總有不同的老師對我特別照顧，他們說，是因為我特別愛笑，學(xué)習(xí)認真，討人喜愛的緣故。在與大家的交流中，我也滿足將自己的經(jīng)驗與大家分享。但現(xiàn)在學(xué)校招聘條件已提升至大學(xué)本科以上學(xué)歷或全日制正規(guī)院校大專以上學(xué)歷。目前，小學(xué)教師知識結(jié)構(gòu)老化已是一個不爭的事實，許多地區(qū)50歲以上的老教師仍然占據(jù)較大位置。15個市包括汕頭市、韶關(guān)市、河源市、梅州市、惠州市、汕尾市、江門市、陽江市、湛江市、茂名市、肇慶市、清遠市、潮州市、揭陽市、云浮市。我們知道，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是需要一定條件的，其中一個最基本的條件就是：降低成班率。在小學(xué)，語文老師一般都兼任班主任，這照看小孩的工作自然落在班主任的肩上。在知識經(jīng)濟時代，高素質(zhì)的教師隊伍建設(shè)始終是一個國家的重要關(guān)注點，國家的政策總是有利于教師隊伍的培養(yǎng)、建設(shè)和穩(wěn)定。目前教育發(fā)展更是要求小學(xué)語文老師多才多藝，良好的兒童文學(xué)修養(yǎng)，熟悉電腦操作之余，最好還能一專多長，具備多方面的涵養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，收到良好的教學(xué)效果。社會競爭的激烈，若家長盲目片面追求分數(shù)只會讓自己的孩子變成書呆子，出去無法適應(yīng)社會。要求學(xué)校要有好的氛圍，老師多與家長溝通，這是很重要的環(huán)節(jié)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基明確指出教育的基礎(chǔ)任務(wù)是堅持不懈地發(fā)展孩子對學(xué)習(xí)的真正滿足感，以使由此產(chǎn)生和確立熱切希望學(xué)習(xí)的情感狀態(tài)。孩子天生都是愛玩的，可這是大多數(shù)孩子和家長都無法效仿的，更多的孩子都必須面對學(xué)業(yè)以及考試的壓力，并在家長的催促下用上各種興趣班來填充假期，沒辦法，誰愿意讓孩子輸在起跑線上？所以，讓孩子在受教育中感到快樂，確是必須的。在教學(xué)過程中來看，教學(xué)是師與生、生與生全方位交往和碰撞的過程，不光是知識的傳遞，也是情感的交流，合作的運用。這就要求了小學(xué)語文老師的素質(zhì)一定要全面。(三) 非專業(yè)知識上科技發(fā)展迅速，學(xué)生接受能力強，老師要跟得上時代步伐，否則會與學(xué)生產(chǎn)生代溝。熱愛孩子，能夠戰(zhàn)展現(xiàn)對小學(xué)生真摯的愛，表現(xiàn)出自然，由內(nèi)而發(fā)的感情。外國孩子動手能力強，中國孩子動手能力也強，但主要是中國孩子不愿意或不習(xí)慣去動手。外國孩子想象力非常豐富，但中國孩子作文通常寫不出的根本原因就是想不出來，什么都想不到。8． 一些教師教學(xué)思想陳舊，素質(zhì)不高，甚至連普通話都不會說。這是針對我的藝術(shù)型特征及創(chuàng)造力等各方面所設(shè)定的。(一) 準備期：2002年9月——2007年6