畢業(yè)論文我的初中信息技術(shù)教學(xué)生涯規(guī)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 多媒體手段在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用能大大增強(qiáng)教學(xué)的效果，提高教學(xué)的效率。作為用語(yǔ)言構(gòu)筑起來的文學(xué)作品的教學(xué)應(yīng)十分重視情感的交流。語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。運(yùn)用多媒體，提高學(xué)生的注意力。化文為圖，巧解難點(diǎn)。聲音是人類傳遞信息，表達(dá)情感進(jìn)行人際交往的重要手段。落實(shí)到我們的課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)必須整合“語(yǔ)文的積累、語(yǔ)感、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、識(shí)字能力、閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，思維品質(zhì)、文化品位、審美情趣、知識(shí)視野、情感態(tài)度”（《高中語(yǔ)文課程改革的基本理念》巢宗祺）。文字提供的想象空間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于直觀。運(yùn)用多媒體可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息傳遞量，滿足各層次學(xué)生的需求；運(yùn)用多媒體，可以把一些散于各課的基礎(chǔ)知識(shí)，形成系統(tǒng)揭示給學(xué)生，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，大大擴(kuò)充了信息的傳遞量；利用多媒體幫助學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言。（三）多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激情引趣，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生快樂的學(xué)。（二）多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的比較分析傳統(tǒng)教學(xué)模式采用的是‘一支粉筆、一本書、教師滿堂灌’的教學(xué)模式,大量的時(shí)間浪費(fèi)在板書上,留給學(xué)生思考和討論的時(shí)間相對(duì)減少，過于強(qiáng)調(diào)了教師的教,以教為中心,學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；語(yǔ)文教學(xué)；媒體教學(xué)；傳統(tǒng)教學(xué)AbstractIn our currently country,modern education is getting rid of traditional teacher the blackboard textbook students teaching model gradually, this paper puts forward the qualityoriented education and advocated energetically cultivate students39。加強(qiáng)教育技能培養(yǎng)，提高班級(jí)管理能力，強(qiáng)化自我修煉。教研是教研活動(dòng)中具有針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、實(shí)效性強(qiáng)的活動(dòng)，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際多參加、多活動(dòng)、多研討、多交流，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)提高。（三）自我小結(jié)總之，信息教育的飛速發(fā)展，我會(huì)緊張起來，不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，以跟上時(shí)代的步伐。性格開朗、工作責(zé)任心強(qiáng)個(gè)人性格上，具有耐心和強(qiáng)烈的責(zé)任心，能夠較好的與人溝通。信息運(yùn)用能力：嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，高效獲取信息、評(píng)價(jià)信息的能力，吸收存儲(chǔ)與快速提取信息的能力，表達(dá)、交流并創(chuàng)造性使用信息的能力，從而達(dá)到利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的。（二）目標(biāo)職業(yè)區(qū)域需求具體 我選擇的就業(yè)區(qū)域是我的家鄉(xiāng)青島膠南市理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)，通過對(duì)理務(wù)關(guān)中學(xué)教師招聘信息網(wǎng)查閱得知，其每年大致招收35名教師，有時(shí)因其他原因招聘的人數(shù)也有所變動(dòng)。越來越多的學(xué)校在討論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、教育信息化,討論信息技術(shù)在變革課程體系、課程內(nèi)容以及課程實(shí)施等方面發(fā)揮的作用。Key words:（小四號(hào)Times New Roman字體、加粗、左空2格）（關(guān)鍵詞內(nèi)容緊跟其后，小四號(hào)Times New Roman字體，首字母小寫，每?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵詞之間用逗號(hào)（英文狀態(tài)下）隔開，若兩行，第二行需要頂格。） 引 言（小三號(hào)黑體、居中，中間空1格，段前、）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（正文內(nèi)容為小四號(hào)宋體、文字的行間距為固定值21磅，段前、段后均為0行）一、一級(jí)標(biāo)題（小三號(hào)黑體、居中，段前、）（一）二級(jí)標(biāo)題（四號(hào)黑體、左空2格，段前、段后均為0行）☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆①格式同參考文獻(xiàn)，五號(hào)仿宋，單倍行距；（正文內(nèi)容為小四號(hào)宋體、文字的行間距為固定值21磅，段前、段后均為0行）三級(jí)標(biāo)題（小四號(hào)宋體、加粗、左空2格，段前、段后均為0行）②注意去掉自動(dòng)生成數(shù)字的上標(biāo)格式。教師作為履行教育教學(xué)的專業(yè)人員，需在教育教學(xué)實(shí)踐中充分應(yīng)用信息技術(shù)，有力推動(dòng)教學(xué)手段的科學(xué)化、現(xiàn)代化。理務(wù)關(guān)中學(xué)對(duì)招聘教師的要求 （1）報(bào)考信息技術(shù)教師應(yīng)遵守的法律法規(guī)憲法和法律具有良好的品行和職業(yè)道德，無違法記錄，符合崗位所需的專業(yè)技能、身體素質(zhì)和其他資格條件等。職業(yè)特殊能力：有效協(xié)調(diào)人際關(guān)系和溝通表達(dá)的能力，個(gè)案研究能力，籌劃組織能力。相信自己有能力為一名合格的信息技術(shù)老師。三、發(fā)展規(guī)劃（一）課程學(xué)習(xí)計(jì)劃新課程改革認(rèn)為，教學(xué)本身是教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。養(yǎng)成聽課的好習(xí)慣積極參加各類聽課、評(píng)課的活動(dòng)。教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成初步自我教學(xué)特色。 initiative and ability to innovate and selfstudy ability. In order to adapt to the students39。而多媒體教學(xué)中多媒體技術(shù)能將文本、圖形、圖片、動(dòng)畫、視頻和音頻多種媒體融為一體,使傳遞的信息更豐富形象。比起單靠一張嘴、一支粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體教學(xué)中教師利用了現(xiàn)代多媒體手段，如：幻燈、投影、錄音、電腦等，極易調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在興趣中接受知識(shí)。課本中的許多名家名篇，有的語(yǔ)言流暢明快，有的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，有的語(yǔ)言凝煉含蓄，有的語(yǔ)言樸實(shí)感人，有的語(yǔ)言富有哲理性；運(yùn)用多媒體可充分體會(huì)各種語(yǔ)言。僅僅采用直觀手段來組織教學(xué)，對(duì)學(xué)生思考力、想象力、聯(lián)想力是一種極大的限制。 我們?cè)谶\(yùn)用多媒體技術(shù)時(shí)不要流于形式，只玩花樣，不求實(shí)效；不要忽視人文性，忽視審美教育和情感教育；也不要忽視基礎(chǔ)，舍本逐末，忽視聽說讀寫基本能力的訓(xùn)練，總讓學(xué)生丟掉課本拋棄語(yǔ)言看屏幕，違反語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，違背以認(rèn)識(shí)教材為基礎(chǔ)的規(guī)律。而錄音是一種貯存和提供音頻信息的手段。課文的內(nèi)容是豐富的、多方面的，但有主次、難易之分。在教學(xué)中要靈活運(yùn)用教學(xué)媒體，動(dòng)靜結(jié)合，聲形并茂，使學(xué)生的無意注意迅速
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1