【正文】 （三）進(jìn)一步加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，努力提高科研水平，突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)。（三）人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果2011～2012學(xué)年，基地班學(xué)生在校級(jí)刊物發(fā)表文章29篇，省級(jí)、市級(jí)刊物3篇?！拔乃噷W(xué)課程體系改革和教材建設(shè)實(shí)踐”獲第三次全國(guó)普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果廣西區(qū)一等獎(jiǎng)。同時(shí)開設(shè)有壯族文學(xué)概要、中國(guó)少數(shù)民族文學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)、中國(guó)民族民俗文化、獨(dú)秀作家群考察、桂學(xué)與八桂文化考察等具有民族與地域文化特色的課程，凸顯民族地區(qū)中文類課程的特色?！獙?duì)一部分有志于文學(xué)創(chuàng)作的學(xué)生進(jìn)行如下引導(dǎo)：豐富學(xué)識(shí)，拓寬視野；增加生活積累，提高理論素養(yǎng)；培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的感悟力和鑒賞力，并具有較強(qiáng)的文學(xué)表達(dá)能力。專任教師中，具有博士學(xué)位的占60%，具有碩士生或博士生導(dǎo)師資格的占70%左右，具有高級(jí)職稱的占80%；有享受國(guó)務(wù)院特貼專家2人、教育部“跨世紀(jì)人才”1人、“廣西特聘專家”2人、廣西優(yōu)秀專家3人、廣西“十百千”第二層次人選2人、廣西高校教學(xué)名師1人、廣西高校優(yōu)秀人才資助計(jì)劃人選2人、“霍英東基金教學(xué)獎(jiǎng)”1人、廣西高校教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人1人?！盎亟處煪?jiǎng)”每年評(píng)選一次，分別評(píng)選基地教學(xué)獎(jiǎng)2名、基地管理獎(jiǎng)1名和基地科研新秀獎(jiǎng)1名。其中，國(guó)家社科基金項(xiàng)目課題19項(xiàng)，教育部人文社科規(guī)劃基金項(xiàng)目課題10項(xiàng)，單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)五萬元以上的橫向項(xiàng)目課題6項(xiàng)。設(shè)置18年來，學(xué)院十分重視所依托專業(yè)的建設(shè)并取得良好成效。2011年國(guó)際化學(xué)年全國(guó)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽中，化學(xué)專業(yè)學(xué)生獲一等獎(jiǎng) 1 項(xiàng)(全國(guó)共10項(xiàng))、三等獎(jiǎng)3 項(xiàng)(全國(guó)共30項(xiàng)) 。，實(shí)施獨(dú)秀化學(xué)基礎(chǔ)拔尖人才與化學(xué)師范生兩套培養(yǎng)體制（1）對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教，挖掘潛能，對(duì)化學(xué)專業(yè)實(shí)行分流、個(gè)性化培養(yǎng)，實(shí)施獨(dú)秀化學(xué)基礎(chǔ)拔尖人才與化學(xué)師范生兩套培養(yǎng)體制，實(shí)行與之配套的課程體系，拔尖人才培養(yǎng)實(shí)行小班上課?；瘜W(xué)專業(yè)建有：國(guó)家教師教育精品視頻建設(shè)課程1門，自治區(qū)精品課程3門和廣西教師教育精品課程1門。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)始終以學(xué)生為本，為學(xué)生構(gòu)建了先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，現(xiàn)有各種功能的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室22個(gè)。該專業(yè)是國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)(2008年)；教育部專業(yè)綜合一體化改革的試點(diǎn)（2013年）；廣西十五首批精品專業(yè)(2003年)；廣西十一五首批優(yōu)質(zhì)專業(yè)(2006年)；廣西十二五首批“優(yōu)勢(shì)專業(yè)課程一體化”建設(shè)專業(yè)(2011年)。要通過對(duì)教師實(shí)行“引進(jìn)、培養(yǎng)、激勵(lì)”等制度，建立健全引進(jìn)高端人才，培養(yǎng)拔尖人才，建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的教師隊(duì)伍建設(shè)政策，努力營(yíng)造青年教師健康成長(zhǎng)的良好氛圍，不斷完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，搭建人才流動(dòng)平臺(tái)，激發(fā)教師潛力，提高師資隊(duì)伍水平。通過對(duì)教學(xué)名師的宣傳和名師公開示范課、教學(xué)名師項(xiàng)目為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供平臺(tái)和指導(dǎo)。 目前，“獨(dú)秀行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施初顯成效：第一，應(yīng)用型人才培養(yǎng)得到強(qiáng)化，復(fù)合型人才培養(yǎng)不斷拓展。 我校法學(xué)院2009屆應(yīng)用法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生談夏林，現(xiàn)為欽州市消防支隊(duì)新興中隊(duì)副政治指導(dǎo)員，武警中尉警銜。四、畢業(yè)生攻讀研究生和就業(yè)情況 %。（二）構(gòu)建教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系建立本科教學(xué)工作狀態(tài)基本數(shù)據(jù)每學(xué)年公布制度。（二）校領(lǐng)導(dǎo)班子研究本科教學(xué)工作情況學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視本科教學(xué)工作，把本科教學(xué)工作列入黨委和行政的重要議事日程，校黨委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)不定期研究本科教學(xué)工作，及時(shí)解決本科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)管理改革、學(xué)生思想教育等本科教學(xué)工作中的重要問題。我校社會(huì)實(shí)踐工作實(shí)行了與學(xué)術(shù)科研、專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)和服務(wù)地方的有機(jī)結(jié)合，呈現(xiàn)出了項(xiàng)目化、基地化、常態(tài)化建設(shè)的顯著特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)）工作學(xué)校制定了《廣西師范大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作管理規(guī)定》，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的質(zhì)量要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了明確的規(guī)定，組織各學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)行了自查和抽查，并通過健全責(zé)任制、加強(qiáng)過程監(jiān)控、聘請(qǐng)兄弟院校同行專家隨機(jī)復(fù)審、建立激勵(lì)機(jī)制等措施，確保了畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量的不斷提高。目前學(xué)校已經(jīng)啟動(dòng)實(shí)施了“教師教育獨(dú)秀試驗(yàn)班（文理綜合）”、“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)應(yīng)用獨(dú)秀試驗(yàn)班”、“化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科獨(dú)秀試驗(yàn)班”、“科學(xué)教育獨(dú)秀試驗(yàn)班”四個(gè)獨(dú)秀試驗(yàn)班?！督逃龑W(xué)——行動(dòng)與體驗(yàn)》《文學(xué)原理》《現(xiàn)代教育技術(shù)——理論與實(shí)踐》《中外舞蹈鑒賞語言》《高等代數(shù)與解析幾何》（上下）《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)實(shí)用技術(shù)》《思維學(xué)與語文教育》《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》等8種教材獲得2006～2008年廣西高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)。學(xué)校聘請(qǐng)學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)效果好的校內(nèi)專家為學(xué)生開設(shè)“女大學(xué)生素養(yǎng)”、“中國(guó)傳統(tǒng)文化”、“創(chuàng)新的奧秘”等三個(gè)系列共37場(chǎng)次講座，講座深受校內(nèi)外學(xué)生歡迎。學(xué)校建成了數(shù)字化校園體系，實(shí)現(xiàn)了萬兆核心交換、千兆到樓、百兆到桌面的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，覆蓋雁山、育才和王城三校區(qū)所有建筑，共有網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)36000多個(gè)，網(wǎng)絡(luò)接入設(shè)備1000余臺(tái)。三、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況，生均1100元。生源質(zhì)量穩(wěn)步提高。2012年，學(xué)校堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量，使廣西師范大學(xué)的本科教學(xué)工作取得了顯著成績(jī)。2012年本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告二○一三年十一月 9 / 38目 錄學(xué)校概況 第一部分 本科教學(xué)基本情況一、人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向…………………………………………………………………（2）二、專業(yè)設(shè)置情況………………………………………………………………………………（2）三、在校學(xué)生情況………………………………………………………………………………（3）四、本科生源質(zhì)量情況…………………………………………………………………………（3）第二部分 師資與辦學(xué)條件一、師資隊(duì)伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)情況…………………………………………………………………（4）二、本科生主講教師情況………………………………………………………………………（5）三、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況…………………………………………………………………………（5）四、教學(xué)行政用房、圖書、設(shè)備、信息資源及其應(yīng)用情況……………………………………（5）第三部分 教學(xué)建設(shè)與改革一、專業(yè)建設(shè)……………………………………………………………………………………（7）二、課程建設(shè)……………………………………………………………………………………（8）三、教材建設(shè)……………………………………………………………………………………（11）四、教學(xué)改革……………………………………………………………………………………（11）五、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)與改革………………………………………………………………………（14）第四部分 質(zhì)量保障體系一、學(xué)校人才培養(yǎng)中心地位落實(shí)情況…………………………………………………………（17）二、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)……………………………………………………………………（18）三、日常監(jiān)控及運(yùn)行情況………………………………………………………………………（18）第五部分 學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度……………………………………………………………………………（20）二、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試情況…………………………………………………………………………（21）三、應(yīng)屆本科生畢業(yè)和學(xué)位授予情況…………………………………………………………（21）四、畢業(yè)生攻讀研究生和就業(yè)情況……………………………………………………………（21）五、社會(huì)用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)情況…………………………………………………………（21）六、畢業(yè)生成就情況……………………………………………………………………………（21）第六部分 特色發(fā)展第七部分 需要解決的問題附件 化學(xué)專業(yè)和漢語言文學(xué)（國(guó)家中文基地班）專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量分析學(xué)校概況廣西師范大學(xué)是廣西壯族自治區(qū)重點(diǎn)大學(xué)，創(chuàng)辦于1932年，原名廣西省立師范專科學(xué)校，曾六次更名，八次遷址，四度調(diào)整。第一部分 本科教學(xué)基本情況一、人才培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)面向（一）培養(yǎng)目標(biāo)彰顯教師教育特色，培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育理念，教學(xué)能力強(qiáng)，引領(lǐng)和服務(wù)廣西教育中堅(jiān)力量的高級(jí)人才；培養(yǎng)具有國(guó)際視野和眼光，并為廣西培養(yǎng)人文、社會(huì)、管理等急需的優(yōu)秀人才；培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，適應(yīng)廣西產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的應(yīng)用型技術(shù)人才。文史、理科類區(qū)內(nèi)考生重點(diǎn)線上的新生人數(shù)為1380人，占從高考錄取的第一批A類文史、％；區(qū)內(nèi)文史類生源全部錄取重點(diǎn)線上的專業(yè)共14個(gè)，區(qū)內(nèi)理工類生源全部錄取重點(diǎn)線上的專業(yè)7個(gè)；在13個(gè)省份一志愿滿足率達(dá)100%，大部分省份錄取的考生分?jǐn)?shù)大多數(shù)都超過所在省的本科線上20分左右，一志愿的報(bào)考率持續(xù)增加。本科專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出603萬元，其中本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支出293萬元，；本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出361萬元。學(xué)校是CERNET華南地區(qū)網(wǎng)桂林主節(jié)點(diǎn)依托單位，共有中國(guó)教育科研網(wǎng)（300M）、中國(guó)電信（500M）和中國(guó)聯(lián)通（260M）、迎新管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)等信息管理系統(tǒng)10多個(gè)，基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理，在校學(xué)生都可以在宿舍、教學(xué)區(qū)接入校園網(wǎng)，查閱資料和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。同時(shí)，由我校黨委書記王枬教授領(lǐng)銜的“美麗女生”系列講座走出桂林，進(jìn)駐廣西幼兒高等師范學(xué)校，在該校產(chǎn)生了積極影響，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的輻射與共享?！短圃?shī)宋詞專題》《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)實(shí)用技術(shù)》《馬克思主義經(jīng)典著作選編與導(dǎo)讀》《思維學(xué)與語文培育》等4種教材獲推薦參加自治區(qū)教育廳“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材的評(píng)選。為充分發(fā)揮我校多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力與競(jìng)爭(zhēng)能力，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和區(qū)域社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型人才，學(xué)校開展了復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的改革，在現(xiàn)有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)、自治區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)和校級(jí)特色專業(yè)中大力開展 “雙本科輔修”教育和“雙學(xué)士學(xué)位”教育（采取單獨(dú)開班或插班上課）。學(xué)校隨機(jī)抽取2012屆本科畢業(yè)生論文100篇，送四川師范大學(xué)同行專家復(fù)審，與我校組織的答辯終評(píng)成績(jī)相比，23篇升檔，27篇降檔，50篇等次不變。目前，在企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)街道建立社會(huì)實(shí)踐基地196個(gè)，打造了“漓江流域調(diào)研”、“關(guān)愛女孩”、“關(guān)愛農(nóng)民工子女”、“新農(nóng)村建設(shè)調(diào)研團(tuán)”和“大學(xué)生骨干掛職鍛煉”等品牌項(xiàng)目。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校2012年全年共召開32次校長(zhǎng)辦公會(huì)，其中校領(lǐng)導(dǎo)班子在16次校長(zhǎng)辦公會(huì)上研究了26個(gè)本科教學(xué)工作有關(guān)議題。2011～2012學(xué)年，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)重視、教學(xué)與教改、課程建設(shè)、教研室建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐性教學(xué)、教材建設(shè)、學(xué)習(xí)紀(jì)律、教學(xué)效果、教學(xué)效果、教學(xué)與科研成果、資料建設(shè)等12個(gè)項(xiàng)目的53個(gè)觀測(cè)點(diǎn)，對(duì)各學(xué)院本科教學(xué)工作狀態(tài)基本數(shù)據(jù)進(jìn)行采集并公布，保證教學(xué)規(guī)范、有序進(jìn)行。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)貫徹國(guó)家有關(guān)就業(yè)政策，在2011年被評(píng)為“廣西普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”。2011年5月22日，欽州市翰林福第小區(qū)第14號(hào)樓一樓配電房失火，多人被困火海。全校參加雙學(xué)士學(xué)位教育的人數(shù)達(dá)到2000多人，四個(gè)獨(dú)秀試驗(yàn)班正在穩(wěn)步推進(jìn)。二、構(gòu)建引領(lǐng)全區(qū)教師教育職前培養(yǎng)職后培訓(xùn)的一體化教育體系教師教育是廣西師范大學(xué)的傳統(tǒng)特色，學(xué)校不斷深化教師教