【正文】 所以，我們可以在主網(wǎng)上增加一個板塊，類似于開心網(wǎng)游戲一樣，將早教思想灌輸其中，沁入自己的教育特色。，建立屬于自己的專業(yè)性的門戶網(wǎng)站。我們的目標受眾應該是：準媽媽、嬰幼兒父母、家政人員、從事幼教的老師，從事孕婦及嬰幼兒用品工作的銷售人員，計生辦的同志們等等。，公共設施美化。2，主動服務式營銷，入戶免費咨詢指導　 中國現(xiàn)有0至3歲嬰兒約6500萬，經(jīng)調(diào)查有90%以上0至3歲嬰幼兒由父母、祖父母或保姆照料，在科學喂養(yǎng)和育兒觀念以及知識和方法方面都需科學指導。，樹立品牌形象。 宣傳可以出“奇 ”， 溝通重在務實。 先進的課程體系或師資的引進、 幼教機構(gòu) 評級升級、 幼兒活動獲獎情況、硬件的優(yōu)勢等方面都可以作為賣點。比如逐個社區(qū)和企業(yè)搞活動，從形象宣傳到教育觀念的溝通。 對商圈較好的管理辦法是分層與重點區(qū)域結(jié)合、逐片操作、 逐步深耕。不是孩子不想去幼教機構(gòu) ——她進不去。第六條 有滿足需要的幼教機構(gòu) 保健醫(yī)療衛(wèi)生器械。 　　第三十二條 本條例自一九九Ｏ年二月一日起施行。 　 　第五章 獎勵與處罰 　　第二十六條 凡具備下列條件之一的單位或者個人，由教育行政部門和有關部門予以獎勵： 　　（一）改善幼教機構(gòu)的辦園條件成績顯著的： 　?。ǘ┍Ｓ⒔逃ぷ鞒煽冿@著的； 　?。ㄈ┯捉虣C構(gòu) 管理工作成績顯著的。 　　第二十一條 幼教機構(gòu)的園舍和設施有可能發(fā)生危險時，舉辦幼教機構(gòu) 的單位或個人應當采取措施，排除險情，防止事故發(fā)生。 　　第十五條 幼教機構(gòu)應當使用全國通用的普通話。 慢性傳染病、精神病患者，不得在幼教機構(gòu) 工作。 　 第二章 舉辦幼教機構(gòu) 的基本條件和審批程序 　　第七條 舉辦幼教機構(gòu) 必須將幼教機構(gòu) 設置在安全區(qū)域內(nèi)。 　　第二條 本條例適用于招收三周歲以上學齡前幼兒，對其進行保育和教育的幼教機構(gòu) 。值得一提的是，不論是在全國 15 個副省級城市的名單中，還是全國可比的 26個省會城市名單中，武漢 2022 年的城鎮(zhèn)居民人均可支配收入和農(nóng)村居民人均純收入的增速都位居首位。 五、教師教育進一步凸現(xiàn)高學歷、專業(yè)化的趨勢 由于美國教育實行地方分權(quán)制，因此各州對幼教機構(gòu) 教師的有關規(guī)定并不完全統(tǒng)一。 四、突出科學教育，注重幼兒創(chuàng)造性、批判性思維品質(zhì)與價值觀的培養(yǎng) 我們從美國科學促進協(xié)會了解到，為了適應 2061 年哈雷衛(wèi)星再次臨近地球時科學技術和社會生活的發(fā)展變化，該協(xié)會聯(lián)合美國科學院、聯(lián)邦教育部等 12個機構(gòu)，組織 300 多名專家、教授與實際工作者，于 1985 年啟動了一項面向21 世紀人才培養(yǎng)、致力于中小學課程改革的跨世紀行動計劃。美國的私立幼兒教育機構(gòu)大多由當?shù)卣男l(wèi)生局和教育局等部門監(jiān)管，衛(wèi)生局設有專門的托兒部，由專職的衛(wèi)生官員監(jiān)督，包括防火、衛(wèi)生等各項目都有明確的標準，要求所有托兒設施都要有消防系統(tǒng)執(zhí)照、房屋執(zhí)照和衛(wèi)生執(zhí)照。幼兒教師通過自學、函授、三結(jié)合等形式來進行在職進修，以不斷提高自己的學歷和專業(yè)水平。 　　四、幼兒教育的策略 　　日本強調(diào)要根據(jù)幼兒的年齡特征和個性差異，通過環(huán)境來進行教育；以幼兒的自主活動為中心，對幼兒進行教育；通過游戲活動對幼兒進行綜合指導；把長期計劃和短期安排有機地結(jié)合起來；寓教育于幼兒的一日活動之中。 　　　　二、幼兒教育的目標 　　中日兩國都提出幼兒教育的目的是促進幼兒身心的全面發(fā)展，但日本在此基礎上比我國更早重視培養(yǎng)幼兒良好的個性。一、幼兒教育的機構(gòu) 日本幼兒教育機構(gòu)有：(1)日托中心，招收剛出生到入學前的兒童，每天在中心約 8 小時，側(cè)重于保育。保育所是進行保育（照顧和教育）工作的，根據(jù)學校教育法規(guī)定保育所不是學校。這些均屬于監(jiān)管上的疏漏問題，此外國內(nèi)早教機構(gòu)收費高、教師上崗無資格認證等問題是否需要盡快整飭一下，使得早教這一朝陽產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)能健康的發(fā)展。該規(guī)劃指出，要明確政府職責，把發(fā)展嬰幼兒教育納入城鎮(zhèn)、社會主義新農(nóng)村建設規(guī)劃。國際教育成就評價協(xié)會(IEA)在中國組織的一次學前教育調(diào)查研究表明，家庭對幼兒認知發(fā)展的影響居第一位，對幼兒的個性發(fā)展起決定性的作用。國家統(tǒng)計局中國經(jīng)濟景氣監(jiān)測中心 2022 年調(diào)查顯示，我國城市家庭教育消費占家庭消費比重已從 1999 年的 52%上升到 2022 年的 %，有 %的家長把對子女教育的投資列為第一位，教育投資已成為家庭投資的嶄新亮點。2022 年教育部制定了《幼教機構(gòu)工作規(guī)程》和《綱要》，其中已經(jīng)明確規(guī)定民辦幼教機構(gòu) 可以自己設定收費標準。它對幼兒實施德、智、體、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。 定價策略在產(chǎn)品導入期，主要出于投資成本回收的考慮，我幼教機構(gòu)將采用成本加成定價法，以保證幼教機構(gòu)獲得正常的利潤，確保生產(chǎn)經(jīng)營正常進行；同時，由于省內(nèi)市場存在地域性差異、消費者群差異等客觀因素，因此結(jié)合需求差別定價法，對產(chǎn)品進行綜合定價，以適應不同市場的差異。隨時收獲心靈的滋養(yǎng)，隨處接到智慧的快樂。 : 14 / 63 讓孩子接受“逆境鍛煉”，有助于培養(yǎng)幼兒的力量、耐力、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)，以及社會適應能力和在逆境中生存的能力，有助于培養(yǎng)幼兒在困難面前冷靜地動腦筋想辦法的習慣。這些都是現(xiàn)代兒童不可或缺的基本禮儀修養(yǎng)。不費吹灰之力，我們?nèi)瞬诺拿佬g基礎就奠定了。什么叫真正音樂，很簡單古典音樂，中國有古典音樂,西方有古典音樂，為什么它叫作古典呢？因為它是經(jīng)典之作，所以流傳千古。反復熟記背誦，就可開發(fā)兒童對外國語言和西方文化的掌握能力。 幼教的目標非常明確,就是通過立體化,系統(tǒng)化,標準化的啟蒙教育,讓孩子先學做人（懂禮）,后學做事（知學） 2. 誦讀中華傳統(tǒng)經(jīng)典的教育: 我們進行兒童讀經(jīng)教育，即是要利用他兒童期的記憶力，記下一些永恒的東西。讓孩子在學習過程中既有游戲也有安靜專心的誦讀。在這種成長環(huán)境中，越來越多的孩子存在著普遍性的問題：缺乏愛心，不尊敬長輩，蠻橫，自私，合作與分享能力差。個體辦園雖比不上國辦園的條件，但不論從教室的布置、人員的安排、教學計劃等等，都要學習 國辦園，并建立健全幼教機構(gòu) 安全制度、衛(wèi)生制度、接送制度、作息安排、保教人員制度等等 一系列制度?！鍪怪贫润w現(xiàn)與時俱進的要求，不斷調(diào)整完善幼教機構(gòu) 各項管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營造“引導、激勵、服務和支持 ”的制度文化?！龀闪⒁?guī)劃領導小組，加強對計劃全過程的貫徹、落實、監(jiān)督和反饋，并能對計劃進行及時的調(diào)控和完善，使規(guī)劃能引領幼教機構(gòu) 的可持續(xù)發(fā)展。 對幼教機構(gòu) 未來發(fā)展的預測9 / 63初期(12 年)幼兒教育事業(yè)的導入期,主要是提高教師們的基本教育技能，積累幼兒教育經(jīng)驗、整合教學內(nèi)容、設計教學方案能力以及組織實施活動的應變和掌控能力。首先加強教職工職業(yè)道德建設。 ”我們正在努力實踐著“環(huán)境育人”這一教育理念。○ 1利用優(yōu)秀的師資隊伍，以人為本，因材施教，全力培養(yǎng)幼兒的德智體美○ 2勞。 以兒童為本，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，倡導體驗式學習，傾心培養(yǎng)具有健康身心、良好習慣、多元智能和完美人格的國際化兒童。知人善用，靈活的安排活動并在在溝通中提高，在反思中成長。 ■我公司本著“ 師幼互動，發(fā)揚國學” 的教學理念。幼教機構(gòu)以兒童為中心，以活動為中心，以環(huán)境為中心，以素質(zhì)為中心，讓兒童面向國際世界成7 / 63長、掌握生活世界的知識技能、構(gòu)建內(nèi)在精神世界、成為未來世界棟梁之才。運用現(xiàn)代的科學的管理方法,使集團成為我國幼兒教育的先鋒?！　。ㄈ┲贫任幕岣哂變簣@的管理效能　　制度對于提高幼兒園的管理效能具有重要的作用?！　∑浯渭訌娊處煂I(yè)技能培訓。深化教師對新課程理念與內(nèi)涵的進一步理解，引導教師“教學相長” 、實踐反思，提升專業(yè)化水平。第二年? ■ 繼續(xù)保持良好的教師作風,吸引更多的兒童。10 / 63■加強和諧校園，突出“三項深化內(nèi)容”——深化素質(zhì)校園建設、民主校園建設、安全校園建設，以此進一步弘揚優(yōu)秀師德，提高教職工的綜合素質(zhì)；進一步優(yōu)化民主管理，提高教職工的主人翁地位；進一步豐富校園生活，提高教職工的職業(yè)認同感，不斷激發(fā)教職工的潛能，為教育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮更大的作用。 如我在前 面做的市場調(diào)查和評估，加之幼教機構(gòu) 的辦園質(zhì)量和辦園特色，在一年內(nèi)達到 100—200 個孩子應不是問題。面對孩子在成長過程中遇到的種種問題，幼教機構(gòu) 時期開始的基礎教育應當讓國學與傳統(tǒng)文化教育占據(jù)相當?shù)膬?nèi)容。 二是傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合。反復誦讀，是兒童的自然喜好！背書，是他的拿手好戲！你不準備些有價值的書讓他背，他就只好背無聊兒歌，甚至背電視廣告。4. 每天一小時的幼兒書法教育: 書法是我國的國粹，我們每個人都應繼承和發(fā)揚這門藝術。 選擇音樂的重心是健康、優(yōu)雅與文化精神,并適合兒童心智特點欣賞為原則，或安詳沉靜、悠遠深邃，或優(yōu)雅和暢、古樸自然，或天機流露、靈動活潑,或同步于生命、宇宙同律“ 波動 ”的西方經(jīng)典音樂……無論長幼，于其中涵養(yǎng)性情、開啟靈智、和諧身心，其樂陶陶。8. 珠腦速算的數(shù)學教育: 又叫珠心算,是珠算式心算的簡稱，是以珠算為基礎，通過實際撥珠訓練，到模擬撥珠訓練，再過渡到映像撥珠，最終在腦中形成珠像運動進行計算的一種計算技能。10. 千字文地面開展識字教育:讓孩子們在列隊/練操/游戲/等戶外活動中寓教于樂,輕輕松松地認字識文。人生的旅途上是不會一帆風順的，挫折和苦難是促進幼兒成長的催化劑，因此，老師和家長應該，從小有意識地對幼兒進行“逆境鍛煉”，即創(chuàng)造環(huán)境對幼兒進行磨練意志品質(zhì)的鍛煉，讓幼兒堅強勇敢，沉著冷靜，遇事便能迅速找到克服困難的辦法。20. 家長當園長: 組建家長委員會,每周選出一位熱心家長義務擔任榮譽園長,參與幼教機構(gòu) 管理,教學和生活,代表家長對我們工作進行深入了解,及時發(fā)現(xiàn)問題,提出指導意見,共建滿意校園. 中國的傳統(tǒng)教育，一向注重早期教育，特別是“胎教” ，我們在能力所及時,利用園內(nèi)現(xiàn)成設施,在周末和假期等業(yè)余時間開設國學胎教指導班和國學親子歡,讓家長和孩子早接觸國學,早熏陶心智,早一天培養(yǎng),快一步成才, 中期和后期產(chǎn)品策劃進入產(chǎn)品成長期，隨著經(jīng)營業(yè)務量的增多，幼教機構(gòu)將根據(jù)市場需求和消費者反應適當擴大產(chǎn)品的寬度和深度，具體措施如下：（1）增加教育的策略，開發(fā)更多具備提高幼兒的方法，（2）增添培訓學習的相關課程。區(qū)域 洪山區(qū) 武昌區(qū) 江夏區(qū) 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)價格 1000 元 800 元 800 元 500 元在產(chǎn)品成長期，結(jié)合運用數(shù)量折扣和貿(mào)易折扣等方式，擴大市場銷量。在完善社會主義市場經(jīng)濟體制的背景下，隨著國家政治、經(jīng)濟、現(xiàn)代化建設的突飛猛進，教育改革不斷的深化，給幼兒教育改革和發(fā)展帶來了前所未有的機遇。這就從政策上保證了民辦幼教機構(gòu) 的合理利潤空間。 “三歲看大，七歲看老” ，我國自古以來就意識到幼兒階段對人一生發(fā)展的影響。一項調(diào)查顯示，幼兒時期家庭教育的作用占到了 70%，幼教機構(gòu) 教育、社區(qū)教育對幼兒的影響分別占有 26%、4%的比例。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。 其次，洋味早教機構(gòu)“迷霧重重” 對于孩子的早期教育，國內(nèi)最為推崇的“蒙氏教育” 。19 / 63 在日本的幼教機構(gòu) 教育的內(nèi)容在幼教機構(gòu) 教育的要領中體現(xiàn)，教育要領的內(nèi)容是“健康 ”、“人際關系”、“環(huán)境” 、“語言”、“表現(xiàn)” 這五個方面（可參照學校教育法的第二十三條）。每個中心平均 75 名兒童，師生比平均為 1:10。1985 年在日本東京召開了“日、美、歐幼兒教育與保育會議”，強調(diào)要將幼兒教育的重心從智育轉(zhuǎn)向個性的培養(yǎng)，這次大會對日本的幼兒教育產(chǎn)生了深遠的影響；我國則于 1996 年在上海召開了海峽兩岸嬰幼兒人格建構(gòu)研討會，標志著我國幼教工作者已把幼兒良好個性的培養(yǎng)提到重要的地位。中國強調(diào)要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，因人施教；以教師指導、安排的有目的、有計劃的幼兒教育活動為中心；以游戲為基本活動，通過組織體育活動、上課、觀察、勞動、娛樂和日常生活等多種活動來對幼兒進行教育；在幼兒的一日活動中，注意動靜交替、一貫性和靈活性相結(jié)合、集體活動與個別活動相結(jié)合。美國幼兒教育的基本走向政府高度重視幼兒教育，加強立法，不斷增加對幼兒教育的投入 “二戰(zhàn)”以后，美國聯(lián)邦政府與國會對幼兒教育愈來愈重視。教育局則主要由幼兒教育顧問管理幼教機構(gòu) 教師的執(zhí)照情況，包括幼教機構(gòu) 教師的學歷及工作經(jīng)歷、有無犯罪記錄、教室是否符合幼兒年齡特征和心理特征等，教育局只管 45 歲孩子的教育。1989 年 2 月這一22 / 63計劃的第一階段成果問世，這就是著名的《普及科學一一美國 2061 計劃》。但一般來說，幼教機構(gòu) 教師需具備準學士以上學位(以學士學位為主)，完成被認可的專業(yè)訓練計劃，獲得“幼教機構(gòu) 教師證書” 或“小學教師證書”(通常以幼教機構(gòu) 教師證書為主)。地方財政一般預算收入的增速在副省級城市中位居第一，在可比的省會城市中位居第二。 　　第三條 幼教機構(gòu) 的保育和教育工作應當促進幼兒在體、智、德、美諸方24 / 63面和諧發(fā)展。嚴禁在污染區(qū)和危險區(qū)內(nèi)設置幼教機構(gòu) 。 　　第十條 舉辦幼教機構(gòu) 的單位或者個人必須具有進行保育、教育以及維修或擴建、改建幼教機構(gòu) 的園舍與設施的經(jīng)費來源。招收少數(shù)民族為主的幼教機構(gòu) ，可以使用本民族通用的語言。