高一語(yǔ)文期中考試卷-免費(fèi)閱讀
【正文】 1 閱讀第③自然段，簡(jiǎn)述《憶往述懷》中表現(xiàn)了季羨林先生怎樣 的君子之心？（ 6分） 1 從文本看，為什么可以把《憶往述懷》“奉作現(xiàn)時(shí)代的案頭清供”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （摘自 2020年 4月 21日《京華時(shí)報(bào)》） 1 下列各項(xiàng)表述中，不符合文意的一項(xiàng)是（ 3分） A．張中行先生明白地說(shuō)自己是平常之人，有想望，也有寂寞，所以書(shū)房案頭清供三件物事。 ④但反復(fù)拜讀后，感覺(jué)季老的文章未必有格外的過(guò)人之處。如今，碩果獨(dú)存的季羨林先生也已進(jìn)入耄耋之年，所謂“老夫 聊發(fā)少年狂”，神思煥發(fā)，散文隨筆有“井噴”之象。 D．處于不同的時(shí)代、從事不同的藝術(shù)門(mén)類(lèi)、并且經(jīng)歷也大不相同的藝術(shù)家卻可以掌握相同的藝術(shù)法則。（ 3分） （ ） A．在人們的想象中，潑墨畫(huà)比工筆畫(huà)容易畫(huà)。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。這一半不是人們想象的那“容易畫(huà)”的潑墨植物，而是那些工筆的草蟲(chóng)。 ②畫(huà)冊(cè)中有不少粗獷的意筆和精細(xì)的工筆相結(jié)合的畫(huà)幅。今天，這樣的時(shí)代應(yīng)該是過(guò)去了。殊不知，花落了，果實(shí)才能成熟。 ⑤啊，這些正在開(kāi)放的花朵、正在成熟的果實(shí)，多像一群天真爛漫、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子。 ②咦，已是春花紅褪的初夏，為什么花開(kāi)得這般熱烈？ ③循著被雨中潤(rùn)白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬(wàn)里的初夏即事 詩(shī)：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開(kāi)。 （ 4） 顧吾念之， ， 。試分析這樣寫(xiě)的用意。 譯文： 。 ，他分析了阻劉和縱劉的不同結(jié)果，但明元帝因與劉裕有切齒之仇，未作采納。 （ ） （ 3分 ） ． 遷著作郎中 稍：稍微，略微。帝恨不用浩言。使裕 勝也，必德我假道之 惠 ；令姚氏勝也，亦不失救鄰之名。浩曰：“此非上策也。浩獨(dú)恭勤不怠，或終日不歸。 4． 閱讀下面的材料，完成后面的問(wèn)題。n） 花一現(xiàn) 下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是： （ ） （ 3分 ） A． 富麗堂皇 ． ． ． ． 的建筑群，貴族老爺們養(yǎng)尊處優(yōu)的生活場(chǎng)所已消失得無(wú)影無(wú)蹤，惟獨(dú)留下一座簡(jiǎn)樸的小屋，一幢小小的房舍 。) 繾 綣 ． （ juǎn） 賒 ． （ shē）賬 分 ． （ f232。)眉 煢 ． （ qi239。 B. 中國(guó)經(jīng)濟(jì)能否渡過(guò)危機(jī)，不僅取決于宏觀經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整是否及時(shí)得當(dāng)，而且取決于整個(gè)社會(huì)的和 諧穩(wěn)定，這一問(wèn)題考驗(yàn)著各級(jí)政府的執(zhí)政能力。 二、文言文閱讀（ 18分） 閱讀下面的文言文，完成 6— 8題 崔浩字伯深，少好學(xué)，博覽經(jīng)史，玄象陰陽(yáng)百家之言，無(wú)不核覽，研精義理，時(shí)人莫及。外朝公卿咸曰： “函谷天險(xiǎn)，裕何能西入？揚(yáng)言伐姚，意或難測(cè)。蠕蠕⑤北寇，人食又乏，發(fā)軍赴南，則北寇進(jìn)擊；若其救北，則南州復(fù)危。揚(yáng)聲西行，意在北進(jìn)，其勢(shì)然也。④興：姚泓的父親姚興。 3 ，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是 （ ） （ 3分 ） A.①彼不能守，終 為 ． 我物 ②然后踐華 為 ． 城，因河為池 B.①道武 以 ． 其工書(shū)，常置左右 ②是 以 ． 區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn) C.①未若假 之 ． 水道 ②雖與 之 ． 俱學(xué)，弗若之矣 D.①裕西入函谷， 則 ． 進(jìn)退路窮 ②于其身也， 則 ． 恥師焉 ，不正確的一項(xiàng)是 （ ） （ 3分 ） ，精通書(shū)法，又能堅(jiān)守節(jié)操。 ⑵ 卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸之?？諏⒃坡芬?，緘恨在雕籠。 （ 1） 故余與 同社諸君子， ， 而為之記，亦以明 ， 。天頂上，濃云尚未散開(kāi)，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無(wú)的雨
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