中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)總結(jié)范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 這并不是改“聽”為“觀”，改“評”為“議”那樣簡單，而是由單一“聽”而向全面搜索教學(xué)信息的“觀”轉(zhuǎn)變；由含有更多“衡量”意思的“評”向教師之間合作研究的“議”轉(zhuǎn)變。） 命題趨勢：穩(wěn)中求變，變中出新。它的 外延則指定為一切可逆反應(yīng)，如果反應(yīng)為不可逆，那么也就談不上什么化學(xué)平衡了?！ ∪?、化學(xué)基本概念教學(xué)應(yīng)注意的問題 化學(xué)基本概念教學(xué)要明確概念的內(nèi)涵和外延，要力求準(zhǔn)確、 嚴(yán)格。我們所提出的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的探究性練習(xí)是指在開放的化學(xué)問題情境下，學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，提出間題。 培訓(xùn)會上，我仔細(xì)聆聽他們的講解，認(rèn)真參與討論，并作了較為詳細(xì)的記錄，收獲不少，下面就這次初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下： 一、化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)探究 課程改革的目標(biāo)是以學(xué)生發(fā)展為本，這就要求我們以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。從認(rèn)知心理學(xué)的角度看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程符合學(xué)生認(rèn)識世界，認(rèn)識物質(zhì)的認(rèn)知規(guī)律，實(shí)驗(yàn)過程中的許多因素都可能刺激學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識，領(lǐng)悟許多道理?！ 《?化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題 就目前的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，依然存在著很多的問題，主要的問題如下：①學(xué)生的實(shí)驗(yàn)依然是被動式的實(shí)驗(yàn)，盡管實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高學(xué)生能力的重要手
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