20xx屆高考政治總復(fù)習(xí)_生活與哲學(xué)第三單元第八課第二課時(shí)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 探究活動(dòng)的考查是高考必考點(diǎn)，這是新課題的創(chuàng)新，也體現(xiàn)了新課標(biāo)的實(shí)踐性和開放性的課程理念，今后重點(diǎn)要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，加強(qiáng)探究活動(dòng)的練習(xí)。眾多企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)在國(guó)內(nèi)外建立了技術(shù)研發(fā)、市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品銷售和售后服務(wù)的體系。人們通過“地球日”、“地球一小時(shí)”等活動(dòng)喚醒公眾的環(huán)保意識(shí)，是因?yàn)椋? ） D ? ①環(huán)境的人為惡化有一個(gè)從逐漸量變到根本質(zhì)變的演變過程 ②環(huán)境的人為惡化是一個(gè)不可逆的從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程 ③環(huán)境的改善是人類不斷征服自然的從量變到質(zhì)變的過程 ④環(huán)境的改善是人與自然和諧相處的從量變到質(zhì)變的過程 ? A.①② B.②③ ? C.③④ D.①④ ? ? 選 D。就事物發(fā)展的全過程來看，質(zhì)變更為重要，因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展最終是要通過質(zhì)變實(shí)現(xiàn)的，沒有質(zhì)變就沒有發(fā)展。 ? （ 3） 事物的發(fā)展最終是通過質(zhì)變來實(shí)現(xiàn)的。 另一種 是否認(rèn)質(zhì)變，否認(rèn)質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，認(rèn)為事物的發(fā)展只有量的漸進(jìn)，沒有質(zhì)的飛躍?？梢姡|(zhì)變不一定是發(fā)展。 ⑤ 在社會(huì)領(lǐng)域，事物的發(fā)展趨勢(shì)是前進(jìn)的，但是卻不是自然的，需要人的主觀能動(dòng)性的參與。 ? ③ 方法論要求：事物發(fā)展的方向是前進(jìn)的、上升的，道路是曲折的、迂回的。 ? ② 聯(lián)系。二者相比較而存在；新事物是在舊事物的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，并非是對(duì)舊事物根本否定，而是辯證否定，是批判繼承。因此，我們既要對(duì)未來充滿信心，熱情支持和悉心保護(hù)新事物的幼芽，促使其成長(zhǎng)壯大，又要做好充分的思想準(zhǔn)備，不斷克服前進(jìn)道路上的困難，勇敢地接受挫折與考驗(yàn)。 ? 發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài) ? （ 1） 量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系： 考點(diǎn) 2 量變 質(zhì)變 區(qū) 別 含義 事物數(shù)量的增減和場(chǎng)所的變更，是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化 事物根本性質(zhì)的變化是事物由一種質(zhì)態(tài)向另一種質(zhì)態(tài)的飛躍，是一種根本的、顯著
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