教育學(xué)第八章第三節(jié)教學(xué)原則-免費(fèi)閱讀
【正文】 項(xiàng)羽無奈拔箭自刎了。 顏淵第十二 》 孟子： “ 教亦多術(shù)矣 ” 《 學(xué)記 》 ： “ 長(zhǎng)善救失 ” 蘇格拉底：教育應(yīng)具有針對(duì)性 《 學(xué)記 》 ： “ 學(xué)者有四失 ，教者必知之 。 子曰： “ 克己復(fù)禮為仁 。 含義 德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯 ()的記憶遺忘曲線 重視組織各種復(fù)習(xí) 重視積極鞏固 提供科學(xué)的記憶方法 基本要求 張老師是高三的英語老師，為了讓學(xué)生有更充分的復(fù)習(xí)時(shí)間，于是加快進(jìn)度，在高三上期時(shí)就結(jié)束了全部課程，期末考試時(shí)成績(jī)出乎張老師的意料，全班只有七個(gè)學(xué)生及格，辛苦了一學(xué)期的老師十分生氣地批評(píng)了學(xué)生，然而學(xué)生很不服氣。 含義 增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性 ， 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力 培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng) 基本要求 ? 上 《 魚 》 一課時(shí) ， 教師事先在水盆里放了一條活鯽魚 ， 讓學(xué)生們仔細(xì)觀察魚的形狀 、 魚的表面 、 背鰭 、 胸鰭 、 尾鰭 。 ” “ 求在我者也 ” ， “ 欲其自得之也 ” 《 學(xué)記 》 ：強(qiáng)調(diào)啟發(fā)誘導(dǎo)在于 “ 喻 ” ！ “ 故君子之教 ， 喻也 。 ? 教師：對(duì)了，能活動(dòng)的生物叫動(dòng)物?！?教育學(xué) 》 第八章第三節(jié) 教學(xué)原則 二、教學(xué)的一般原則 教育科學(xué)學(xué)院 劉國(guó)華 二、教學(xué)的一般原則 教學(xué)視頻討論 教學(xué)的一般原則 ? 啟發(fā)誘導(dǎo)原則 ? 聯(lián)系實(shí)際原則 ? 直觀性原則 ? 鞏固性原則 ? 循序漸進(jìn)原則 ? 因材施教原則 ? 有位物理教師 講 初中物理 “運(yùn)動(dòng)與靜止 ”這一 課 中，一開始教師就設(shè)問： “你們聽說過用手去抓飛行的子彈的事嗎？ ”對(duì)學(xué)生來說這種事似乎是不可思議的，教室里立即鴉雀無聲，同學(xué)們開始思考了?？墒秋w機(jī)會(huì)飛，是不是動(dòng)物 呢 ？ ? 學(xué)生：飛機(jī)自己不會(huì)飛，是人開動(dòng)的，它沒有生命，是人造的，
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