【正文】 但是用“股東紅利/5”得出數(shù)據(jù)分別是2，用工資總額/、。例如：表示不同產(chǎn)品的銷售量占總銷售量的百分比，各單位的經(jīng)費(fèi)占總經(jīng)費(fèi)的比例，收集的藏書中每一類占多少等。所以說，對(duì)數(shù)據(jù)的加工總是帶有一定的選擇性。一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：　　利用表格處理數(shù)據(jù)，并結(jié)合圖形化表示，提示事物的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律　　學(xué)會(huì)從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。實(shí)踐：在Excel里，利用公式計(jì)算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）　　　　下面是某班的部分同學(xué)成績表，根據(jù)下面要求完成。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個(gè)特定條件的數(shù)據(jù)來）　　D、數(shù)據(jù)的排序：對(duì)表格進(jìn)行一般排序或進(jìn)行自定義排序：有時(shí)候我們可能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序，如對(duì)學(xué)生的成績排名順序來進(jìn)行排序，那么如何對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行排序呢？學(xué)生完成一般排序和自定義排序的學(xué)習(xí)?！　」ぷ鞅恚汗ぷ鞅硎且粋€(gè)由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。請(qǐng)各小組組長設(shè)計(jì)本節(jié)課作品的評(píng)價(jià)表，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫，完成這個(gè)表以后，你是否覺得評(píng)價(jià)對(duì)我們學(xué)習(xí)文本信息加工有很大的促進(jìn)作用！一、教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與技能：　　理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理　　選擇恰當(dāng)?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用Excel2000　　過程與方法： 　　引導(dǎo)學(xué)生如何在教材現(xiàn)有的知識(shí)層次之外發(fā)掘新的知識(shí)點(diǎn)，拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。1 ．文字表達(dá) 　　北京時(shí)間 2000 年 10 月 21 日凌晨，第 12 屆亞洲杯小組賽全部結(jié)束，八強(qiáng)全部產(chǎn)生，四分之一決賽的具體對(duì)陣形勢為：中國隊(duì)對(duì)卡塔爾隊(duì)，日本隊(duì)對(duì)伊拉克隊(duì)，兩組勝者將在半決賽中相遇；伊朗隊(duì)對(duì)韓國隊(duì)，科威特隊(duì)對(duì)沙特隊(duì)，兩組勝者進(jìn)入半決賽。目前，我們經(jīng)常使用的字處理軟件有：WPS，Word,記事本，寫字板等。這給軟件帶來 適應(yīng)性 ?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：　　充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)內(nèi)容要夠豐富?！　∷摹⑿〗Y(jié)　　我們了解了漢字的來源和意義，知道漢字的編碼過程?！　√幚砦淖值募夹g(shù)：手寫、刻字、雕版印刷、活字印刷、機(jī)械式打字機(jī)和計(jì)算機(jī)。 　　閱讀資料：P53頁　　資料一：漢字的造字法有四種： 　　象形：用一個(gè)圖畫來表示有形可見的事物，如“日”、“月” 。在引導(dǎo)、探究與討論、講授、啟發(fā)的過程中，各方面融合自然，整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序、平實(shí)無華而又幽默風(fēng)趣。(課堂引入時(shí)提及)　　常用軟件：金山快譯等(學(xué)生了解一些)　　實(shí)踐：　　使用金山快譯，練習(xí)中文翻譯成英文(先演示后操作思考)　　再把翻譯過來的英文再譯成中文　　思考：與原來的中文是否有區(qū)別？為什么？怎樣提高翻譯質(zhì)量？　　啟發(fā)、討論、分析：　　a、有區(qū)別機(jī)器無感情因?yàn)槭褂密浖司帉懙?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)本質(zhì))　　b、原理：在詞庫中搜索　　c、提高質(zhì)量：進(jìn)一步完善軟件其他應(yīng)用①演示：機(jī)器人滅火大賽視頻片段、機(jī)器人跳舞視頻片段。第一章曾經(jīng)提到的語音識(shí)別技術(shù)也是屬于模式識(shí)別范疇的。　　教師展示“更深的藍(lán)”運(yùn)行的剖析視頻片段。本課要求是體驗(yàn)過程，能不能換一種方式；　　 在教學(xué)過程中，按小組學(xué)習(xí)是可行的?！　⌒∪蝿?wù)：給定一個(gè)數(shù)組（三四個(gè)元素），用冒泡算法排序?！　∫稣n題：有一位同學(xué)已經(jīng)為此設(shè)計(jì)了一個(gè)小軟件。 不足：繁瑣、容易出錯(cuò)、費(fèi)時(shí)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展：大大縮短了信息加工的時(shí)間，提高了信息加工精度?！　?網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫信息檢索的一般過程　　以檢索義務(wù)教育法為例　　重點(diǎn)突出：明確目標(biāo)——提煉關(guān)鍵字——輸入執(zhí)行——評(píng)價(jià)調(diào)整 這個(gè)過程　　 體驗(yàn)多樣的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫（演示）a、 教育資源庫：中國基礎(chǔ)教育網(wǎng) 查找學(xué)習(xí)資料，牛頓運(yùn)動(dòng)定律b、 學(xué)術(shù)類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫　　中國期刊網(wǎng)：　　中國大百科全書：c、 在線圖書館　　中國國家圖書館 　　上海圖書館：d、 網(wǎng)上娛樂和商城　　百度音樂網(wǎng)站：　　易趣：e、 數(shù)字城市　　數(shù)字北京：　　電子地圖：　　 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的評(píng)價(jià)　　從我們目前的實(shí)際出發(fā)，一般我們建議考慮以下幾個(gè)因素：　　內(nèi)容準(zhǔn)確無誤 　　范圍廣深適度 　　來源權(quán)威可信 　　更新及時(shí)規(guī)律 　　檢索方便高效 　　系統(tǒng)穩(wěn)定可靠 　　 四、 課堂小結(jié)　　 從知識(shí)點(diǎn)、課堂秩序、學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行小結(jié)實(shí)踐：，查找學(xué)習(xí)資料，如：三角函數(shù)的內(nèi)容；，查找某本書的情況，將書名，作者，出版社，出版年份，開本，頁數(shù)，定價(jià)，內(nèi)容簡介等保存?！　”竟?jié)課的導(dǎo)入，通過目前電視所熱播的《大長今》的主題曲來引出任務(wù)，能夠很好的調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高。網(wǎng)絡(luò)上文件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用時(shí)一定要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)：（展示幻燈片）　?。ㄒ?、文件中有時(shí)會(huì)包含不健康的內(nèi)容,我們應(yīng)自覺抵制它們,做到不閱讀\不存儲(chǔ)\不轉(zhuǎn)播。④其他屬性：修改日期，只讀，存檔，隱藏，大小等。小黑點(diǎn)前面的大長今是基本名，而小黑點(diǎn)后面的mp3呢就是后綴名也就是擴(kuò)展名了。它會(huì)成為你下載時(shí)候的好幫手的。而利用下載工具進(jìn)行下載可達(dá)到高效下載的目標(biāo)。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務(wù)而異。　　過3分鐘后，請(qǐng)兩到三個(gè)學(xué)生起來說說他們是去哪個(gè)網(wǎng)站下載的，所使用的下載方法是什么？　　師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，大部分的同學(xué)都已經(jīng)把《大長今》的主題曲下載到自己的電腦上了?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。 文件的下載一、教學(xué)內(nèi)容分析：　　文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個(gè)重要組成部分。　　“海上生明月，天涯共此時(shí)。（提示：填寫3個(gè)大寫英文字母）　　露從今夜白，___________。當(dāng)要各小組討論時(shí)，要能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，教師巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行肯定與表揚(yáng)，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)課堂的氣氛。答對(duì)了就表明掌握了，所用時(shí)間長短只是熟練與否的問題。 　　老師事先選好能充分體現(xiàn)搜索引擎使用策略與技巧的題目?！　? Google?！　　锝虒W(xué)難點(diǎn)：　　掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧　　二、學(xué)情分析　　學(xué)生已有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的感性經(jīng)驗(yàn)，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，使學(xué)生形成多網(wǎng)絡(luò)信息搜索的理性認(rèn)識(shí)，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的網(wǎng)絡(luò)信息搜索水平。而信息社會(huì)的一個(gè)重要特征便是信息的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從網(wǎng)絡(luò)上快速高效地獲取信息越來越成為人們學(xué)習(xí)工作和娛樂必備的技能之一。 檢查上節(jié)課留下的問題：有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語音技術(shù)”、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料。并且本書的第一章已經(jīng)介紹過了關(guān)于信息的相關(guān)知識(shí)，為本章節(jié)的學(xué)習(xí)也打下了一定的基礎(chǔ)，加上同學(xué)們對(duì)本章節(jié)內(nèi)容又十分感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的也很扎實(shí)，所以教師在授課過程中可以按照計(jì)劃進(jìn)行。這還需要從以后的教學(xué)中不斷對(duì)學(xué)生加以正確指導(dǎo)。③智能代理技術(shù)OFFICE助手可通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念越來越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)壁紙、個(gè)性化簽名（）、個(gè)性化鈴聲認(rèn)真看書上第九頁資料越來越高的性價(jià)比教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。講解DOS和WINDOWS的區(qū)別。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的，而且這個(gè)年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍，能夠和同學(xué)一起來進(jìn)行一些問題的探討、交流。通過實(shí)踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)。師：（課件演示）蕭伯納名言（1） 信息資源共享。就如：今天來講，神六的圓滿成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來的興奮多。（3）載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。師：信息無處不在，無時(shí)不有。采用講授法，討論法。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí)，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。有不足之處由教師或?qū)W生來補(bǔ)充。四、教學(xué)重點(diǎn)：信息特征的認(rèn)識(shí)。生4：在報(bào)紙上可以了解國內(nèi)外的信息。師：這說明了什么？生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。生1：（疑問）信息可以增值，怎么理解呢？生2：（回答）人們?cè)诩庸ば畔⒌倪^程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。也就是說信息的時(shí)效性是通過價(jià)值性來體現(xiàn)的。教學(xué)反思　　這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動(dòng)，教師引導(dǎo)來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、 教學(xué)內(nèi)容分析：本章主要包括兩大塊：豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)；信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來負(fù)面的影響。一、 信息技術(shù)的發(fā)展歷史教師活動(dòng)：IT（Information Technology）信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?！　INDOWS：用的是GUI——鼠標(biāo)/圖形用戶界面　　人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。因此，精心的備課，有目的的取舍。本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)在于如何讓學(xué)生靈活掌握信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)并熟練地應(yīng)用于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。③確定信息獲取方法信息來源不同，獲取的方法也不同問題的現(xiàn)場調(diào)查可以采用觀察法，問卷調(diào)查法，訪談法……去圖書館借書可以利用圖書分類查找，卡片式的檢索方法查找，計(jì)算機(jī)檢索……④評(píng)價(jià)信息評(píng)價(jià)的依據(jù)：信息的數(shù)量和質(zhì)量、適用性、載體形式、可信度、時(shí)效性等。請(qǐng)做出一個(gè)詳盡的計(jì)劃，包括整條線路的時(shí)間、地點(diǎn)、住宿、花費(fèi)，并說明這個(gè)計(jì)劃的設(shè)計(jì)理由及旅游將達(dá)到的效果?！　±盟阉饕娅@取網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。為了完成本節(jié)的活動(dòng)任務(wù)，在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地實(shí)行強(qiáng)弱結(jié)合的分組方式，幫助每一位學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)提高信息技術(shù)水平，從而得到均衡的發(fā)展，這方面的操作技能不再成為今后學(xué)習(xí)和進(jìn)步的障礙。實(shí)踐：P20 1 (1)(2)2 (1)(2)(3)　　●賽一賽：比賽規(guī)則　　老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡(luò)信息搜索方法查詢問題答案，先查到的，高聲喊出自己的組別并舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報(bào)自己的查詢結(jié)果?！　》绞剑骸　⌒〗M活動(dòng)：給每個(gè)小組發(fā)一份卷子，小組成員分工合作，共同完成問卷信息查詢，推舉小組代表對(duì)相應(yīng)的中秋專題內(nèi)容向全班同學(xué)做總體介紹。要想組織好一堂課，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂，把活動(dòng)安排得更細(xì)致，并要考慮周全。這種毒素是什么？ 　　世界科幻小說之父是： 法國作家儒勒amp。據(jù)說這個(gè)砍樹的人名叫_________，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。我歌月徘徊，我舞影零亂?！　。?）通過對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能初步歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找和下載文件獲取信息、評(píng)價(jià)信息的基本思想方法。　　師：呵呵！老師也覺得很好聽呢。我們給點(diǎn)掌聲獎(jiǎng)勵(lì)他們一下好不好？（全班同學(xué)鼓掌）　　師：剛剛同學(xué)們?cè)谙螺d的時(shí)候老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)得都很好。根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況來定。（當(dāng)然，關(guān)于批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的含義這個(gè)問題不一定只是由一位學(xué)生來回答，教師也可以做補(bǔ)充，也可以找一位同學(xué)上來演示一下下載軟件的這三個(gè)特點(diǎn)）　　師：剛剛同學(xué)們說得都很不錯(cuò)。文件名有點(diǎn)類似于我們姓名中的姓和名。舉例：UNC路徑：用來標(biāo)識(shí)局域網(wǎng)中的共享資源?！　。ㄌ嵝褜W(xué)生可以進(jìn)行分工合作，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神）　　師：好，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，有不少小組的同學(xué)已經(jīng)完成了。老師剛剛也講過了，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的文件時(shí)，一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德?！　《?fù)習(xí)　　集體復(fù)習(xí)一下怎樣利用google搜索引擎和flashget下載工具來通過網(wǎng)絡(luò)完成我們需要的文件。二、 課時(shí)安排：1課時(shí)三、 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生從已有的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出信息加工的一般過程四、 教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)算機(jī)信息加工的三種形態(tài)的特征五、 教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程導(dǎo)入：前面第二章我們學(xué)習(xí)了從因特網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中獲取信息，當(dāng)我們要有效的利用獲取的信息時(shí)，必須對(duì)信息進(jìn)行加工，大家把書翻到第40頁，看一下開頭的這則故事，引出信息的加工。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)通過編程實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)加工信息的整個(gè)過程，知道利用計(jì)算機(jī)解決問題的步驟和基本思想方法，從而了解計(jì)算機(jī)信息加工的內(nèi)在機(jī)制；　　難點(diǎn)是讓學(xué)生理解用算法描述實(shí)際問題，理解人的思維在計(jì)算機(jī)工作中發(fā)揮的作用。數(shù)字不順序，讓學(xué)生重新排序。遇到問題時(shí)，先要一步一步設(shè)計(jì)好怎么做，也就是設(shè)計(jì)好解決問題的算法，最后選擇一種合適的計(jì)算機(jī)語言編寫程序，將人類解決問題的過程用計(jì)算機(jī)語言表述為指令，從而賦予計(jì)算機(jī)解決問題的能力?！　?．通過感受人工智能技術(shù)的豐富魅力，增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展前景的向往和對(duì)未來生活的追求。）　　“人工智能”的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵：人造的智能，它主要是對(duì)人腦思維機(jī)理的模擬?！苯處煱才艑?shí)踐：把中文翻譯成英文之后的英文重新利用百度翻譯成中文，然后把翻譯后的中文和原文相比較?！　≡L問下列網(wǎng)站，了解機(jī)器人的有關(guān)知識(shí)。課堂中學(xué)生在老師的引導(dǎo)下討論問題，學(xué)生都能很好的完成，因此課堂教學(xué)效果非常明顯。例：中國美術(shù)家徐冰發(fā)明了方塊英文 資料三：中文信息處理技術(shù)發(fā)展簡史　　東巴文字：　?、艝|巴象形文字是目前世界上僅存的為數(shù)不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化。如國標(biāo)碼（GB）、BIG5碼。由于學(xué)生閱讀這些資料后，往往只能達(dá)到領(lǐng)會(huì)水平，要想把思維提升一個(gè)層次，在課堂上互相交流，并引發(fā)矛盾或認(rèn)知沖突，能促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)朝著更高水平展開。 一、