第八講人物語言描寫-免費(fèi)閱讀
【正文】 一次，我們玩“老鷹捉小雞”的游戲，朱老師當(dāng)“老鷹”，眼睛睜得大大的，好像提醒我們：“我要捉到你們了。嘿，朱老師的眼睛會說話?！薄 班拧拧銈冏兞撕诧w不遠(yuǎn)，老蝴蝶，一飛就飛回來了。拔了一棵小白菜，掐了幾葉香菜，用蔥花熗鍋后，煮了一頓蝴蝶面。”運(yùn)用語氣詞、象聲詞、感嘆詞用在句首的詞有：喂、哎、咦、嗯、哼、唉、呸、哇、哎呀、哇噻等等用在句尾的詞有：啊、呀、呢、嗎、哈哈、呵呵、嗚嗚、嘿嘿、啦等等例子：“喂，你到哪里去？”“哦——，我去領(lǐng)獎，中大獎啦！”運(yùn)用一些方言、土語或特定語言例子：方言——“唔該，去天河城點(diǎn)走哇？”一個老大爺問街上的保安。（二）寫活說話人的幾個方法：那怎樣讓語言描寫活起來呢？“說”字前面的如何修飾？可加進(jìn)語氣、語調(diào)、動作、表情、神態(tài)、獨(dú)特用詞、習(xí)慣用語。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒有人叫我一定要看好門？”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)。班主任來了，說：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說：“沒看見。（二）在寫人物對話時要分段。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，心疼地說?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f。也就是說，語言具有鮮明的個性，寫誰得像誰，千萬不能寫成眾口一詞。財主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩。 秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛。語言描寫：就是把人物的話用文字記錄下來?！ 澳悴恢溃辈该嗣约旱谋亲?，笑著說，“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。 提示語在中間 如：“瞧你，這兩天人都瘦了。（三）注意標(biāo)點(diǎn)符號?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。這樣，人物的語言就鮮活多了。 看，綠葉白蝶紅胡蘿卜丁，色香味形足令人垂涎。” 女兒似乎知道在哄她，又似乎不明白這到底是咋回事，碗里的小蝴蝶飛速地減少。我懂得朱老師眼睛講的話，小朋友也懂得朱老師眼睛講的話。”他一下跑到東，一下跑到西。
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