高中數(shù)學(xué)112圓柱、圓錐、圓臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征課件新人教a版必修2-資料下載頁(yè)

【摘要】1．圓柱、圓錐、圓臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征旋轉(zhuǎn)體[提出問(wèn)題]如圖，給出下列實(shí)物圖．問(wèn)題1：上述三個(gè)實(shí)物圖抽象出的幾何體與多面體有何不同？提示：它們不是由平面多邊形圍成的．問(wèn)題2：上述實(shí)物圖抽象出的幾何體中的曲面能否以某平面圖形旋轉(zhuǎn)而成？提示：可以．問(wèn)題3：如何形成上述幾何體的曲面？

2024-11-18 08:12

圓柱和圓錐的體積-資料下載頁(yè)

【摘要】六年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練材料圓柱和圓錐的體積姓名一、知識(shí)概述。這一講，我們研究圓柱和圓錐體積的計(jì)算問(wèn)題。圓柱的體積計(jì)算公式是：V＝Sh圓錐的體積計(jì)算公式是：V＝Sh圓柱的體積等于和它等底等高的圓錐體積的3倍，圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的。通過(guò)研究，進(jìn)一步提高空

2025-07-24 17:31

--圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)-資料下載頁(yè)

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)專題講解及訓(xùn)練——圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)主要內(nèi)容圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)、圓柱的表面積學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生在觀察、操作、交流等活動(dòng)中感知和發(fā)現(xiàn)圓柱、圓錐的特征，知道圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高。2、使學(xué)生理解圓柱側(cè)面積和圓柱表面積的含義，掌握?qǐng)A柱側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法。3、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累認(rèn)識(shí)立體圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。4、使學(xué)

2025-08-04 23:58

圓柱和圓錐綜合練習(xí)-資料下載頁(yè)

【摘要】精品資源第二單元　圓柱和圓錐綜合練習(xí)一、填空1、一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的底面積和高分別相等，圓錐的體積是圓柱體積的（????），圓柱的體積是圓錐體積的（??????）．2、一個(gè)圓柱底面半徑是1厘米，。它的側(cè)面積是(????)平方厘米。

2025-03-25 00:01

教學(xué)設(shè)計(jì)(圓柱和圓錐)-資料下載頁(yè)

【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)（圓柱與圓錐）基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)形式授課教師王智慧單位宜城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課題名稱圓柱與圓錐學(xué)情分析單元目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高；認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高。使學(xué)生理解求圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法，并會(huì)正確計(jì)算。使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式，會(huì)

2024-11-23 13:12

圓柱和圓錐訓(xùn)練題-資料下載頁(yè)

【摘要】精品資源《圓柱和圓錐》訓(xùn)練題一、填空題1、一個(gè)圓柱的底面半徑是3厘米，高是2厘米，這個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)是（）厘米，底面積是（）平方厘米，側(cè)面積是（）平方厘米，表面積是（）平方厘米，體積是（）立方厘米，和它等底等高的圓錐的體積是（）立方厘米。2、一個(gè)圓柱的側(cè)面展開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形，，寬是3厘米，這個(gè)圓柱體的側(cè)面積是（

2025-03-25 00:01

圓柱和圓錐作業(yè)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【摘要】圓柱和圓錐作業(yè)設(shè)計(jì)第1課時(shí)面的旋轉(zhuǎn)1、（重點(diǎn)題）（1）圓柱上、下兩價(jià)目面叫作（），它信是（）的兩個(gè)圓，兩底面（）叫作圓柱的高。的一邊等于圓柱的（），另一邊等于圓柱的（）。2、（難點(diǎn)題）判斷。（1）一個(gè)圓柱無(wú)數(shù)條高，一個(gè)圓錐也有無(wú)數(shù)條高。（）（2）圓

2024-11-23 15:31

圓柱和圓錐復(fù)習(xí)課-資料下載頁(yè)

【摘要】圓柱和圓錐復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：⑴知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶、整理、拓展等實(shí)踐活動(dòng)，掌握?qǐng)A柱與圓錐的相關(guān)特點(diǎn)與特征，并能熟練地運(yùn)用公式進(jìn)行圓柱、圓錐表面積或體積的計(jì)算。⑵能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生對(duì)知道的整理提高學(xué)生的自主獲取知識(shí)與概括知識(shí)能力。在練習(xí)、討論、合作中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，并進(jìn)一步提高運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。⑶情感目標(biāo)：通過(guò)整理、交流、合作、探究、體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)的價(jià)

2025-06-07 17:16

圓柱和圓錐的體積綜合練習(xí)ppt-資料下載頁(yè)

【摘要】(3)一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓體的底面積和體積分別相等，已知圓柱體的高6厘米，那么圓錐體的高是()厘米。我是數(shù)學(xué)小神算：(一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓體的底面積和體積分別相等，已知圓柱體的高6厘米，那么圓錐體的高是()厘米。一個(gè)體積為60立方厘米的圓柱，削成一個(gè)最大的圓錐，這個(gè)圓錐的體積是

2025-08-15 21:50

圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)教案-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí)教案 圓柱和圓錐整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容：P29頁(yè)第1－3題，完成練習(xí)五。 教學(xué)目的： 1、復(fù)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本單元所學(xué)的立體圖形知識(shí)，認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征和它...

2025-10-15 21:09

圓柱、圓錐練習(xí)課-資料下載頁(yè)

【摘要】由圖1得：由圖2得：高為3，則它的側(cè)面積為_(kāi)__________（平方單位）。1、若圓柱的底面半徑為，12小結(jié)：圓柱的側(cè)面積=底面圓的周長(zhǎng)×母線長(zhǎng)2、如圖，某廠有一圓錐形的煙囪帽，其底面半徑和高的比為4:3，則它的側(cè)面展開(kāi)圖的中心角是度。28843

2025-10-28 23:22

[工學(xué)]圓柱圓錐復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【摘要】復(fù)習(xí)圓柱圓柱的上、下兩個(gè)面叫做底面。它們是完全相同的兩個(gè)圓。圓柱有一個(gè)曲面，叫做側(cè)面。圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫做高。1、圓柱側(cè)面的展開(kāi)圖是什么圖形？填空：圓柱體的側(cè)面展開(kāi)是一個(gè)_____形，它的長(zhǎng)等于圓柱的__________，寬等于圓柱的______。長(zhǎng)方底面圓的周長(zhǎng)高

2025-10-09 23:51

圓柱與圓錐旋轉(zhuǎn)-資料下載頁(yè)

【摘要】，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征，知道圓柱和圓錐各部分的名稱。、動(dòng)手操作等，初步體會(huì)“點(diǎn)、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念。未經(jīng)凝視的世界是毫無(wú)意義的，中國(guó)著名兒童文學(xué)作家、北京大學(xué)教授曹文軒如是說(shuō)。古希臘哲學(xué)家蘇格拉底也曾說(shuō)未進(jìn)省察的人生是毫無(wú)意義，二者相距千年之遙，卻有異曲同工之妙，都對(duì)凝視含著敬意，蘊(yùn)藏美感，凸顯悟性。與仰視

2025-08-04 23:18

圓柱、圓錐整理復(fù)習(xí)-資料下載頁(yè)

【摘要】整理與復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課件特征計(jì)算公式上下兩個(gè)底面是()側(cè)面展開(kāi)是(),它的長(zhǎng)等于圓柱的()寬等于圓柱的()表面積體積只有()個(gè)底面是(

2025-08-05 05:10

圓柱圓錐復(fù)習(xí)課-資料下載頁(yè)

【摘要】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)圓柱與圓錐的整理復(fù)習(xí)北城中心小學(xué):袁紅俊圓柱圓錐1、圓柱與圓錐各有哪些特征？2、怎樣求圓柱的側(cè)面積、表面積、體積？計(jì)算公式各是什么？

2024-11-23 10:46

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