【正文】 4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。或許某些同學(xué)認(rèn)為自已家庭富裕，不必節(jié)儉，只是我說，有錢人不代表可以浪費(fèi)，這樣只會(huì)顯得自己的道德有問題，想一想，現(xiàn)在各地還有因?yàn)檫愠缘亩I死的人，我們應(yīng)該好好珍惜眼前的一切哇!《中學(xué)生守則》是我們素質(zhì)的模范，我們應(yīng)該嚴(yán)格遵守，把自己鍛煉成為一個(gè)高智商且高素質(zhì)的現(xiàn)代文明人。但我認(rèn)為關(guān)鍵在于我能否做到文明上網(wǎng)。我認(rèn)為在班級(jí)中并不一定要擔(dān)任某些重要的責(zé)任才可以,只須做好自己的本職工作, 為別人增添不必要的麻煩就行了?！　W(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》心得體會(huì) 初一 六班 肖亞茹“國有國法,家有家規(guī)”作為一名合格的中學(xué)生除了要遵守學(xué)校的規(guī)章制度外,更應(yīng)該遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。9．進(jìn)入教師辦公室或上課期間進(jìn)教室，必須向辦公室教師或上課教師報(bào)告，得到允許后方可進(jìn)入。不說與課堂無關(guān)的話，不做小動(dòng)作，不起哄，不頂撞老師。 “比如有一個(gè)班是‘書香班級(jí)’，在圖書漂流的過程中，老師發(fā)現(xiàn)書籍被破壞了，經(jīng)過學(xué)生的提議，就有可能把‘愛惜漂流書籍’這一條納入班規(guī)中。日本的小學(xué)生守則從細(xì)節(jié)上給孩子們制定了規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)。更尊重生命以兒童為本 “比起舊版來，新版有了很大的進(jìn)步和改善?！?004年，教育部發(fā)布《中小學(xué)生守則》，將原來分列的《小學(xué)生守則》和《中學(xué)生守則》進(jìn)行了合并，同時(shí)，對《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整和補(bǔ)充，推出了修訂版?！叭o(hù)”為護(hù)安全、護(hù)健康、護(hù)家園。新版《守則》由過去的10條縮減為9條，共282字，每則都由7個(gè)字提綱挈領(lǐng)，后有若干短句描述具體做法，涵蓋了學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基本要求，有很多要求與社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一脈相承的，這是一種與時(shí)俱進(jìn)，也有利于孩子正確世界觀的形成。三版《守則》對比看。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。孝父母敬師長，愛集體助同學(xué)，虛心接受批評，學(xué)會(huì)合作共處。了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。七、遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序。黨的十八大報(bào)告提出的具體表述，是對社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容的簡潔凝練，是對社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本價(jià)值尺度、基本價(jià)值理念的概括，應(yīng)將對其的教育宣傳活動(dòng)融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，同改革開放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大成就聯(lián)系起來，讓廣大人民群眾深切體會(huì)到社會(huì)主義核心價(jià)值理念是“共同富裕”、“人民幸福”價(jià)值訴求的集中體現(xiàn)，不斷形成更加廣泛的價(jià)值認(rèn)同，成為凝聚13億人民為全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的共同思想基礎(chǔ)和精神紐帶。這就需要我們堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，大力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，在凝魂聚氣、強(qiáng)基固本上下足功夫。隨著對社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)識(shí)的深化，對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究、凝練成為完善社會(huì)主義核心價(jià)值體系的著力點(diǎn)。即在工作和生活中不矜能、不伐善，先人后己，保持謙虛低調(diào)。一個(gè)人無論從事哪個(gè)行業(yè)、擔(dān)任什么職務(wù)，都應(yīng)該用辛勤的勞動(dòng)和扎實(shí)的工作踐行敬業(yè)這一樸素而崇高的美德。它要求尊重和保障人權(quán)，人人依法享有平等參與、平等發(fā)展的權(quán)利。文明是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的重要特征。 核心價(jià)值觀是社會(huì)核心價(jià)值體系基本理念的統(tǒng)一體，直接反映核心價(jià)值體系的本質(zhì)規(guī)定性，貫穿于社會(huì)核心價(jià)值體系基本內(nèi)容的各個(gè)方面。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系最深層的精神內(nèi)核，是現(xiàn)階段全國人民對社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體內(nèi)容的最大公約數(shù)的表述，具有強(qiáng)大的感召力、凝聚力和引導(dǎo)力。它是社會(huì)主義現(xiàn)代化國家文化建設(shè)的應(yīng)有狀態(tài)，是對面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化的概括，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要支撐。公正即社會(huì)公平和正義，它以人的解放、人的自由平等權(quán)利的獲得為前提，是國家、社會(huì)應(yīng)然的根本價(jià)值理念。 “敬業(yè)”就是“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖。面對道德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀的人，要虛心學(xué)習(xí)，做到見賢思齊；面對他人的過失、缺點(diǎn)，要設(shè)身處地給予體諒和包容，誠心誠意進(jìn)行提醒和幫助。黨的十八大從價(jià)值理念視角對社會(huì)主義核心價(jià)值體系基本內(nèi)容進(jìn)行抽象概括，為社會(huì)主義核心價(jià)值體系奠定了價(jià)值觀基礎(chǔ)，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系更具理論邏輯魅力，也能夠更好地為社會(huì)、為群眾所掌握。應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，價(jià)值觀領(lǐng)域的博弈是激烈的、長期的、復(fù)雜的。 第二章 中學(xué)生守則1981版《中小學(xué)生守則》一、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。八、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，不罵人，不打架。，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。三版《中小學(xué)生守則》的異同點(diǎn)你還記得你曾經(jīng)的中小學(xué)生守則是哪一版的嗎？快來看看三版中小學(xué)生守則的異同點(diǎn)吧。對于不少70后、80后來說，回想童年時(shí)，《小學(xué)生守則》都會(huì)是非常熟悉的記憶。除了世界觀，新版《守則》在方法論方面也有很多令人耳目一新的要求。每一條下都有細(xì)致的闡述。首次合并僅有語句微調(diào)從1981年誕生，但2004年第一次合并，使用了23年的《小學(xué)生守則》第一次有了變化，但改動(dòng)的幅度并不大。 ”在中國青少年研究會(huì)副會(huì)長孫云曉看來，新版《中小學(xué)生守則(征求意見稿)》將原來比較概念化的內(nèi)容，用更加具體好記的方式表述，比較有針對性。美國的小學(xué)生