【正文】 　　2．以身作責　　另一好方法，就是父母以身作則，如果父母有同情心，經(jīng)常做善事，孩子在潛移默化中就會學習到良好的一面?！　√幚矸椒ǎ骸　?3歲是孩子性別概念發(fā)展的關(guān)鍵期，所以父母應教導孩子，男孩與女孩性別角色上的差異，否則日后要調(diào)整就很不容易了，后果會很嚴重?！　．使用暫時隔離法：　　用暫時隔離法來對付寶寶的攻擊性行為也十分有效，做起來也不太困難。舉例來說，如果其他的寶寶曾和他分享玩具，日后他也會和其他孩子分享自己的玩具，反之則不會?！　∮變簳r期的寶寶對他人的悲傷已經(jīng)能采取有效的行動，例如，如果有其他的孩子傷心哭泣，寶寶可能會走去拍拍他，或想些好玩的點子，企圖安慰他、幫助他度過傷心的時刻。首先父母先深呼吸，做和寶寶長期抗戰(zhàn)的心理準備；接著經(jīng)常使用贊美的方式來鼓勵孩子，例如，夸贊寶寶： “你會自己收玩具，好棒啊！可不可以再幫媽媽一個忙呢？”最后要提醒，千萬不要用打罵的方式，因為若用威脅、打罵來解決的話，可能會引起孩子更強烈的反抗?！　》纯剐袨椤　∮械暮⒆釉谟變浩跁_始變得叛逆，經(jīng)常將“不要”掛在嘴邊，這時候，父母不必憂慮，先了解寶寶為什么會反抗，從寶寶第18個月起，就開始有反抗意識，此時寶寶對自我有了認識，知道自己與其他人不一樣，表現(xiàn)出來的就是常說“不要”?！　「偁幮袨椤　√幱趮雰簳r期的寶寶，并不真的具有攻擊或競爭的意圖，其注意力的焦點多半為玩具。專家建議，此時父母應多鼓勵孩子與人接觸，并多讓孩子有表現(xiàn)的機會，以贊美、鼓勵來代替責罵，讓寶寶覺得自己是被接納的、被喜愛的，讓寶寶在充滿安全感的環(huán)境下，建立自我價值?！　『π咝袨椤　≌J生是每個寶寶都會經(jīng)歷的發(fā)展階段，有些長大后自然會減低，有的則會持續(xù)一生，這與寶寶個人的氣質(zhì)有關(guān)。當孩子胡鬧時，父母往往會說：“又來了”或者“你老改不了！”然而更好的方式是表現(xiàn)出不解和驚訝——盡管這可能需要奧斯卡明星級的演技?！　∪绻⒆忧竽阗I一件你不想給他的東西，譬如含暴力的電腦游戲，或者晚飯前吃的糖塊，你得說“不”，然后解釋為何拒絕他?！　∽龊梅捶磸蛷椭厣暌?guī)則的準備：研究學齡前兒童的教育專家說：“在兒童這個年齡段，父母要想他們聽話去做某事，或許得說上個百八十遍才行。從4歲起，我們就可以加強紀律。 制定并嘗試一種行為管理體系。他們所面對的挑戰(zhàn)和重大任務是依據(jù)自己懵懂的道德意識去做事?！　‰m然3歲的孩子已經(jīng)發(fā)育到能夠承受面壁3分鐘的懲罰了，但是為了避免事態(tài)的嚴重發(fā)展，還是讓孩子少受點挫敗的折磨為好，盡早結(jié)束懲罰，想辦法讓孩子的注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。不過，他能夠慢慢地更好地應付挫折了?！薄　? 謹慎對待孩子的大發(fā)脾氣。 將與孩子抗爭的激烈程度降到最低點。管理的重點要放在預防工作上?！　〉湫托袨椋洪_始認知語言，懂得一句話里字詞的前后關(guān)系了；他們還不了解外界的環(huán)境究竟是個什么樣的，比如說，他們并不知道玻璃花瓶摔在地上會碎的； 一旦他們想要，他們就要馬上得到，讓1歲的孩子等待簡直是太困難的事情了。　　放開雙手，持之以恒。這時，對于在生人面前易膽怯的孩子，父母不必急于求成，可按以下步驟循序漸進：　?。?）能向客人問好。當孩子獲得成功的經(jīng)驗時， 自信心自然會增強。這時，成人的教育方法要得當，不要對孩子過分保護，尤其是在陌生的環(huán)境、陌生的人面前，要鼓勵孩子懂禮貌、敢講話，堅持要孩子招乎人，并告訴他招呼人才是懂禮貌的好孩子。　　比如爸爸媽媽短時間外出的時候，試著讓孩子自己一個人在家里呆一會兒；讓孩子學會主動向別人問個好，說句話；讓孩子獨立地去完成一些事情等等。怎樣讓孩子舉止大方文章分類：教子有方 | 瀏覽 882 次 　　我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些孩子在家中活潑大方、能說會道，可一旦去別人家做客或者遇到陌生人，卻局促不安、膽怯怕生。所以要分清情況分別對待。同時越是自卑的兒童越容易纏磨大人。這是一種感情需要。不要忘記，孩子到6歲時往往還不能區(qū)分虛幻和現(xiàn)實。 因為孩子在出生后失去了母體帶來的安全感。也可以讓寶寶拿一件小東西，在收款臺前，讓寶寶自己付款，加深寶寶買東西要付款的印象。那么到底該如何幫助孩子改掉這個壞毛病呢？不要覺得孩子這是“變壞了”，去責怪、訓斥他。這種“動肝火”不一定是對著別人，有時候還會沖著自己。因此，媽媽要了解1歲左右的孩子就是這個樣子，在孩子想自己做的時候就讓他試著做一做。大人不要在孩子身邊，也不要叮囑太多，甚至孩子們的爭吵，哭鬧等事也讓他們自己去處理，家長盡量不要去干預?？偸峭Ａ粼谕g群體之外，郁郁寡歡，孤獨沉默。這些撒嬌是難免的，也是正常的，是親子情感交流的一種形式，父母都應予以理解，并給予安撫。如果這種現(xiàn)象的程度非常嚴重時，家長可以適當進行引導。由于幼兒的認識能力、想象能力和記憶力的發(fā)展還很不完善，所以就不可能象成人一樣在較短的時間內(nèi)接受大量的信息。 可越這樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。”“哇……哇……”“叫你別哭了，有什么可哭的，你說呀！虧你還是個男孩子呢。 教育孩子誠實待人。相反，如果不能很好地引導，就會影響健康成長。 我們應該認清隱藏在謊話背后的兒童心理，采取與其心理狀態(tài)相符的辦法解決。 他把這個愿望和空想聯(lián)系在一起了，因此，采取了“有三個電視機”的語言表達形式。對孩子來說，與其說不懂，還不如說這兩者之間根本沒有任何聯(lián)系。即針對不同的情況，采取相應適當?shù)姆绞胶头椒右砸龑?。然后每天大聲對他說：媽媽愛他！或在耳邊輕聲地說：“媽媽告訴你一個秘密，就是‘我喜歡你！’”孩子的心情會馬上陽光燦爛、晴空萬里。如果他打了別人，當父母的總會說自己的孩子不對。 辦法：家長要反思自己是否有這種形為，如有應即時改正。教他用語言來和別人表達思想。說不過就打吧。如：他拿個小碗，用土來做飯。 辦法：媽媽應多幫助孩子建立安全感，多幫孩子交些好朋友。因為：　　* 孩子們本身各有各的特色，有的孩子不過是拿哲學問題熱熱身，就別處涼快去了，也有一些偏要打破沙鍋問到底的?！薄　〈蠹s從10歲開始孩子們就會更多的問一個東西是怎么做出來的？它的功能是什么？它是什么材料制成的？如果上面小說中的男孩子再大幾歲，他可能就會滿意爸爸給他畫的眼睛與廁所門的草圖了，因為不同年齡的孩子對世界的問題有不同的關(guān)注點。很多父母認為自己要對孩子提出的每一個問題給予標準答案，仿佛有某個問題答不出來就有失父母的威嚴，其實，這時父母們錯過了開啟“人生最美的禮物”的機會，如果能夠和孩子們共同充滿好奇地去尋找答案，并且不會因為一個答案的存在就將問題扔在一旁，那么你會和孩子共同經(jīng)歷許多發(fā)現(xiàn)的喜悅、成長的痕跡。”這貌似天真的話語，估計會讓你“傻”半天，盡管你從不自認為是一個多愁善感的人。　　“風箏為什么可以飛上天空？”　　“眼前的房門是怎么跑到我的眼睛里來的？”　　“你說過樹是有生命的。這點非常重要，受人喜歡的人不但喜歡自己，也喜歡別人。也就是說，人類，與生俱來就被設計成為無法獨自生存，必須相互依存、共同合作才能求發(fā)展。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們越感到軟弱無助，害怕的東西就越多。曾經(jīng)有一個父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮，他不斷去校醫(yī)務室檢查，說自己頭痛，校醫(yī)束手無策，于是請心理醫(yī)生會診。如果你的孩子長期失眠，那一定是有什么事情在困擾著他。盡可能看到事物好的一面，與同事交往、對社會的態(tài)度都盡可能從善意的角度來理解和評價，這樣才能在內(nèi)心產(chǎn)生寬容的心態(tài)，對自己孩子的評價才能是積極向上的。5. 祖輩與保姆代養(yǎng)的問題一般情況下，父母忙于工作無法全身心照顧孩子，必然會請老人或保姆幫忙照看孩子。說謊的原因很多，比如學齡前幼兒分不清現(xiàn)實和想像，家長把孩子說出來的想像誤以為是說謊，這實際是幼兒趨利避害的本能，但也有家長需要檢討的地方。孩子感受不到情緒上的快樂和滿足，長久下去自然會冷淡。家庭是幼兒心理發(fā)展的最重要、最基礎的環(huán)境，它對孩子的心理健康的影響既表現(xiàn)在生物性的遺傳影響上，更表現(xiàn)在家長的情感態(tài)度、個性、價值取向及心理品德對孩子的影響上。影響幼兒心理健康的主要家庭因素1. 家庭教育中教養(yǎng)方式不恰當在有的家長看來，家長的任務是讓幼兒吃好，穿好，不生病。2. 家庭教育中父母榜樣的作用家長總是希望孩子改掉壞毛病，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的問題，都免不了一通數(shù)落甚至責打。例如，如果幼兒在幼兒園出現(xiàn)問題，幼兒園教師找家長，父親回家批評一下，讓下次改正就可以，找母親的話，孩子回家就免不了要受皮肉之苦，孩子又總結(jié)出來可以從父親那里得到好處。一方面祖輩和保姆的知識水平通常較父母要低，他們的主要任務是看管孩子而不是教育孩子，所以他們給孩子心理成長上的幫助遠不如父母；另一方面祖輩和保姆為避免孩子受傷，總是限制孩子的活動，或嚇唬孩子有危險，這也使孩子的生理、心理發(fā)展受到影響，比如運動能力差、不敢嘗試新事物、膽小懦弱、夸大危險、依賴等對策與建議1. 要不斷給孩子以積極的評價，并且要及時地表揚。5. 為孩子創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境，營造和諧的家庭氛圍。在睡覺前和你的孩子聊天，給他一個機會說出心里話，這有可能會改善他的睡眠。心理醫(yī)生了解到孩子家里的惡劣家庭關(guān)系時，終于找到病因。說謊和欺騙5歲左右的學齡前兒童有時會撒謊，但他們通常并不知道他們行為的后果。　　亞特拉心理學的“喜歡自己”理論，對孩子的教育來說非常重要—接受過周圍人喜愛、疼惜的孩子，才能愛周圍的人，也才能喜歡自己本身?！　∫虼耍瑹o論是那些只考慮自我喜好的“唯我獨尊”的孩子，或是容易發(fā)生自我陶醉的“自戀者”，都不是真正“喜歡自己”的人，他們更容易陷入于孤獨世界中的私欲。那么如果我把蘋果摘下來的話，果樹會不會疼呢？”　　面對孩子的這些千奇百怪、不能一言以蔽之、甚至也許沒有標準答案的問題，爸爸媽媽們該如何應對？　　“如果一個人沒有同孩子一起談過哲學的話，他就錯過了一份生活中最美的禮物。　　傻完了，請接著想下面的問題：“爸爸，眼前的廁所門是怎么跑到我的眼睛里來的？”克里斯塔　　比如面對上面小說中的問題，如果你是那位父親，你完全可以這樣應答： “孩子，你說得對，誰能確定眼睛看到的門就和真正的門一般大呢？”把孩子的問題當成了一個契機，去思考曾一直認為想當然的事情。似乎年齡越小的孩子問的問題越發(fā)本質(zhì)，越發(fā)跟實際和實用無關(guān)?！　? 當然也有很多孩子并不想尋找答案，而就是想引起關(guān)注，這不是思考，而是賣乖。 原因1：可能孩子對小朋友的安全感建立得不好。那段時間我一直在反思，然后就開始行動了。 原因2：打是排除的意思。小朋友過來就往他的碗里放土，但他不想這樣，因為破壞了他原有的計劃和目標。反思一下，其實大人和孩子都差不多。如人家往他碗里放土打人這件事，媽媽可以告訴他：“如果你不喜歡人家這么做，你可以直接教他對別人說‘不喜歡你往碗里放土，我正在做飯！’”然后告訴他，打人無法解決問題，打人是不好的行為。 原因3：家人可能有打人（或以輕打屁股來逗著孩子玩）的行為。我的想法是：當他打了人后，要及時根據(jù)當時的情況來分析原因，然后告訴他如何用語言來解決。有時他做些壞事，如把腳放到飯桌上，你越說不行，他越邊壞笑著去做，有時我急了就會問他：你是不是覺得我愛你不夠呀？他說是。 對孩子的這種行為既不能放任不管，又要注意處理方式。當孩子對大人談話內(nèi)容提出疑問，或遇到困難求助時，千萬不要因一時惱火而當別人的面訓斥孩子，否則就傷害了孩子的“好奇心”和“自尊心”。 如果大人在閑聊時所談及的內(nèi)容使孩子產(chǎn)生“共鳴”，孩子因急于想表達自己的意見打斷別人的談話，家長不妨給孩子一個“表現(xiàn)”的機會，先征求與你交談的對方的意見，然后讓孩子參與進來。 “相機誘導”。 “言傳身教”。 “你聽我說，我們家有三個電視機。幼兒的心理結(jié)構(gòu)，往往是主觀與客觀融為一體，這種現(xiàn)象稱為“主客觀未分化心理”，是幼兒心理的一個特征。 孩子的嫉妒，是對小伙伴中在智能、名譽、地位、成就及其他條件比自己強或比自己優(yōu)越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感。 別的孩子沒有滿足自己的欲望，就產(chǎn)生對立情緒，或怨恨，或采用另外的形式補償和替代，如別的孩子不借水彩筆給他，他就向別的孩子炫耀自己的玩具，且不借給那個孩子玩，以借此壓倒對方。要教育孩子心胸豁達，不斤斤計較；學會設身處地，將心比心，理解小伙伴，交流和溝通感情，增強與小伙伴團結(jié)共進的氣氛?！薄巴邸邸? 比如，有時是悲傷的感情在起作用，有時因為寂寞的心情，或者感覺到痛或熱而哭泣。 當孩子哭的時候，不要只說：“別哭了。這樣，孩子如果是每次都看不同的動畫片和圖畫書，就會出現(xiàn)記不住、無法接受的現(xiàn)象，而一次又一次的重復則能避免這一現(xiàn)象，使孩子在重復中檢驗自己的記憶和期望，從中體會到一種成就感。表情七 撒嬌這些寶寶往往不愿入托或入園，常因此與父母生氣。 大人怕把屋子弄贓，不讓孩子帶同學到家里玩。 1沒老實勁，不是逗弄這個，就是推倒那個，結(jié)果誰也不愿和他玩。讓孩子廣交朋友。 兒童心理分析：我們知道意識是由物質(zhì)決定的，人的意識就是人腦對特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映。 對于媽媽來說，這是一個很傷腦筋的時期，于是，當孩子想自己一個人做什么時，媽媽很可能就不由分說地訓斥道：“不行。并且，當孩子因達不到自己的想象而又吵又鬧時，大人要若無其事地應付過去。表情十二 偷竊 小孩子對于父母囑咐的事情常常一轉(zhuǎn)臉就拋到九霄云外去了。 很多父母難以忘記孩子恐懼的表情，他們經(jīng)常害怕的說：“那聲音太響了”“夢里的怪獸”“危險到處都有”“分