【摘要】緬曳戒蓋占逸張疥隧弟壘臥椎艘沉滁盟坐珠悲臺(tái)申駿稀迫辣鄙婉摯供班假全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)_1463827089全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)_1463827089
2025-12-26 17:27
【摘要】第一篇:全科醫(yī)學(xué)題庫(kù) 全科醫(yī)學(xué)考試題庫(kù) 答題說明:每一道考題下面有A、B、C、D、E五個(gè)備選答案。請(qǐng)從中選擇一個(gè)最佳答案1.全科醫(yī)學(xué)學(xué)科是 A自20世紀(jì)60年代起源的新型二級(jí)臨床專業(yè)學(xué)科B正式建...
2025-10-12 06:32
【摘要】1.(C)中華醫(yī)學(xué)會(huì)全科醫(yī)學(xué)分會(huì)成立,標(biāo)志著我國(guó)全科醫(yī)學(xué)學(xué)科的誕生年10月年11月年11月年11月(MaslowAH)的需要層次理論,人的需要呈釐字塔形,由低級(jí)到高級(jí)可分成5個(gè)層次,處亍最高層的是(D)(B)B.“SMART”原則
2025-12-31 17:17
【摘要】全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃最新與全科醫(yī)師工作計(jì)劃匯編 第6頁(yè)共6頁(yè) 全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃最新 為確保全面完成xx年省衛(wèi)生廳下達(dá)的社區(qū)全科醫(yī)學(xué)培訓(xùn)目標(biāo),加快我市社區(qū)衛(wèi)生人才培養(yǎng)步伐,現(xiàn)結(jié)合實(shí)際情況,...
2025-11-11 04:29
【摘要】1/36第一部分全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)一、單選題1.全科醫(yī)學(xué)學(xué)科是A自20世紀(jì)60年代起源的新型二級(jí)臨床專業(yè)學(xué)科B正式建立于20世紀(jì)60年代的新型臨床二級(jí)專業(yè)學(xué)科C各門臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科的綜合體D包含了“六位一體”服務(wù)所有內(nèi)
2025-07-17 17:14
【摘要】浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)(2012版) 全科醫(yī)學(xué)科細(xì)則全科醫(yī)學(xué)科住院醫(yī)師培訓(xùn)細(xì)則根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立全科醫(yī)生制度的指導(dǎo)意見》等文件要求,為做好全科醫(yī)師規(guī)范化培養(yǎng)工作,制定本培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。一、培養(yǎng)目標(biāo)為基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有高尚職業(yè)道德和良好專業(yè)素質(zhì),掌握專業(yè)知識(shí)和技能,能獨(dú)立開展工作,以人為中心
【摘要】全科醫(yī)學(xué)對(duì)常見病、多發(fā)病的急診處理、診療規(guī)范及轉(zhuǎn)診要求一、發(fā)熱1定義:指致熱原直接作用于體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫中樞功能紊亂或各種原因引起的產(chǎn)熱過多、散熱減少,導(dǎo)致體溫升高超過正常范圍的情形。按體溫狀況,發(fā)熱分為:低熱:℃,中等發(fā)熱:℃;高熱:℃;超高熱:41℃以上。熱型:稽留熱、弛張熱、雙峰熱、間歇熱、波狀熱、回歸熱、不規(guī)則熱。2伴隨癥狀起病迅速,發(fā)熱
2025-07-17 17:13
【摘要】倪濘眼藏鈾踞繃毋匯院萄灘催形宣控詳伏挺俠見哩撇洶鑄澄拆塔致員沿霄全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ).2全科醫(yī)學(xué)基礎(chǔ).2茶癰鵝址宰驟恥灑巡捻遇您炒芭第膩芬辦
2025-12-26 05:13
【摘要】煙態(tài)功炸蘑雇漸較色激短訊屋登憐閉培窿濫擠令力傷曹衍腥感夷認(rèn)舉砸拭生化緒論(全科醫(yī)學(xué))生化緒論(全科醫(yī)學(xué))鄒轍攘澈熄強(qiáng)瓣墻菩齊節(jié)劍效況
2025-12-26 13:39
【摘要】第一篇:全科醫(yī)學(xué)復(fù)習(xí)資料 第一章、醫(yī)學(xué)應(yīng)以促進(jìn)人類的健康為目標(biāo) “生物學(xué)”模式轉(zhuǎn)換為“生物—心理—社會(huì)模式”。:促進(jìn)人類的健康。 :健康是一種軀體上、精神上和社會(huì)適應(yīng)上的完善狀態(tài),而不是沒有疾病...
2025-10-12 07:12
【摘要】第一篇:全科醫(yī)學(xué)專家簡(jiǎn)歷 全科醫(yī)學(xué)專家簡(jiǎn)歷 llll徐群淵 博士,教授、博士生導(dǎo)師,1941年10月2日生于云南,1963年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院醫(yī)療系,同年到北京第二醫(yī)學(xué)院(現(xiàn)首都醫(yī)科大學(xué))人體解剖...
2025-11-05 18:04
【摘要】TeachingFamilyMedicine:WhoShouldDoit?全科醫(yī)學(xué)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)ChrisJenkins,MDFamilyMedicineEducationInternationalBeijing2023ProgramImplementation–Overview項(xiàng)目實(shí)施—概況?Tosucce
2025-03-08 12:01
【摘要】鄭州大學(xué)第四附屬醫(yī)院口腔全科培訓(xùn)手冊(cè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)管理辦公室口腔全科培訓(xùn)細(xì)則口腔醫(yī)學(xué)是研究和防治口腔軟硬組織及頜面頸部各類疾病的一門學(xué)科,其分類復(fù)雜、覆蓋面廣又相互密切聯(lián)系,是臨床與基礎(chǔ)相并重的一級(jí)學(xué)科,、牙周科、兒童口腔科、口腔黏膜科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)科、口腔正畸科、口腔急診科、口腔預(yù)防科、口腔頜面影像科、口腔病理科
2025-07-17 18:39
【摘要】第一篇:全科醫(yī)學(xué)論述題 全科醫(yī)學(xué)論述題 1.試比較以人為中心和以疾病為中心服務(wù)模式的不同 答:以人為中心的服務(wù)模式:從系統(tǒng)理論看人類生命及其研究;以病人為中心模式的基本點(diǎn)—進(jìn)入病人世界;全科醫(yī)生...
2025-10-12 07:28
【摘要】關(guān)于全科醫(yī)學(xué)的思考復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院全科醫(yī)學(xué)系復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院全科醫(yī)學(xué)科周云問題一如何回答患者問:“什么是全科?”看小毛病什么毛病都看常見病、多發(fā)病問題二全科醫(yī)師看哪些?。慨厴I(yè)后醫(yī)學(xué)教育委員會(huì)(COGME)根據(jù)客觀分析學(xué)科的訓(xùn)
2025-09-20 13:51